五年级上册科学教案-2.2 阳光下的影子 教科版

阳光下的影子
教学目标
1、科学概念：
知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；认识到阳光下物体的影子是变化的；理解阳光与物体、物体与影子的关系；意识到自然界中的一些变化是相互关联的。
2、过程与方法：
能观察和测量阳光下物体影子的长度变化，会进行简单的记录过程；根据研究的需要选择相应的记录方法，并提出自己的想法和建议；并在课外继续进行太阳与太阳光及物体影子的研究活动。
3、情感态度和价值观：
在活动过程中能细致观察、科学测量、认真记录，能科学地进行思考、实验和交流，体验到科学探究的乐趣和与他人合作、交流的乐趣，能保持和发展探究周围事物的兴趣和爱好。
教学重点和难点：
1、教学重点：会持续观测影子长度的变化。
2、教学难点：提出观测记录的方法。
教学准备：
1、教师准备：小组记录表格，KT板，白纸，竹签，橡皮泥，尺子，指南针。
2、学生准备：铅笔，橡皮。
一、创设情境导入
1、出示早操图片
师：各位同学？今天早上，老师看了大家做广播体操，做得非常整齐。我们来看一看。从这张照片中你看到什么？
生：我看到了影子
师：今天，我们就来研究阳光下的影子。（板书）
二、观察影子的准备
1、师：我们从上节课已经知道影子产生需要3个条件，谁知道？
生：阳光、物体、屏（影子在哪里？）
2、师：早上9点同学们的影子是这样的，那现在会发生什么变化呢？（出示记录表）
为了方便大家研究，老师用木棒代替同学，早上9点太阳在木棒的东方，影子在木棒的西方，到了现在，下午2点，太阳发生了移动，请同学猜一猜，木棒影子的方向和长短会怎么变化呢？请同学们拿出1号信封里的记录单，将你的猜测画下来。
（找1-2个典型的学生上台展示）
师：刚才同学已经做了猜测，实际生活中，我们的影子是不是这么变化的？我们通常是如何证明我们的猜测的？
生：实验。
师：那我们讨论下做这个实验需要用到什么材料？
引导：用什么代替人？ 竹签立不住怎么办？ 测量时有橡皮泥怎么办？
有了这些材料实验怎么进行？
材料准备
实验过程
师：每个同学都有自己的设计，老师这里有一段视频，我们一起来看看视屏中这个同学是怎么用这些材料来做实验的？
（出示学生示范操作视频）
师：视频大家都看明白了吗？
那老师来考考大家：
①视频中的同学是怎么用指南针确定方向的
②为什么要在白板周围画方框？
③橡皮泥旁边的圆圈是做什么用的？
师：现在同学们还有不明白的地方吗？
对于实验老师有一个要求：每4分钟记一次，总共记3次。
师：实验前，老师这里还有一个温馨提示，请看：
①用指南针确定方向，固定白板。
②观察竹签在白纸上的影子，记录影子的位置和长度。
③边观察边完成信封2中的记录表和柱状图。
观察时间
影子的方向
（东、东偏北、北、北偏西、西）
影子的长度（厘米）
我们的发现
3、学生实验
指导学生4分钟记一次
4、交流
师：老师发现同学们刚才在做记录的时候都很认真，讨论地很激烈，现在给大家1分钟时间小组整理下，准备汇报。
（投影展示各组数据）
师：请大家先观察白板上的记录，从白板上你发现了什么？
（出示视频中的白板）
生：（预设）影子变长了。
影子的方向变了。
师：为了能更直观地看出影子的变化，我们观察下同学们的柱状图，你发现了什么？
生：影子变长了
影子方向变了
师：我们刚才的发现能代表1整天影子的变化吗？
生：不能
师：那我们如何用科学的方法观察一天中影子的变化呢？
生：继续观察。
师：要观察多久？
这就需要大家持之以恒去观察1天的影子的变化。
三、拓展
师：老师为大家准备了课后继续探究的内容，一起来看看这张记录表。
我们小组采取时间从__________开始，每___________时间记1次，做______天的
持续观察。我们发现_________________________________________________________。
时 间
月 日
月 日
月 日
附：信封1中的记录表