一年级上册数学教案 - 妈妈的小帮手 分类 青岛版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案 - 妈妈的小帮手 分类 青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-03 10:46:11 | ||
图片预览
文档简介
《妈妈的小帮手——分类》教学设计
教学内容
青岛版小学数学第一册"妈妈的小帮手——分类"。
教材简析.
分类是重要的数学思想方法,也是学生学习其他数学知识的基础,在今后的认数与计算、认图形、简单的统计等学习活动中,经常会用到分类的思想和方法。学生对于物品的分类在掌握中应该难度不是很大,在平日的实际生活中都遇到过与教材中内容相似的情景。在教学中,只要引导学生找到一定的分类标准,问题就会得到解决。
教学目标
1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。???
2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。???
3、在操作中提高学生对比、分析的能力。??
4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
重点难点
重点：体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法
难点：学会分类的方法。??
教法学法
教法：指导法
学法：动手操作
教具准备
教师：课件、圆形和正方形磁贴
学生：学具袋1（圆形、正方形纸片）、学具袋2（衣服图形）、学具袋3（不同颜色、形状的树叶）
教学过程
一、创设情景，导入新课
师：同学们，今天老师要带你们去参观两个文具店，想看吗？
（预设）生：想
师：请看。（出市图片1）这是小鹿文具店，（出示图片2）这是小熊文具店。对比一下这两个文具店，你更喜欢那个呢？
（预设）生：小鹿文具店
师：为什么更喜欢小鹿文具店呢？请分享一下你的想法
（预设）生1：小鹿文具店东西摆放整齐
（预设）生2：小鹿文具店把一样的东西摆到一起
（预设）生3：小鹿文具店比较干净
师：同学们说的真好呀，我们都喜欢整齐、干净的，不喜欢乱乱的。现在老师把小熊文具店的东西重新分了一下，请看。（出示图片3）现在这样你喜欢了吗？
（预设）生：喜欢
师：像这样，把同类的东西放到一起就叫分类。今天，老师就和大家一起来学习分类。（板书：分类）
二、探究新知，初步体会分类的方法
师：老师还带来了一个小朋友，请看（出示图片）。这是谁呀？
（预设）生：大耳朵图图
师：图图听说同学们这节课要学习分类知识，他很感兴趣，要和大家一起来学习，同学们欢迎他吗？
（预设）生：欢迎
师：下面我们一起来看看图图要和大家说什么。（播放视频）
师：妈妈给图图布置了一个任务，图图需要做什么呀？
（预设）生：分糖果
师：刚才视频里图图说这可难不倒他，老师相信这个任务也难不倒你们。请同学们和图图一起来分一分糖果，好不好？
生：好
师：出示活动一，说明要求。
生：小组进行活动一
师：同学们真是摆的又快又好呀，哪个小组能和大家分享一下你们的成果呢？
学生上黑板分一分、摆一摆磁贴，并说是怎样分的
（预设）生1：按颜色分
（预设）生2：按形状分
（预设）生3：既按颜色分又按形状分
师：刚才三组同学给我们分享了三种不同的分法，他们从不同的角度出发，按照颜色、形状等去分。像颜色、形状这些就是分类的标准，当分类的标准不一样时，分得的结果也不一样。
师：下面，我们一起来看看图图是怎样分的。（播放视频）
师：图图除了按照颜色、形状来分，还按照什么分呀？
（预设）生：按照味道来分。
师：不错，看来图图真是个小吃货呢
三、巩固新知，深化分类的思想和方法
师：同学们，除了分糖果要用到分类的知识，生活中还有很多地方也要用到分类，请看（出示图片）
师：图里面的这个小朋友叫小明，他是他妈妈的小帮手。他和他妈妈在干嘛呀？
（预设）生：整理衣服
师：妈妈对小明说了什么？
生：小明，你能帮妈妈整理一下衣服吗
师：小明说了什么？
生：该怎样整理呢？
师：小明遇到难题了，他不知道该怎样整理衣服，同学们，你们能帮帮他吗？
师：出示活动二，说明要求。
生：小组进行活动二
师：同学们都已经分好了，哪个小组能和大家分享一下你们的成果呢？
生：学生上台在大屏幕分一分、摆一摆，并说是怎样分的
师：刚才这几组同学分得真好，看来平时在家没少帮妈妈整理衣服呢。那你们除了帮妈妈整理衣服，还帮妈妈做其他的家务活吗？
生：做
师：能说说你都帮妈妈做了哪些家务活吗？
生1：……..
