北师大版数学五年级下册6.1《确定位置（一）》教案

《确定位置（一）》教案
教学目标
知识与技能
能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
能描述简单的路线图。
过程与方法
通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
三、情感态度和价值观
体会用平面示意图表示事物和用方向与距离描述物体的位置，发展空间观念。
教学重点
能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
教学难点
描述简单的路线图。
教学方法
引导探究
课前准备
多媒体课件、直尺、量角器。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
1、谈话感知方向。
师：同学们，你们知道什么是森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？那你们会辨别方向吗？谁来说说怎么辨别方向？
学生自由说一说。
师：笑笑告诉我们，在这座森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？（出示动物园各馆的分布图）你们能根据示意图准确找到各馆的位置吗？
是根据学生回答适时板书：要找到某馆的位置，首先要确定观测点，根据观测点确定各馆的位置，这节课我们就一起走进“确定位置”。
二、新课学习
师：现在我们就以喷泉广场为观测点来描述各馆的位置吧！
用方向和角度确定位置。
师：熊猫馆在喷泉广场的什么方向上？想一想，说一说。
小组讨论：
生1：熊猫馆在喷泉广场的北偏东方向上。
生2：狮虎山也在喷泉广场的北偏东方向上。
师：怎样区分它们的位置呢？
生：我通过测量发现，熊猫馆和虎狮山在喷泉广场的北偏东方向的度数不同，熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向上。
师：区分的很正确。我们不仅要确定场馆的方向，还要用角度确定位置。这样我们就可以找到熊猫馆了。
用方向、角度和距离确定位置。
师：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的什么方向上？
生：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上。
师：它们的方向和度数都相同，那么它们在一个位置上吗？我们又如何区分它们的位置呢？
生：它们没在一个位置上，要去想区分它们，还要知道距离。
师：现在你能准确的描述它们的位置了吗？
学生自由说一说，然后集体交流。
三、结论总结
教师小结：描述一个场馆的位置，必须由、角度和距离完美结合，地点才更精确。
四、课堂练习
利用上述方法完成从斑马场到猴山的行走路线。
要求学生用方向和距离两种方式来描述。
出示课本第66页练一练第1题“夺宝”游戏。
重点是根据方向和距离确定位置。
五、作业布置
1、说一说通过本节课的学习，你有什么收获？?（学生自由说一说）
2、作业布置：练一练第2、4题。
六、板书设计
确定位置（一）
要确定一个物体的位置，需具备：观测点、方向、角度、距离。