人教版八年级生物上册5.4.4 细菌和真菌在自然界中的利用课件（20张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册5.4.4 细菌和真菌在自然界中的利用课件（20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-01 14:24:45 | ||
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文档简介
课件20张PPT。第四节 细菌和真菌在自然界中的作用故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了很多的粮食。于是它把一条小鱼种进了泥土，希望秋天能够收获很多的鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，你能用生物学知识给小猫解释一下是怎么回事呢？ 一、作为分解者参与物质循环 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。一、作为分解者参与物质循环2.细菌、真菌在物质循环中的作用：
(1)分解：把动植物遗体分解成_____________________，
被植物吸收和利用，进而制造_______。
(2)作用：对自然界中___________起着重要作用。二氧化碳、水和无机盐有机物物质的循环一、作为分解者参与物质循环生产者消费者分解者有机物二氧化碳、水、无机盐粪便和遗体枯枝落叶一、作为分解者参与物质循环（光合作用） 细菌和真菌的分解作用本质还是通过呼吸作用来实现的生物从 的环境中获得 ，这种生活方式叫腐生无生命有机物二、引起动植物和人患病链球菌感染使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。细菌使人患病真菌感染使人患病二、引起动植物和人患病棉花枯萎病玉米瘤黑粉病小麦叶锈病水稻稻瘟病二、引起动植物和人患病 真菌感染植物患病细菌和真菌从活的动植物体和人体内吸收_________，导致动植物和人患病，这种生活方式叫 。营养物质寄生 实际上，地衣是 与 共生在一起而形成的。藻类通过为 真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供 。三、与动植物共生真菌藻类光合作用水和无机盐根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的 转化为植物能吸收的 ，而植物则为根瘤菌提供 。三、与动植物共生氮含氮物质有机物反刍动物的消化系统瘤胃中的益生菌细菌牛、羊分解纤维素营养物质，生存场所
三、与动植物共生肠道益生菌人体B12维生素、维生素K…营养物质，生存场所三、与动植物共生两种生物共同生活在一起， ，这种生活方式叫 。相互依赖、彼此有利共生1.每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你会选择哪种处理方式？
提示：掩埋 为证明细菌对植物遗体有分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同特点是：将同一树种的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。四、技能训练讨论：
（1）分析三种方案，对照组都是________组，
实验组都是________组。
?
（2）甲乙两组为什么用相同的树叶？
（3）为什么要使树叶保持潮湿？
（4）在上述三个方案中，哪个方案更能说明问题？为什么？
甲乙四、技能训练白僵菌【关键点拨】
1.细菌、真菌与物质循环：
(1)参与物质循环的细菌、真菌都是土壤中的腐生类型。
(2)动植物遗体被细菌、真菌分解成了二氧化碳、水和无机盐等简单的物质回归自然环境。
(3)细菌、真菌对有机物的分解作用实质上是通过呼吸作用实现的。【关键点拨】
2.寄生生活的细菌、真菌：
(1)引起动植物和人患病的细菌、真菌都属于寄生类型。
(2)寄生细菌、真菌都是从活的动植物体和人体上获取营养物质而生活的。
3.共生、腐生与寄生的区别与联系：
(1)腐生和寄生是微生物常见的营养方式，都属于异养。腐生是生物从无生命的环境中获得有机物，寄生是一种生物从另一种生物体内获得有机物。
(2)寄生和共生是两种生物之间的关系。寄生对一种生物有利，对另一种生物有害。共生对两种生物都有利。1、下面各项中属于共生现象的是（ ）
①根瘤菌与豆科植物形成根瘤 ②黑粉菌导致玉米形成黑粉瘤 ③某些藻类和真菌形成地衣 ④细菌分解有机物产生的二氧化碳供植物光合作用 ⑤牛胃内的瘤胃细菌，可以帮助牛分解和利用纤维素 ⑥红色毛癣菌导致人患足癣和手癣
