六年级下册美术教案－13 拟人化的动漫形象 人美版

《拟人化的动漫形象》教学设计


一、教学目标
了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法，感受与了解卡通形象的造型特点。
通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张，变形的创作手法增卡通形象的感染力，增强艺术作品情趣的造型能力。
通过欣赏，设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
二、教学重点
感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法
三、教学难点
通过拟人化的创作手法塑造与表现拟人化的卡通形象作品。
四、教学准备
教具：课件
学具：绘画纸，水彩笔，油画棒，记号笔。
五、教学内容与过程
（一）激趣导入
（1）播放视频 动画短片
（2）师：说一说你们都认出了谁？你能介绍一下它们的特点吗？
（3）生：黑猫警长、孙悟空… 聪明、勇敢、机警…
（4）师：这些词语通常都是用来形容人的，但是我们在这些卡通形象身上也看到了这些词语，如果用语文中的一种手法来说…
（5）生：拟人化
所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化，例如动物、植物、物品…将其添加人的特征，这就是拟人的画法。今天我们就要学习画拟人化的卡通形象。出示课题《拟人化的动漫形象》
新授
1、说一说，你们在生活中哪些地方会看到这些动漫形象？它们在生活中又有什么用途呢?(宣传，美观，娱乐等）
2、你能从这些图片中找出它的原型吗？（出示课件）
（黑猫警长：猫、 孙悟空：猴子…）
2、想一想，为什么动画片中的角色不直接使用生活中真实的动物形象，而要费尽心思设计出动漫形象呢？
（动漫形象可爱、亲切、新颖、有趣…）
3、看一看，它们都是怎么进行拟人化的？
（1）添加:五官、四肢、服饰、本领 {板书}
（2）比较一下，哪幅形象更生动有趣？（五官，外形夸张、变形;色彩鲜艳）{板书}
师小结:通过进行夸张，变形的手法，添加五官，四肢等一切人所具备的特征，并运用鲜艳丰富的色彩，才能创作出生动有趣的动漫形象。
找一找，生活中还有哪些物品可以用来拟人化？
（生活用品，学习用具，动物，植物等）
师生合作
前几天我去参加一个活动，活动上人们用的都是一次性的杯子，但这个杯子仅仅就用了一次，扔掉了太可惜了，所以我想给杯子设计一个可爱的形象，希望让人们能更好的珍惜它，大家愿意和老师一起来设计吗？
师示范出杯子的外形
请学生帮忙完成五官，服饰的设计
请其他学生进行点评，你觉得好在哪里?还有哪些地方需要补充？
欣赏学生作品
挑选一幅你喜欢的进行点评
你还有哪些好的想法?如何来表现呢?
艺术实践
选择自己喜爱的物品（生活用品，动物，学习用具等）运用夸张，变形的手法，创作一幅生动，色彩鲜艳的动漫形象。
展示评价
学生点评，并评选出“最佳创意奖”和“最佳色彩奖”
课堂总结
通过这节课，可见，大家都是非常喜爱动漫形象。它们带给我们不仅仅是视觉上的享受，更带给我们心灵上的愉悦。创意是无限的，做一个有心人，善于发现美，创造美。希望在不就得将来，老师可以在电视上看到你们的作品。 《拟人化的动漫形象》
板书: 五官 四肢 服饰 夸张、变形 色彩鲜艳