一年级上册数学教案-10 探索乐园：找数字之间的规律 冀教版

第二课时 《找数字之间的规律》
教学内容
冀教版一年级数学上册教材
教学目标
1．使学生初步认识最简单的数列。
2．教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力。
3．使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。
4．在认识规律的同时，并能按规律填数,培养学生的推理能力。
5．培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。
重点难点
重点：学会找规律，按规律填数。
难点：培养学生观察能力、发现规律。
教具学具
数学卡片。
教学过程
一、
课件出示教材第95页图。
师：仔细观察教材上的找规律第（1）题图，你会有什么发现？
生：我看到了三个数字之间有一定的关系。
师：三个数字之间有什么样的关系呢？
学生自主探究，全班交流。
师：仔细观察会发现：第一个图上20＋30＝50，第二个图上40＋35＝75，就是说最上面的数字加左下的数字等于右下的 数字。
师：你知道最后一个填什么吗？
学生自己完成，交流。
生：60。
尝试练习。
教材第95页找规律第（2）题。
学生尝试完成。
师：同学们通过练习发现了什么？
生：上下框内的数字之和等于左右边框内的数字之和。
师：你们完成的很好！前面我们学的是根据数字找规律，如果给出规律，让填数字，又会怎样呢？下面我们看这样的一道题目。（师出示教材第95页，按要求填数第（1）题。）
师：这是一个三角形，且每条边上都有3个数字，要使每条边上的三个数相加都等于30，那么空着的圈内应填多少，又该怎么 推算呢？
学生思考讨论。
师：哪位同学说说自己的想法呢？（师指名回答。）
生：要从有两个数的边开始推算，这样每条边都有两个数已知，求第三个数就容易了。
师：真聪明！那么第（2）题又该如何思考呢？（师出示教材第95页，按要求填数第（2）题。）自己先想想，在小组内交流。
学生讨论、交流。
师：现在我请一位同学说一说是怎么想的。（指名回答。）
生：因为横、竖三个数相加都等于54，中间的为22，54－22＝32，只要横、竖两个圈里填的数相加分别等于32就可以啦！
师：回答的非常好。今天同学们表现的都很棒！只要善于动脑，找出规律，解决问题就很简单了。
课堂小结
1．根据数字找规律。
2．根据规律，填数字。