A、①②③ B、④⑤⑥
C、①③⑤ D、②④⑥【习题巩固】C2、寄生：从活的动植物体和人体吸收__________导致动植物和人患病
3、链球菌寄生在人体内可以使人患_________、____________、_____________等多种疾病。
4、一些真菌寄生在人体表面，如__________、和____________是由真菌引起的。
5、真菌还可以引起植物患病，如、_________、
____________、________________等 【习题巩固】营养物质扁桃体炎丹毒猩红热手癣脚癣小麦叶锈病稻瘟病玉米瘤黑粉病
(1)分解：把动植物遗体分解成_____________________，
被植物吸收和利用，进而制造_______。
(2)作用：对自然界中___________起着重要作用。二氧化碳、水和无机盐有机物物质的循环一、作为分解者参与物质循环生产者消费者分解者有机物二氧化碳、水、无机盐粪便和遗体枯枝落叶一、作为分解者参与物质循环（光合作用） 细菌和真菌的分解作用本质还是通过呼吸作用来实现的生物从 的环境中获得 ，这种生活方式叫腐生无生命有机物二、引起动植物和人患病链球菌感染使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。细菌使人患病真菌感染使人患病二、引起动植物和人患病棉花枯萎病玉米瘤黑粉病小麦叶锈病水稻稻瘟病二、引起动植物和人患病 真菌感染植物患病细菌和真菌从活的动植物体和人体内吸收_________，导致动植物和人患病，这种生活方式叫 。营养物质寄生 实际上，地衣是 与 共生在一起而形成的。藻类通过为 真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供 。三、与动植物共生真菌藻类光合作用水和无机盐根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的 转化为植物能吸收的 ，而植物则为根瘤菌提供 。三、与动植物共生氮含氮物质有机物反刍动物的消化系统瘤胃中的益生菌细菌牛、羊分解纤维素营养物质，生存场所
三、与动植物共生肠道益生菌人体B12维生素、维生素K…营养物质，生存场所三、与动植物共生两种生物共同生活在一起， ，这种生活方式叫 。相互依赖、彼此有利共生1.每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你会选择哪种处理方式？
提示：掩埋 为证明细菌对植物遗体有分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同特点是：将同一树种的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。四、技能训练讨论：
（1）分析三种方案，对照组都是________组，
实验组都是________组。
?
（2）甲乙两组为什么用相同的树叶？
（3）为什么要使树叶保持潮湿？
（4）在上述三个方案中，哪个方案更能说明问题？为什么？
甲乙四、技能训练白僵菌【关键点拨】
1.细菌、真菌与物质循环：
(1)参与物质循环的细菌、真菌都是土壤中的腐生类型。
(2)动植物遗体被细菌、真菌分解成了二氧化碳、水和无机盐等简单的物质回归自然环境。
(3)细菌、真菌对有机物的分解作用实质上是通过呼吸作用实现的。【关键点拨】
2.寄生生活的细菌、真菌：
(1)引起动植物和人患病的细菌、真菌都属于寄生类型。
(2)寄生细菌、真菌都是从活的动植物体和人体上获取营养物质而生活的。
3.共生、腐生与寄生的区别与联系：
(1)腐生和寄生是微生物常见的营养方式，都属于异养。腐生是生物从无生命的环境中获得有机物，寄生是一种生物从另一种生物体内获得有机物。
(2)寄生和共生是两种生物之间的关系。寄生对一种生物有利，对另一种生物有害。共生对两种生物都有利。1、下面各项中属于共生现象的是（ ）
①根瘤菌与豆科植物形成根瘤 ②黑粉菌导致玉米形成黑粉瘤 ③某些藻类和真菌形成地衣 ④细菌分解有机物产生的二氧化碳供植物光合作用 ⑤牛胃内的瘤胃细菌，可以帮助牛分解和利用纤维素 ⑥红色毛癣菌导致人患足癣和手癣
A、①②③ B、④⑤⑥
C、①③⑤ D、②④⑥【习题巩固】C2、寄生：从活的动植物体和人体吸收__________导致动植物和人患病
3、链球菌寄生在人体内可以使人患_________、____________、_____________等多种疾病。
4、一些真菌寄生在人体表面，如__________、和____________是由真菌引起的。
5、真菌还可以引起植物患病，如、_________、
____________、________________等 【习题巩固】营养物质扁桃体炎丹毒猩红热手癣脚癣小麦叶锈病稻瘟病玉米瘤黑粉病