一年级上册数学教案 3.7 数的分与合 北京版

数的分与合
教学目标：1.通过想一想、分一分的活动，使学生能熟练地说出567的分与合.
在分一分、说一说的过程中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
培养学生的思维逻辑性和严密性，激发学生学习兴趣。
教学重点：体会分与合的思想，引导学生理解有序
教学难点：掌握567的分与合，体会分与合的思想，引导学生理解有序。
教学过程：
情景导入：
师：同学们，你们知道过几天要过什么节吗？（生：国庆节）。没错，看来你们都是热爱国家的好孩子，国庆节是每年的十月一日，它是祖国母亲的生日，所以在这一天都要一起庆祝国庆节。为了迎接国庆节的到来，老师也准备了一些东西。
探究学习（5的分与合）
师：看看老师准备了什么？（拿出鲜花和两个花瓶）
（生1:5支鲜花和两个花瓶）
师：老师想把这5支鲜花分别插在这两个花瓶中，每个花瓶最少要插1支，你们能帮老师分一分吗？
（学生用小棒摆一摆，并把自己分得的结果记录在纸上）
展示学生分法，上台分花，边分边说是把5分成了几和几。教师根据学生分法把数字卡片贴在黑板上。
师：通过刚才同学们的动手分一分，我们发现共有几种分法呢？（生：4种）
师：我们的四种分法都在这里了，你认为这样看好记吗为什么？（生：不好记，因为太乱了）
那有什么好方法来整理一下呢？（生：可以按照1234的顺序进行排列）
在学生边整理的过程中提问：1、红瓶子花的顺序变化了，绿瓶子变吗/2、绿瓶子的花有什么样的变化？（生：绿瓶子的花每次减少1个）3、绿瓶子减少的花去哪了？ 4、红瓶子和绿瓶子的花每次都在发生着变化，那么有没变的吗？谁没变？（生：总共5支花没变）
师：像我们刚才那样把一个数分成两部分，再把这两部分合在一起的过程就是我们今天要学习的数的分与合。
活动游戏：要求5可以分成1和4,1和4合起来是5。……
7的分与合：
师：刚才同学们帮助老师成功想出了4种分花的方法，你们真是乐于助人的好孩子，过节怎么能少了气球呢，老师也准备了气球想装饰咱们班，这回你们能帮助老师把这7个气球分成两部分吗？
要求：可以用小棒摆，可以写，可以画
展示学生分法，重点突出按顺序写的写法。
师：这位同学这样的记录方法你发现有什么规律吗？（生：上面是按照123456的顺序排列的，下面一排是按照654321的顺序排列的）
对口令练习7的分与合
练习：
练一练1/2
试一试。师：通过刚才的分一分活动，我们发现5有4种分法，6有5种分法，7有6种分法。你有什么发现？（生：我发现分法比这个数少1）
猜测：8、9/10有几种分法呢？
总结：
通过本节课的学习你有什么收获？