北师大七年级下册生物教案：第13章第二节预防传染病
文档属性
| 名称 | 北师大七年级下册生物教案：第13章第二节预防传染病 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 57.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-02 13:15:10 | ||
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文档简介
第二节预防传染病
教学目标：
（一）知识目标：
1、描述传染病的特点，认识病原体、概括传染病的的概念。
2、说出传染病流行的三个基本环节和预防措施。
3、认识一些常见的传染病。
（二）能力目标：
1、通过课前完成常见传染病的调查表，形成实事求是的科学探究精神。
2、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。
3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。
4.学会用显微镜检查蛔虫卵的方法。
（三）情感目标：
1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观。
2、认识了解当今常见的传染病（蛔虫病、流感、肺结核、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。
教学重、难点
（一）教学重点：
传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
（二）教学难点：
预防传染病的一般措施。
课前准备：
教师：本地区常见传染病调查表，病史调查表，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。
学生：预习课本，收集传染病的相关资料，完成本地区常见传染病调查表和病史调查表。
教学课时：
2课时（第1课时：使用显微镜观察蛔虫卵永久玻片和检查粪便中是否有蛔虫卵；第2课时：传染病概述和传染病的流行和预防，以及认识几种常见的传染病）
教学形式：
讨论、探究式
教学过程：
教学内容 教师教学活动 学生活动 教学意图
一、引入新课 展示本班同学病史调查结果 关于病史调查表提前一天发放，现对“病史调查”结果进行分析，并针对调查表提问：1.表格中哪些病是可传染的？2.哪些病是不可传染的？3.哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？根据同学们的问题回答，并结合调查表内的数据来分析，大多数同学患过一种或几种传染病，说明传染病比较常见。那么，传染病是由什么引起的？它以什么方式传染的？如何预防传染病？导出新课——预防传染病（课题） 学生叙述自己从小到大得过的疾病，症状及是否会传染给他人。 学生回答问题 达成共识：说出传染病的特点 对发放“病史调查表”并进行调查结果分析，了解学生患传染病的情况，为后续病原体教学做铺垫。
二、传染病的概述1.病原体的概念 2.传染病的概念 传染病的特点 1.提供病原体的图片并分析表格资料：常见传染病及引发传染病的生物类别 学生认真观察图片并分析可知引起不同类型传染病的有病毒，细菌，真菌，寄生虫等称为病原体。 2.出示传染病类型表格，介绍传染病类型 （1）教师说明：按照病原体的不同类别，将传染病分为细菌性传染病，真菌性传染病，病毒性传染病，寄生虫性传染病，列举常见传染病。 （2）教师展示甲型H1N1病毒，水痘-带状疱疹病毒，艾滋病病毒，结核杆菌，感染手足癣真菌，疟原虫等病原体的图片。使学生有直观的感受，了解引起不同传染病的类型多样。 （3）在了解病原体的基础上，结合对于传染病了解，引导学生说出传染病概念。 传染病：由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。借助水痘和甲型H1N1流感两种列举在人与人之间或人与动物之间可以传播的传染病类型。 （4）简单介绍传染病对人类的危害。 分析常见传染病的表格类型，了解引发传染病的生物特点（生物类群）。 观察不同类型传染病的病原体图片。 尝试表达传染病的概念 说出自己对传染病危害的认识。 让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。
三、传染病流行的三个基本环节1、传染源2、传播途径3、易感人群 1.质疑 展示感染蛔虫病的过程图引发蛔虫病的病原体为受精卵的蛔虫卵，蛔虫病如果流行的话需要哪些条件或环节？ 2.分析 （1）第一个环节：传染源 问题：蛔虫卵来源于哪里？ 总结：能够散播病原体的人或动物，即传染源。引导学生分析水痘和SARS的病原体。问题：如果病原体只存在于患者体内，能否使传染源流行？传染源通过什么媒介或途径传染他人？（2）第二个环节：传播途径 引导分析蛔虫病的传播途径为食物、水或土壤。蛔虫卵随着粪便排出体外，存在与土壤中，有可能传染水源，或者沾染在植物体上，可能被食入体内。介绍通过飞沫和接触传播的水痘；通过飞沫传播的SARS;通过按蚊传播的疟疾。总结：传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、水、土壤、生物媒介等）（3）第二个环节：易感人群问题①：哪些人更容易感染蛔虫病？农村地区高于城市地区，儿童感染率高于成人。 问题②：为什么儿童感染率高于成人？ 总结：易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染不能发生。 ③总结：传染病流行的三个环节同时存在（三个基本环节缺一不可），否则传染病不能发生。 ④.引导学生分析：根据传染病的三个环节，我们如何预防蛔虫病？ 学生思考、分析传染病流行的环节 利用多媒体展示感染蛔虫病的过程，让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。
