第二章 认识生物的多样性 导学案
文档属性
| 名称 | 第二章 认识生物的多样性 导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-01 14:05:47 | ||
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文档简介
第二章 认识生物的多样性 导学案
学习目标：
1、生物多样性三层次的涵义和它们之间的关系。
2、知道我国生物多样性/的丰富和独特。
3、如何保护生物多样性。
教学重点：生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
教学难点：基因多样性。
学习过程
一、自主学习
大声阅读教材，完成下列问题。
1、生物多样性包括 、 、 三个层次。
2、我国是生物种类最丰富/的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界前列。
3、生物种/类的多样性实质上是 。
4、我国/的生态系统类型有 、 、 、 、 /、 。
5、 ， 是保护生物多样性的根本措施。
二、课中学习、合作探究
看视频，上网查阅资料，各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。
为什么说一种生物是一个基因库？请举例说明。
2、某种生物突然消失将会产生哪种后果？
三、拓展创新
1、在互联网上进行资料收集：我省许多地方有名农产品。小组间合作收集一下这方面的资料，结合生物多样性的知识，并思考这与基因多样性的关系？
2、才艺展示：请/你根据生物/多样性的知识写一篇100字左右歌颂家乡美景的小短文，看谁在文章中写到的生物种类多。
四、网络构建
你这节课的收获是：
你这节课的困惑是：
五、达标检测
1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）
A、第一 B、第二 C、第三 D、第四
2、 “生物多样性”的内涵不包括 ( )
A、环境的多样性 B、基因的多样性
C、生物种类的多样性 D、生态系统的多样性
3、被称为裸/子植物故乡的是（ ）
A、美国 B、巴西 C、印度 D、中国
4、下列关于我国生物种类资源说法错误的是（ ）
A、我国是动物种类最多的国家之一
B、我国鸟类的种类位于世界第一
C、我国植物资源丰富，种子植物/种类居/世界第三位
D、我国生物种类最丰富的国家之一
5、我国的科学家袁隆平利用___________和___________多次杂交培育出了/产量极高的杂交水稻，因而被称为“___________”并获得2001年全国最高科学技术奖。
6、我国是动物种类最多的国家之一，其中___________/中的___________、________和___________的种类都位于世界的___________。
参考答案：
自主学习
生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性
巴西 哥伦比亚 裸子植物 裸子植物的故乡 鱼类 鸟类 哺乳类
基因的多样性
森林 草原 荒漠 湿地 湖/泊 海洋
保护生物的栖息环境 保护生态系统的多样性
合作探究
1、生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较大差别/，即使同种生物个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样/性。如全世界人类组成人类的基因库。
2、导致基因多样性的丧失，进而对其他生物造成影响。
拓展创新
利用了基因的多样性
爱护家乡的一草一木，保护各种鸟类，比如麻雀，不使用野生制品，向家长和周围人宣传爱护环境，爱护动植物的方法。
达标检测
1、C 2、A 3、D 4、B
5、野生水稻 普通栽培水稻 杂交水稻之父
6、植物 苔藓 蕨类 种子植物 第三位
学习目标：
1、生物多样性三层次的涵义和它们之间的关系。
2、知道我国生物多样性/的丰富和独特。
3、如何保护生物多样性。
教学重点：生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
教学难点：基因多样性。
学习过程
一、自主学习
大声阅读教材，完成下列问题。
1、生物多样性包括 、 、 三个层次。
2、我国是生物种类最丰富/的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界前列。
3、生物种/类的多样性实质上是 。
4、我国/的生态系统类型有 、 、 、 、 /、 。
5、 ， 是保护生物多样性的根本措施。
二、课中学习、合作探究
看视频，上网查阅资料，各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。
为什么说一种生物是一个基因库？请举例说明。
2、某种生物突然消失将会产生哪种后果？
三、拓展创新
1、在互联网上进行资料收集：我省许多地方有名农产品。小组间合作收集一下这方面的资料，结合生物多样性的知识，并思考这与基因多样性的关系？
2、才艺展示：请/你根据生物/多样性的知识写一篇100字左右歌颂家乡美景的小短文，看谁在文章中写到的生物种类多。
四、网络构建
你这节课的收获是：
你这节课的困惑是：
五、达标检测
1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ）
A、第一 B、第二 C、第三 D、第四
2、 “生物多样性”的内涵不包括 ( )
A、环境的多样性 B、基因的多样性
C、生物种类的多样性 D、生态系统的多样性
3、被称为裸/子植物故乡的是（ ）
A、美国 B、巴西 C、印度 D、中国
4、下列关于我国生物种类资源说法错误的是（ ）
A、我国是动物种类最多的国家之一
B、我国鸟类的种类位于世界第一
C、我国植物资源丰富，种子植物/种类居/世界第三位
D、我国生物种类最丰富的国家之一
5、我国的科学家袁隆平利用___________和___________多次杂交培育出了/产量极高的杂交水稻，因而被称为“___________”并获得2001年全国最高科学技术奖。
6、我国是动物种类最多的国家之一，其中___________/中的___________、________和___________的种类都位于世界的___________。
参考答案：
自主学习
生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性
巴西 哥伦比亚 裸子植物 裸子植物的故乡 鱼类 鸟类 哺乳类
基因的多样性
森林 草原 荒漠 湿地 湖/泊 海洋
保护生物的栖息环境 保护生态系统的多样性
合作探究
1、生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较大差别/，即使同种生物个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样/性。如全世界人类组成人类的基因库。
2、导致基因多样性的丧失，进而对其他生物造成影响。
拓展创新
利用了基因的多样性
爱护家乡的一草一木，保护各种鸟类，比如麻雀，不使用野生制品，向家长和周围人宣传爱护环境，爱护动植物的方法。
达标检测
1、C 2、A 3、D 4、B
5、野生水稻 普通栽培水稻 杂交水稻之父
6、植物 苔藓 蕨类 种子植物 第三位