五年级上册科学教案-2.4 光的反射 教科版

光的反射
教学目标：
能说出光的反射的概念；
能正确画出光的反射现象中光的传播路线图；
能发现生活中光的反射现象，并分析其作用。
教学重点：
能正确画出光的反射现象中光的传播路线图；
教学难点：
能画出“看到物体”的光路图；能分析生活中光的反射现象。
教学准备：
密封纸箱（内有一面平面镜和燃着的香），每组一支激光笔、一面平面镜、一块纸板、一个戴帽子的玩偶
教学过程：
提出问题，产生矛盾：
师：同学们已经学过光的传播路线了，现在考考大家。在一条笔直的管道一端有一个物体，在另一端设置一光源，这个物体能被照亮吗？为什么？
生：能，因为光是以直线的形式传播的。
师：如果把笔直的管道换成弯曲的管道，另一端的光源还能照亮这个物体吗？
生：不能。
师：但是，通过老师设置的这条特殊管道，光源居然把物体照亮了，这到底是怎么回事呢？通过这节课的学习，你一定能解决这个问题。
分析实验，得出光的反射的概念
2.1、实验1、
师：首先，请同学们找一找教室里有哪些光源？
生：灯管、电脑显示器、投影仪里的灯泡。
师：那光源灯管的光是怎样传播到你的？
生：直线传播。
师：所以我们画光的传播路线要使用直尺。请你在实验记录单的序号一后画出光的传播路线。注意：写上姓名。
生：画光路图。
师：我们看看几位同学画的光路图。（展示）你认为他画得好吗？好在哪里？
生：光路直，体现光沿直线传播；用箭头标明了方向。
2.2、实验2、
师：如果，同学戴了一顶帽檐很宽的帽子，挡住了光，你会借助什么工具让光传播到同学呢？
生：利用镜子。
师：你准备把镜子放在什么位置？
生：放在帽子的一侧。
师：这个实验我们用玩偶代替同学，激光笔代替灯作为光源。请每小组靠近过道的同学来领实验材料（玩偶、激光笔、镜子）。注意，不能用激光笔直射人的眼睛，会对眼睛有伤害。小组内分工合作，看哪个小组最快完成。
生：实验操作。
师：这个实验中光的传播路线是怎样的呢？同学们先猜猜。
生：从光源到镜子再到玩偶。
师：老师有一个盒子，可以让同学们看清楚光的传播路线。（准备有烟雾的盒子、激光笔、镜子）这个盒子底部有一面镜子，同学们注意看。（演示）老师演示的实验中，光的传播路线是（用直尺板书光路图）。
现在请你在实验记录单序号二后画出在镜子的辅助下，光传播到玩偶的路线图。
生：画光路图。
师：我们看看这位同学画的光路图，（展示）和你画得一样吗？谁来评价一下？
生：互评光路图。
师：像这样，光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。（板书“光的反射”。）
2.3、实验3、
师：生活中，除了平面镜，还有其他其他物体能反光吗？
生：陶瓷杯、玻璃等。（如果学生答不出，就问“找一找，我们的教室里还有什么物体能反光？”，学生会发现实验台桌面、文具盒、灯管罩可以反光。）
师：同学们找到的能反光的物体都是表面光滑的，只有表面光滑的物体能反光吗？
生：是（或不一定）。
师：这里有一块纸板，表面并不光滑，我们怎样判断它能否反光？
生：用激光笔照射纸板，看能不能把光反射到玩偶上。
师：好，那就请同学们试一试吧。
生：实验操作。
师：所有小组的实验都成功了，这说明什么？
生：表面不光滑的物体也能反光。
师：其他同学同意吗？
生：同意。
师：好，同学们，请把光路图画在实验记录单序号三后。
2.4实验4、
师：同学们，当教室很黑而且不开灯的时候，你能看到这块纸板吗？
生：不能。
师：为什么看不见？
生：因为没有光。
师：打开灯为什么就能看见了？
生：灯发光，照亮了纸板。
师：为什么我们能看见？
师：光传播到眼中。
师：我们看到纸板的过程，光的传播路线是怎样的？小组讨论一下，看那个组最快讨论出结果。
生：汇报讨论结果。
师：光由光源传播到纸板上，改变方向，反射到我们眼中，所以使我们看到纸板。
我们能看到其他物体：桌子、椅子、车子，能看到同学，是怎么回事呢？
生：同理。
2.5实验5、
师：好，接下来要增加难度了，黑暗的教室，在光源和纸板之间放了一个柜子，挡住了光，还能看到纸板吗？
生：不能。
师：怎样才能看到纸板呢？
生：加一面镜子。
师：在哪里放置镜子？
生：柜子上面。
师：那就请同学们试试吧。
生：实验操作。
师：看到纸板的光路是怎样的？总共有几次反射现象？
生：光源到镜子到科学书再到眼睛。两次。
2.6解决问题：
师：回忆这几个实验，你还有疑问吗？现在，关于一开始光通过弯曲管道的问题，你能快速想出解决办法吗？
生：加两面镜子。
师：具体摆在什么位置？请一个同学到讲台上来给我们指出，并指出光的传播路线，其他同学做评委。
师：其实，这就是潜望镜的原理。人在水下的潜水艇里通过潜望镜看到水面上的物体。有兴趣的同学课下可以参考课本32页自己制作一个潜望镜。
应用：
3.1应用1、
师：那么，光的反射在我们生活中的应用除了潜望镜，还有哪些呢？
我们看一张图片，这是汽车的后视镜，后视镜有什么作用？
生：帮司机看到后面的情况，防止事故发生。
师：哪里发生了光的反射现象？
生：后视镜、后面的车。
师：司机看到后面的车，光的传播路线是怎样的？小组讨论一下。
生：汇报讨论结果。
3.2应用2、
师：再看这幅图。这是医生带着额镜在给病人检查耳朵，不用额镜能看到病人耳朵里的情况吗？
生：能。
师：那为什么还要佩戴额镜呢？额镜究竟起什么作用？
生：使病人耳内明亮。
3.3应用3、
师：科学家还利用光的反射原理解决了一个科技难题呢！我们一起来看一段资料，课本31页最后一段。
生：阅读资料。
师：科学家使用什么方法解决了什么问题？你能用自己的话描述吗？
生：回答。
提出光污染，拓展认识：
师：光的反射给我们的生活带来了这么多帮助，是不是所有的反光对我们都是有利的呢？你能举个例子吗？
生：有些反光很刺眼，让人眼睛不舒服。
师：这就是反光带来的光污染。请同学们以后注意观察生活中光的反射现象，并思考反光现象对我们生活的影响。
这节课我们学习了光的反射，你还有疑问吗？
使用一面镜子可以反光，如果同时使用多面镜子反光又会发生什么呢？我们下节课继续研究。