北师大版数学五年级下册6.2《确定位置（二）》学案

《确定位置（二）》学案
一、学习目标
1．创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。
2．能根据物体的方向，通过测量角度、图上距离，运用给定的比例尺确定物体的实际位置。
重点难点
用不同的方法表示物体的位置。
三、导学问题
1．新课引入
（1）“四面八方”这个词语“四面是什么意思？
（2）“八方”指的是除了东南西北，还有哪四个方向？
（出示教材情境图）
探究新知
（出示教材情境图）
想一想：从大鸣山怎么回到大本营？
（2）要走多远？示意图中的1厘米表示100米是什么意思?
（3）你能计算出从大鸣山到大本营的实际距离是多少吗？
（4）你能准确的告诉乐乐该怎么回到大本营吗？
（5）还能用其它的方法来确定位置吗？
①怎样建立坐标？
②大鸣山的坐标是（ ， ），大本营的坐标是（ ， ）。
3．检测练习
（1）如图是某市旅游1号车行驶的线路图，请根据线路图填空。

旅游1号车从起点站出发，向________行驶到达青水公园，再向________偏________的方向行________千米到达抗战纪念碑。
由绿博园向南偏________的方向行________千米到达购物中心，再向北偏________的方向行________千米到达人民公园。
（2）看图填空。

456路汽车从火车站医院的行驶路线是：向________行驶________站到汽车站，再向________行驶________站到体育馆，再向________行驶________站到医院．
从飞机场到明慧园的行驶路线是：向________行驶________站到商场，再向________行驶________站到体育馆，再向________行驶________站到明慧园
四、参考资料
1．新北师大版五年级下册教科书第67页教学内容。
教材解析
本课时主要引导学生利用确定位置的知识去描述所在的位置，教材设置了“乐乐游玩时迷失了方向”的情景，让学生利用所学的知识描述所在的位置。
3．用数对表示位置的方法：数对中的第一个数表示列，第二个数表示行，两个数之间用逗号隔开，这两个数的外面用括号括起来。