14 在柏林 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
在柏林

奥莱尔
理解“指手画脚、不假思索”等词语。

学习目标

1

2
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3
感悟残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。
多音字



柏


bó：柏林 　　　　
bǎi：柏树 松柏之茂
bò:黄柏　　　


柏林
柏树
黄柏

词语学习

缓慢：不迅速；慢。
造句：一只蜗牛缓慢地爬着。
健壮：强健。
造句：牧草肥美，牛羊健壮。
后备役：预备役。
造句：这是一支训练有素的后备役人员。
词语理解
指手画脚：说话时手脚做出各种动作。多形容说话放肆、随便或神气活现的样子。也表示说话时用手脚示意。引申为乱加批评、指点或瞎指挥。
造句：越是没有本领的人，越喜欢在人前指手画脚。
不假思索：假：凭借，依靠。不用思考就作出反应。形容言行敏捷。
造句：知识竞赛上，他不假思索，对答如流。
寂静：没有声音；很静。
造句：嘹亮的军号声打破了黎明的寂静。
多义词:可怜
①值得怜悯。
造句：当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
②怜悯。
造句：对这种一贯做坏事的人，绝不能可怜他。
③数量少或质量坏到不值得一提。
造句：因为从小没有念多少书，知识贫乏得可怜。
近义词

缓慢——（迟缓） 健壮——（强健）　
虚弱——（衰弱） 沉思——（深思）　
奇特——（奇怪）　 指手画脚——（发号施令）
平静——安静（宁静） 可怜——（怜悯）
寂静——（沉寂）

反义词

缓慢——（急速）　 健壮——（瘦弱）　
平静——（动荡） 可怜——（幸福）
寂静——（喧闹）
指手画脚——（谨言慎行）
不假思索——（深思熟虑）



词语辨析
健壮 强健
相同点：都含有“健康而且有力量”的意思。
不同点：“健壮”强调指身体健康，肌肉厚实，多用于人，也可用于动物植物，通用于口语和书面语；“强健”强调指强大有力量，只用于人，有书面语色彩。　




运用示例：
1.这些树木都很（　 　）。
2.爸爸身体（ 　　 ）有力，动作迅捷灵活。



健壮
强健

自读课文，标出自然段，给课文划分层次并概括大意。

整体感知

第一部分(1)：故事的起因，车厢里的老妇人 遭到了两个小姑娘的嗤笑，一个老头不高兴了。
第二部分（2、3）：故事的高潮，老兵控诉战争的残酷。
第三部分(4）：在环境描写中结束本文，引人深思。
1. “车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这句话暗示了什么？

课文解读
暗示健壮的男子全都上了前线，只留下妇女儿童，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。


2.“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。”这句话是什么描写？有什么作用？
这句话是外貌描写。“头发灰白”“身体虚弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。



3.文中为什么要写老头和两个小姑娘计较呢？
为下文做了铺垫，使读者有充分思考的空间。
4.写老妇人多次重复数着“一、二、三”有什么含义？
其含义是指老妇人对失去了三个儿子的痛苦诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。
5.结合老兵对那两位小姑娘所讲的话，说说老兵让她们不要再笑的原因是什么。
因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。






6.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？
因为老兵的话引起了人们对老兵一家的同情和对战争的反思。这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。
1.在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人（外貌描写）
2. 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。（动作描写）
3. 车厢里一片寂静，静得可怕。（环境描写）


佳句积累

写法借鉴
通过细节描写，展示人物丰富的内心世界
本文表达的主要特点是通过细节描写来展示人物丰富的内心世界。所谓细节描写是指文章中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。好的细节描写能达到“写人则如见其人，写景则如临其境”的效果。
如，“‘小姐，’他说，‘当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊’”。从语言描写中可以看出老兵对战争强烈的厌恶和痛恨。再如，“车厢里一片寂静，静得可怕”，这个气氛的描写反映了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

那么，怎样通过细节描写，展示人物丰富的内心世界呢？
1.抓住特征，突出人物个性。要注意抓住人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征来进行细致的描写，这样的人物才会“独一无二”“栩栩如生”。
2.细致入微的细节描写要从人物的语言、动作、心理、外貌入手。

3.留心观察人物的语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节”之花。
除此之外，描写细节还必须遵循一定的原则，即真实、典型、细致。
描写和平的成语。
民安国泰　安枕而卧　承平盛世　
倒载干戈 狗吠不惊 国泰民安
海不扬波 朗朗乾坤 四海升平



拓展延伸

国泰民安
承平盛世
课文描写了一列从柏林驶出的火车上的小插曲，反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。

课堂小结



在柏林


结构图示

起因：


经过：老兵控诉
结果：寂静
老妇人重复数数
两个小姑娘嗤笑
战争残酷
呼吁和平
根据课文内容填空。
第3自然段主要写老兵的 ，这些话表现了老兵失去儿子、老伴发疯的 ，被迫“上前线”的 ，对战争 。

当堂测试
语言
痛苦
无奈
强烈的厌恶和痛恨
谢谢观看