四、常见几种传染病及其预防措施1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群 1.分析常见几种传染病及其预防措施提前一天分发《几种常见传染病的预防措施》归纳表格，引导学生阅读教材第110页~111页的内容，认识几种常见传染病，分组讨论以下问题：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎的病原体、传染源、传播途径、预防措施分别是什么？2.教师简单点评，并小结：预防传染病的一般措施： 传染病的预防可从三个方面入手，即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。控制传染源是预防传染病的一项重要措施，所以针对患传染病的动物要及时的处理或杀死，而对于患急性传染病的人要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离和彻底治疗；要控制传染病的流行，最好的方法是切断传播途径，就是针对病人用过的器具进行消毒，打扫卫生，消灭蚊，蝇、鼠等传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会；保护易感人群就是不让易感人群与传染源接触，对易感人群进行接种，加强体育锻炼，提高抵抗力。 1.以小组为单位阅读教材的内容，最后归纳总结，填表。2.并派小组代表向全班介绍某种传染病的针对性防控措施，各小组汇报结果。 学生通过观察、对比、综合运用，提高学生的语言表达能力
五、知识应用——了解艾滋病 播放“艾滋病的宣传片”的视频抢答： 1.病原体：2.传染源：3.传播途径： 4.易感人群： 认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施，认真观看，获得正确对待艾滋病人的态度 提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施和常识）培养学生正确对待艾滋病人的态度，帮助学生树立正确的人生观。
六、课堂小结 复述新授课的主要教学内容，提问：1、传染病流行的三个基本环节？ 2、预防传染病的一般措施？ 回顾新授课内容，积极回答问题 巩固新授课的教学内容。
七、知识反馈 出示练习题 完成练习 巩固知识
板书设计
第二节预防传染病
一、传染病的概述
1、病原体是指病毒、细菌、真菌和寄生虫等生物。
2、传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间相互传播的疾病。
3、传染病的特点：传染性和流行性
二、传染病流行的三个基本环节
1、传染源
2、传播途径
3、易感人群
三、常见几种传染病及其预防
1、常见的传染病：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎
2、预防传染病的一般措施
（1）控制传染源
（2）切断传播途径
（3）保护易感人群
教学目标：
（一）知识目标：
1、描述传染病的特点，认识病原体、概括传染病的的概念。
2、说出传染病流行的三个基本环节和预防措施。
3、认识一些常见的传染病。
（二）能力目标：
1、通过课前完成常见传染病的调查表，形成实事求是的科学探究精神。
2、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。
3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。
4.学会用显微镜检查蛔虫卵的方法。
（三）情感目标：
1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观。
2、认识了解当今常见的传染病（蛔虫病、流感、肺结核、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。
教学重、难点
（一）教学重点：
传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
（二）教学难点：
预防传染病的一般措施。
课前准备：
教师：本地区常见传染病调查表，病史调查表，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。
学生：预习课本，收集传染病的相关资料，完成本地区常见传染病调查表和病史调查表。
教学课时：
2课时（第1课时：使用显微镜观察蛔虫卵永久玻片和检查粪便中是否有蛔虫卵；第2课时：传染病概述和传染病的流行和预防，以及认识几种常见的传染病）
教学形式：
讨论、探究式
教学过程：
教学内容 教师教学活动 学生活动 教学意图
一、引入新课 展示本班同学病史调查结果 关于病史调查表提前一天发放，现对“病史调查”结果进行分析，并针对调查表提问：1.表格中哪些病是可传染的？2.哪些病是不可传染的？3.哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？根据同学们的问题回答，并结合调查表内的数据来分析，大多数同学患过一种或几种传染病，说明传染病比较常见。那么，传染病是由什么引起的？它以什么方式传染的？如何预防传染病？导出新课——预防传染病（课题） 学生叙述自己从小到大得过的疾病，症状及是否会传染给他人。 学生回答问题 达成共识：说出传染病的特点 对发放“病史调查表”并进行调查结果分析，了解学生患传染病的情况，为后续病原体教学做铺垫。
