18 只有一个地球 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
只有一个地球
会写 11个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

学习目标

1

2
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

3
理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。


生字学习
会写的字





























































































































































多音字




供
ɡōnɡ：提供 供不应求
ɡònɡ：供奉 供认不讳
薄
báo：薄饼 薄被
bó：薄雾 薄利多销
bò: 薄荷



词语学习

晶莹：光亮而透明。
造句：树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。
和蔼可亲：指态度温和，容易让人接近。和蔼，和气。
造句：这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
造句：家乡的自然资源十分丰富。

词语理解
威胁：使遭遇危险。
造句：他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。
指望：一心期待；盼望。
造句：全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。
目睹：亲眼看到。
造句：要不是亲眼目睹，我绝不相信这是真的。


多义词：慷慨
①指大方，不吝啬。
造句：她是一个慷慨大方的人，丝毫不吝啬。
②指充满正气，情绪激昂。
造句：他慷慨激昂地一番演讲赢得了阵阵掌声。
近义词

遨游——（漫游）　和蔼可亲——（平易近人）　
渺小——（微小） 恩赐——（赏赐）　
慷慨——（大方）　节制——（控制）
随意——（任意）
反义词

和蔼可亲——（冷若冰霜）　
渺小——（伟大）　
无私——（自私）
慷慨——（吝啬）　
晶莹——（晦暗）　

请阅读课文，并思考以下问题：
1.本文共有几个自然段？请划分层次。
课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。
第一部分（1）：写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。


整体感知
第二部分（2~4）：写地球在宇宙中是渺小的，地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏，地球正面临着资源枯竭的威胁。
第三部分（5~7）：用科学家研究的成果证明，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。
第四部分（8、9）：说明地球既可爱又容易破碎，号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。
2.宇航员在遨游太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
阅读第1自然段，思考下列问题：
1.从作者的描写中，你感受到了什么？
地球的美丽。
2.请找出能具体表现地球美丽的词语。
“晶莹”“美丽壮观”“和蔼可亲”。

课文解读
3.“纱衣”是指什么？这里运用了什么修辞手法，有什么好处？
“纱衣”指大气层。运用了比喻的修辞手法，借宇航员之眼，生动形象地向我们展现了地球的美丽。
阅读第2自然段，思考问题。
作者是怎样描写地球的渺小的？
用列数字的说明方法，直接写出地球是一个半径约为六千四百千米的星球；侧面通过与茫茫宇宙做对比，体现出地球的渺小与不可长大。
阅读第3自然段，请思考下列问题：
1.这一段告诉我们，人们对不可再生资源是怎样的态度？
不加节制地开采。

2.“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
运用了拟人的修辞手法。用“无私”“慷慨”表现了地球如母亲一般为人类奉献的精神。
3.作者面对这些残酷的现实，在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？
气愤、不满、着急、告诫……
阅读第4自然段，请思考下列问题：
1.人们又是怎样对待可再生资源的？
随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。

2.如何理解“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”这句话？
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文对“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的枯竭危机，从而给读者以警示、提醒。
阅读第5~7自然段，请思考下列问题：
1.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法？说明了什么？有何作用？
这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。
引用了科学家的研究成果，“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文语言的严谨性。同时，“至少”还进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。这样说明易于理解，又让人信服。
2.“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地”一句运用了什么说明方法？说明了什么？
运用举例子的说明方法，说明科学家们曾设想让人类移居火星或月球。
阅读第8、9自然段，请思考下列问题：
如何理解宇航员的感叹？
宇航员的这一感叹与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词形象地指出了人类对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。(拟人)
2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。(列数字)


佳句积累
运用列数字的说明方法
列数字指用有科学依据的数字来说明事物或事理的说明方法。恰当地运用列数字的说明方法，能使读者对所要说明的事物或事理一目了然，获得具体、深刻的印象。

写法借鉴
如本文“地球是一个半径约为六千四百千米的星球”一句运用列数字的方法，说明了地球在茫茫宇宙中的“渺小”，使读者看后有清晰、直观的感受。

运用列数字的说明方法时，要注意所给出的数据要有科学依据，切忌随意捏造；数据应准确无误，即使使用概数，也要力求近似。


运用示例：
位于河北省赵县的赵州桥非常雄伟，全场50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。


表示看的词语：
1.表示向远处看：遥望、远眺、极目、瞭望。
2.表示向下看：俯视、鸟瞰、俯瞰。
3.表示向上看：仰望、仰视。
4.表示向四周看：环视、环顾、扫视、左顾右盼、东张西望。


拓展延伸
5.表示恭敬地看：瞻仰。
6.表示集中注意力地看：注视、端详、凝视、目不转睛。
7.表示粗略地看：浏览。
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

课堂小结

结构图示
太可爱：美丽而渺小，慷慨无私
太容易破碎：资源枯竭、不可再生

精心保护地球
只有一个地球

《只有一个地球》从宇航员遥望地球引入，接着从________________、___________________和_________________三个方面说明“只有一个地球”的事实，最后告诉人类__________________。课文采用的说明方法主要有_________________、________________等。

当堂测试
应该精心保护地球
自然资源有限
地球的渺小
目前人类无法移居
举例子
列数字

课后习题
根据所学知识及所查阅资料，说说生态灾害的类型。
示例：水土流失、土地沙化与流沙扩展、森林、草原退化、环境污染等。
谢谢观看