一年级数学上册教案1.准备课第2课时 比多少人教新课标

第2课时 比多少
课题
比多少
课型
新授课
设计说明
本节课我运用课件进行有趣的动手操作，吸引学生的注意力。教学中，我先根据教材主题图课件让大家编故事，激发学生学习的兴趣，并用合作学习、自主探究的方式让学生找出小兔的只数、木头的根数，引导学生运用一一对应的方法比多少，最后巩固练习让学生对“比多少”有全面的认识。
学习目标
使学生学会比较物体的多少，知道“多”“少”“同样多”的含义。
学习重点
会正确进行多与少的比较。
学习准备
教具准备：PPT课件、主题图中相应数量的卡片
学具准备：圆片、三角形卡片
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一
创设情境，引入新课。（6分钟）
1.师：小朋友们喜欢童话故事吗？谁能根据看到的图片给大家讲一个故事呢？（课件展示）
2.我们应该向他们学习什么？
3.导入新课。同学们说得真好，这节课我们就来学习“比多少”。（板书课题）
1.学生用自己的语言描述图中的内容。
2.预设学生回答：朋友之间要互相帮助……
3.带着疑问，进入新课堂学习。
1.画一画。
（1）画5个○。
（2）画6个△。
（3）画4个□。
答案：
(1)○○○○○
(2)△△△△△△
(3)□□□□
二
合作学习，自主探究。（25分钟）
1.探究“同样多”。
（1）让学生数一数，图中有几只小兔？共有几块砖？
（2）引导学生利用学具摆一摆，说一说自己是怎么比较小兔和砖的多少的。
（3）小组合作完成，大胆交流。
小结：当两种事物一一对应后没有剩余的就说这两种事物的数量同样多。
2.用“同样多”“多”“少”说说生活中事物的多和少。
3. 同桌摆一摆。
一个同学先摆，同桌和他摆的一样多；同桌合作一个摆多，一个摆少。
1.（1）预设学生回答：有4只小兔，有4块砖，一只小兔搬一块砖。
（2）学生打开学具袋对照主题图摆一摆，比一比。
（3）预设学生交流：有4个〇，有4个△，〇和△同样多。 用数数的方法知道同样多。
2.学生认真思考再回答问题：左手和右手的手指头同样多，教室里门和黑板一样多……
3.按照要求操作，并展示汇报。
2.在少的后面画“ √ ”。
〇〇〇〇〇（ ）
△△△（ ）
答案：（ ）（√）
3.画一画。
（1）画△和〇同样多。
〇〇〇〇 ______________
（2）画▽比■多3个。
■■ __________________
答案：
（1）△△△△
（2）▽▽▽▽▽
三
巩固练习。（5分钟）
1.摆一摆。第一行摆5个圆形卡片，在圆形卡片的下面摆三角形卡片，三角形比圆形少2个。
2.教材第8页“练习一”第3题。
1.学生按照老师的要求做并和同伴交流。
2.独立完成。
教学过程中老师的疑问：
四
课堂小结，拓展延伸。（4分钟）。
说一说本节课的收获。
自由讨论。
五
教学板书
比多少
小兔与板凳同样多
小兔比小猪多 ?小猪比小兔少
萝卜比苹果多 ?苹果比萝卜少
六
教学反思
本节课从课件讲故事导入，让学生的学习兴趣高涨，激发了学生探索的欲望。学生通过仔细观察、动手操作、小组交流对“比多少”的问题有了清晰的认识，有的学生还发现了谁比谁多几个，谁比谁少几个。当然大家对“同样多”掌握得最好。再完美的课堂也有不足之处，由于有些学生自律性不强，动手时没有按照要求来，对此通过不断地提醒，这些学生也积极思考动手了，从而达到了不错的效果。
教师点评和总结：