二、传染病的概述1.病原体的概念 2.传染病的概念 传染病的特点 1.提供病原体的图片并分析表格资料：常见传染病及引发传染病的生物类别 学生认真观察图片并分析可知引起不同类型传染病的有病毒，细菌，真菌，寄生虫等称为病原体。 2.出示传染病类型表格，介绍传染病类型 （1）教师说明：按照病原体的不同类别，将传染病分为细菌性传染病，真菌性传染病，病毒性传染病，寄生虫性传染病，列举常见传染病。 （2）教师展示甲型H1N1病毒，水痘-带状疱疹病毒，艾滋病病毒，结核杆菌，感染手足癣真菌，疟原虫等病原体的图片。使学生有直观的感受，了解引起不同传染病的类型多样。 （3）在了解病原体的基础上，结合对于传染病了解，引导学生说出传染病概念。 传染病：由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。借助水痘和甲型H1N1流感两种列举在人与人之间或人与动物之间可以传播的传染病类型。 （4）简单介绍传染病对人类的危害。 分析常见传染病的表格类型，了解引发传染病的生物特点（生物类群）。 观察不同类型传染病的病原体图片。 尝试表达传染病的概念 说出自己对传染病危害的认识。 让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。
三、传染病流行的三个基本环节1、传染源2、传播途径3、易感人群 1.质疑 展示感染蛔虫病的过程图引发蛔虫病的病原体为受精卵的蛔虫卵，蛔虫病如果流行的话需要哪些条件或环节？ 2.分析 （1）第一个环节：传染源 问题：蛔虫卵来源于哪里？ 总结：能够散播病原体的人或动物，即传染源。引导学生分析水痘和SARS的病原体。问题：如果病原体只存在于患者体内，能否使传染源流行？传染源通过什么媒介或途径传染他人？（2）第二个环节：传播途径 引导分析蛔虫病的传播途径为食物、水或土壤。蛔虫卵随着粪便排出体外，存在与土壤中，有可能传染水源，或者沾染在植物体上，可能被食入体内。介绍通过飞沫和接触传播的水痘；通过飞沫传播的SARS;通过按蚊传播的疟疾。总结：传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、水、土壤、生物媒介等）（3）第二个环节：易感人群问题①：哪些人更容易感染蛔虫病？农村地区高于城市地区，儿童感染率高于成人。 问题②：为什么儿童感染率高于成人？ 总结：易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染不能发生。 ③总结：传染病流行的三个环节同时存在（三个基本环节缺一不可），否则传染病不能发生。 ④.引导学生分析：根据传染病的三个环节，我们如何预防蛔虫病？ 学生思考、分析传染病流行的环节 利用多媒体展示感染蛔虫病的过程，让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。
四、常见几种传染病及其预防措施1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群 1.分析常见几种传染病及其预防措施提前一天分发《几种常见传染病的预防措施》归纳表格，引导学生阅读教材第110页~111页的内容，认识几种常见传染病，分组讨论以下问题：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎的病原体、传染源、传播途径、预防措施分别是什么？2.教师简单点评，并小结：预防传染病的一般措施： 传染病的预防可从三个方面入手，即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。控制传染源是预防传染病的一项重要措施，所以针对患传染病的动物要及时的处理或杀死，而对于患急性传染病的人要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离和彻底治疗；要控制传染病的流行，最好的方法是切断传播途径，就是针对病人用过的器具进行消毒，打扫卫生，消灭蚊，蝇、鼠等传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会；保护易感人群就是不让易感人群与传染源接触，对易感人群进行接种，加强体育锻炼，提高抵抗力。 1.以小组为单位阅读教材的内容，最后归纳总结，填表。2.并派小组代表向全班介绍某种传染病的针对性防控措施，各小组汇报结果。 学生通过观察、对比、综合运用，提高学生的语言表达能力
五、知识应用——了解艾滋病 播放“艾滋病的宣传片”的视频抢答： 1.病原体：2.传染源：3.传播途径： 4.易感人群： 认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施，认真观看，获得正确对待艾滋病人的态度 提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施和常识）培养学生正确对待艾滋病人的态度，帮助学生树立正确的人生观。
六、课堂小结 复述新授课的主要教学内容，提问：1、传染病流行的三个基本环节？ 2、预防传染病的一般措施？ 回顾新授课内容，积极回答问题 巩固新授课的教学内容。
七、知识反馈 出示练习题 完成练习 巩固知识
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第二节预防传染病
一、传染病的概述
1、病原体是指病毒、细菌、真菌和寄生虫等生物。
2、传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间相互传播的疾病。
3、传染病的特点：传染性和流行性
二、传染病流行的三个基本环节
1、传染源
2、传播途径
3、易感人群
三、常见几种传染病及其预防
1、常见的传染病：蛔虫病、流感、肺结核、病毒性肝炎
2、预防传染病的一般措施
（1）控制传染源
（2）切断传播途径
（3）保护易感人群