生2：……..
生3：……..
师：同学们帮妈妈干的家务活还真不少呢，看来呀，你们都是热爱劳动又关爱妈妈的好孩子，老师给你们点赞！
师：妈妈既要上班又要做家务，很辛苦，希望同学们都能成为妈妈的小帮手，帮妈妈做一些力所能及的事，能做到吗？
生：能
师：真棒！为了表示对妈妈的感谢，我们用这些漂亮的叶子给妈妈做一份礼物好不好？
生：好
师：出示活动三，说明要求。
生：小组进行活动三
师：好，时间到，那个小组能给大家展示一下你们组制作的礼物呢？
生：上台展示
师：同学们制作的礼物可真漂亮呀，相信你们的妈妈都会喜欢的。
四、联系实际，体会分类与生活的紧密联系
师：同学们，分类在我们生活中随处可见，你能说说你见过的分类现象有哪些呢？
生1：……..
生2：……..
生3：……..
师：老师这里也带来了一些，请看（出示图片）
师：看来生活中的分类可真不少呀！分类可以大大的方便我们的生活呢。老师还带来了蓝精灵，看看他有什么对大家说的。（播放视频）
师：我们要养成爱收拾、爱整理的好习惯。老师有一个任务要留给大家。今天回去以后，请同学们整理一下自己住的房间，并和你的爸爸妈妈说一下你是怎样整理的。好不好？
生：好
五、课堂小结
师：同学们，今天这节课，你有什么收获呢？
生1：……..
生2：……..
生3：……..
师：看来同学们收获真不少。老师也有很大的收获，和聪明可爱的你们一起学习真是一件高兴的事，谢谢你们！
教学内容
青岛版小学数学第一册"妈妈的小帮手——分类"。
教材简析.
分类是重要的数学思想方法,也是学生学习其他数学知识的基础,在今后的认数与计算、认图形、简单的统计等学习活动中,经常会用到分类的思想和方法。学生对于物品的分类在掌握中应该难度不是很大,在平日的实际生活中都遇到过与教材中内容相似的情景。在教学中,只要引导学生找到一定的分类标准,问题就会得到解决。
教学目标
1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。???
2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。???
3、在操作中提高学生对比、分析的能力。??
4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
重点难点
重点：体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法
难点：学会分类的方法。??
教法学法
教法：指导法
学法：动手操作
教具准备
教师：课件、圆形和正方形磁贴
学生：学具袋1（圆形、正方形纸片）、学具袋2（衣服图形）、学具袋3（不同颜色、形状的树叶）
教学过程
一、创设情景，导入新课
师：同学们，今天老师要带你们去参观两个文具店，想看吗？
（预设）生：想
师：请看。（出市图片1）这是小鹿文具店，（出示图片2）这是小熊文具店。对比一下这两个文具店，你更喜欢那个呢？
（预设）生：小鹿文具店
师：为什么更喜欢小鹿文具店呢？请分享一下你的想法
（预设）生1：小鹿文具店东西摆放整齐
（预设）生2：小鹿文具店把一样的东西摆到一起
（预设）生3：小鹿文具店比较干净
师：同学们说的真好呀，我们都喜欢整齐、干净的，不喜欢乱乱的。现在老师把小熊文具店的东西重新分了一下，请看。（出示图片3）现在这样你喜欢了吗？
（预设）生：喜欢
师：像这样，把同类的东西放到一起就叫分类。今天，老师就和大家一起来学习分类。（板书：分类）
