二年级体育教案-爱护牙齿 全国通用

《爱护牙齿》
教材分析：
本课为体育与健康教育的新授课，介绍的是与学生日常生活密切相关的口腔卫生保健知识，本着体育锻炼与养护相结合的指导思想。我制定了如下的教学目标
（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解牙齿保健的一般常识。
（2）技能目标：掌握正确的刷牙方法。
（3）??情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。
?2、教学重点、难点
（1）? 重点：掌握正确的刷牙方法。
（2）? 难点：养成良好的口腔卫生习惯。
3、课前准备：
（1）教师准备：牙齿模型 牙刷 多媒体课件、刷牙记录卡。
（2）学生准备：每人一面小镜子 每人一套刷牙用具
二、学情分析：
我国第二次口腔健康调查结果显示，5岁儿童的患龋齿率高达77%，牙患龋，会影响咀嚼，加重胃肠负担，进而影响身体健康，还会引发其他一系列的问题。一年级学生，他们对牙齿的防护有了初步的经验和认识，但他们对爱护牙齿的意义认识不够，还没有掌握正确刷牙的方法。如何保护牙齿，养成良好的口腔习惯，必须从儿童抓起。
三、教学方法：
直观演示法、游戏法（说唱刷牙儿歌）、探究法。练习法。
学法指导：
自学法（观察法）、自练法（模仿练习）、?自评法。
教学过程 ??? (一) 活动一:谜语激趣，导入新课??? 师：孩子们,我给你们带来了一个老朋友,不过它呀,藏在谜语里，咱们大家猜一猜。(上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。)课件出示牙齿的图片
【设计意图：激发学生兴趣，更快的融入课堂。】
师：小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。 ??? 师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)
师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)
【设计意图：知行统一，亲自体验，提高兴趣、活跃气氛。】 （二）认识牙齿
师：牙齿能帮我们咬断、嚼碎食物，但它们还有不同的名字和分工呢，想知道吗，那就看一看吧。（课件2，讲解牙齿的结构、名称、作用。）
师:我们的牙齿又白有坚硬,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化, 还有什么功能呢？（帮助我们发言，健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神。出示图片）
【设计意图：用多媒体人机交互功能，声、像、文并茂的展示牙齿的结构，名称、作用，形象生动，增强对学生知识的认识和理解。】
师：可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏? 请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿。
【设计一图：让学生在实践中认识到刷牙的必要性。】
教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白.。
（三）?认识蛀牙
（1） 播放动画《小红脸和小蓝脸》，学生思考回答：小明是怎么会牙痛的？
生:太爱吃糖了。
生:每天不刷牙。 ??? 生:平时不注意卫生。 …… ??? 师:对了,就是因为它没有保护好,所以牙齿才会—— ??? 生:蛀掉。 ??? 师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 ??? 【设计意图：通过动画把蛀牙的原因生动的展现在学生面前，能激发学生主动保护牙齿的决心。】
（2）师:这样的结果,相信大家谁也不想遇到,可是就是有很多同学不注意口腔卫生,说说你平时是怎么对待牙齿的?
（3） 师:现在让我们来看看牙齿是怎样蛀空的。(看课件:牙齿一步步被蛀的过程。) 学生分四组讨论：如何预防蛀牙？今后怎么做?(学生自由发言)
1早晚刷牙；2饭后漱口； 3少吃糖果；4定期做口腔检查；5多吃蔬菜；6不咬硬的东西。
【设计意图：利用直观形象的动画，使学生能清晰地看到：蛀牙并不是虫咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齿表面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的作用下产生酸。牙齿中的钙、磷等成分渐渐被酸溶解破坏,出现了蛀洞，蛀牙形成这个讲不清，道不明、实验又极难做成功的难点，迎刃而解了……。】
（四）保护牙齿 ??? 1师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。(同桌进行检查汇报) ??? 师:如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。如果是健康的牙齿,就应及时预防, 刷牙的方法也是很重要的。
【设计意图：培养小主人翁精神，自觉主动的检查自己的牙齿，加强保护。】
2、课件 刷牙的方法。师示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用.正确的刷牙方法是竖刷法。即顺着牙缝刷，上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，上下里外都刷到。
【设计意图：用视频纪录刷牙的过程，能表现刷牙的具体细节，具有较强的感染力和说服力。】
3、1、拍手歌、儿歌:小牙刷手中拿,我们大家来刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下来回刷,里里外外都刷到，小朋友们要记牢,保护牙齿忘不了。)
【设计意图：动听的音乐，动画图片的演示，有利于集中学生的注意力，使学生在实践中掌握刷牙的方法。】
4、刷牙的步骤。刷牙前要做那些准备工作呢？刷牙后呢？
（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
（五）小结：?
师:通过今天的学习,我们知道要爱护好我们的牙齿，改掉不良的用牙习惯，做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要掌握刷牙方法，我们的目标是没有蛀牙！
作业　1、为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。【设计意图：提醒、鼓励学生正确刷牙有持续性，监督学生坚持刷牙来保护牙齿。】
　2、可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.Google.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。召开“爱牙知识竞赛”班会。【设计意图:锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。】
　3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》【设计意图：用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。】
板书设计：
爱护牙齿
牙齿功能 认识蛀牙 学习刷牙
嚼碎
发言
健康漂亮
教学反思：　
本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、主体性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。本课坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，寓教于乐，充分发挥学生的主体作用，培养学生终生健康意识。