二、探究新知，初步体会分类的方法
师：老师还带来了一个小朋友，请看（出示图片）。这是谁呀？
（预设）生：大耳朵图图
师：图图听说同学们这节课要学习分类知识，他很感兴趣，要和大家一起来学习，同学们欢迎他吗？
（预设）生：欢迎
师：下面我们一起来看看图图要和大家说什么。（播放视频）
师：妈妈给图图布置了一个任务，图图需要做什么呀？
（预设）生：分糖果
师：刚才视频里图图说这可难不倒他，老师相信这个任务也难不倒你们。请同学们和图图一起来分一分糖果，好不好？
生：好
师：出示活动一，说明要求。
生：小组进行活动一
师：同学们真是摆的又快又好呀，哪个小组能和大家分享一下你们的成果呢？
学生上黑板分一分、摆一摆磁贴，并说是怎样分的
（预设）生1：按颜色分
（预设）生2：按形状分
（预设）生3：既按颜色分又按形状分
师：刚才三组同学给我们分享了三种不同的分法，他们从不同的角度出发，按照颜色、形状等去分。像颜色、形状这些就是分类的标准，当分类的标准不一样时，分得的结果也不一样。
师：下面，我们一起来看看图图是怎样分的。（播放视频）
师：图图除了按照颜色、形状来分，还按照什么分呀？
（预设）生：按照味道来分。
师：不错，看来图图真是个小吃货呢
三、巩固新知，深化分类的思想和方法
师：同学们，除了分糖果要用到分类的知识，生活中还有很多地方也要用到分类，请看（出示图片）
师：图里面的这个小朋友叫小明，他是他妈妈的小帮手。他和他妈妈在干嘛呀？
（预设）生：整理衣服
师：妈妈对小明说了什么？
生：小明，你能帮妈妈整理一下衣服吗
师：小明说了什么？
生：该怎样整理呢？
师：小明遇到难题了，他不知道该怎样整理衣服，同学们，你们能帮帮他吗？
师：出示活动二，说明要求。
生：小组进行活动二
师：同学们都已经分好了，哪个小组能和大家分享一下你们的成果呢？
生：学生上台在大屏幕分一分、摆一摆，并说是怎样分的
师：刚才这几组同学分得真好，看来平时在家没少帮妈妈整理衣服呢。那你们除了帮妈妈整理衣服，还帮妈妈做其他的家务活吗？
生：做
师：能说说你都帮妈妈做了哪些家务活吗？
生1：……..
生2：……..
生3：……..
师：同学们帮妈妈干的家务活还真不少呢，看来呀，你们都是热爱劳动又关爱妈妈的好孩子，老师给你们点赞！
师：妈妈既要上班又要做家务，很辛苦，希望同学们都能成为妈妈的小帮手，帮妈妈做一些力所能及的事，能做到吗？
生：能
师：真棒！为了表示对妈妈的感谢，我们用这些漂亮的叶子给妈妈做一份礼物好不好？
生：好
师：出示活动三，说明要求。
生：小组进行活动三
师：好，时间到，那个小组能给大家展示一下你们组制作的礼物呢？
生：上台展示
师：同学们制作的礼物可真漂亮呀，相信你们的妈妈都会喜欢的。
四、联系实际，体会分类与生活的紧密联系
师：同学们，分类在我们生活中随处可见，你能说说你见过的分类现象有哪些呢？
生1：……..
生2：……..
生3：……..
师：老师这里也带来了一些，请看（出示图片）
师：看来生活中的分类可真不少呀！分类可以大大的方便我们的生活呢。老师还带来了蓝精灵，看看他有什么对大家说的。（播放视频）
师：我们要养成爱收拾、爱整理的好习惯。老师有一个任务要留给大家。今天回去以后，请同学们整理一下自己住的房间，并和你的爸爸妈妈说一下你是怎样整理的。好不好？
生：好
五、课堂小结
师：同学们，今天这节课，你有什么收获呢？
生1：……..
生2：……..
生3：……..
师：看来同学们收获真不少。老师也有很大的收获，和聪明可爱的你们一起学习真是一件高兴的事，谢谢你们！