一年级上册数学教案3.2 长方形 正方形 圆柱和球的认识 冀教版

课题
认识图形
课时
第一课时
教
学
目
标
１、结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。
２、能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。
３、鼓励每个学生积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学。
教学
重点
能辨认长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称
教学
难点
能辨认长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称。
学
情
诊
断
在学生已知的基础上，进一步认识不同形状的物体，并会分类。
学
习
路
径
与
方
法
指
导
学
习
路
径
与
方
法
指
导
学
习
路
径
与
方
法
指
导
学
习
路
径
与
方
法
指
导
教学设计：
(上课前，教师将全班学生分成六个小组，教师在每个小组的桌子上放一个小纸箱，每个纸箱里都放了各种形状的物品。各个小组物品相同。)
一、创设情境，导入新知
师：听说大家很喜欢学习数学，今天宋老师给大家带来几个小礼物，你们想认识他们吗？
生：想。
师：谁能给大家介绍一下都有什么?
生：一支铅笔、一个魔方、一卷卫生纸、两个药盒、三个积木、一个玻璃球、一个乒乓球、一个胶棒等。
二、探究新知
师：这些物品有的大有的小形状也不一样，你们能把形状相同的物品放在一起吗？我们以小组的形式来分一分吧。
(小组活动，教师巡视指导。)
师：你们分好了吗？
生：分好了。
师：哪组能说说你们是怎么分的。
组1：我们组把玻璃球、乒乓球、塑料球放在了一起。胶棒、铅笔和卫生纸放在了一起。两个药盒、一个牙膏盒，三个积木放在了一起。魔方单独放。
师：哪组还能说说。
组2：我们也是这样分的。把玻璃球、乒乓球、塑料球放在了一起。胶棒、铅笔和卫生纸放在了一起。两个药盒、一个牙膏盒，三个积木放在了一起。魔方单独放的。
师:哪组有不同意见吗？
生：没有。
师：你们都是这样分的，说明大家都动脑筋了。今天我们就先来研究玻璃球、乒乓球和塑料球这类物体。小朋友们，把他们放在手里摸一摸，是不是滑滑的，圆圆的，放在桌子上可以滚动。宋老师把它们的花外衣脱去你们还认识吗？（黑板上贴球形抽象图）那么这类物体的形状就是球形。请小朋友跟老一起读一读球。(领读两遍)（板书）
生：球 。
师：非常好。想一想我们生活中有哪些物品的形状是球形的呢？
生：足球、乒乓球、篮球、排球等。
师：那么我们继续来看。这是卫生纸、胶棒和铅笔。哪个小朋友愿意把这类物品介绍给大家呢？
生：两头圆圆的，上下一样粗。
师：谁还能说说。
生：上下一样粗像柱子一样。
师：小朋友们把铅笔，卫生纸跟胶棒分为一类。那么宋老师脱去它们的花外衣你们还认识吗？（在黑板上贴圆柱抽象图）。那么这类物体的形状就是圆柱。跟老师一起读圆柱。
生：圆柱（两遍）
师：非常好。想一想我们生活中有哪些物品的形状是圆柱形的。
生：举例。
师：刚才有的小朋友说，像牙膏盒、药盒、积木分为一类，仔细看看你们就会发现，它们的样子看起来长长方方的，所以我们把这类物体叫长方体。我们再来看魔方四四方方的。我们就把这类物体叫正方体。跟老师读长方体（两遍），正方体（两遍）。
师：想一想长方体跟正方体有什么不同呀。
生1：正方体的每个面都一样，就像六胞胎。
生2：长方体是长长方方的，每个面形状不一样。
师：观察的真仔细，是的长方体相对的两个面形状是一样的。宋老师脱去它们的花外衣你们还认识他们吗？（在黑板上贴长方体和正方体抽象图）谁能来贴一贴。
生：贴长方体跟正方体抽象图。
师：观察的真仔细。贴的对不对呀。
生：对。
师：想一想，生活中有哪些物品的形状是长方体，正方体的。
师：学的真不错。今天我们认识了球、圆柱、长方体和正方体。其实这些物体在我们的生活中随处可见。
三、巩固新知
把学生的眼睛蒙上，让其摸一摸教师给定的物品猜一猜摸到的是什么形状，说一说你是怎样区别的。
四、课堂练习。
完成25页
1、说出下面物品的形状。
铅笔 铅笔盒 篮球 饼干桶 字典 色子
足球 墨水
（规范解答：铅笔是圆柱形、铅笔盒是长方体、篮球是球形、饼干桶是圆柱形等。）
2、数一数。
（1） 正方体（ ）个
长方体（ ）个
圆柱（ ）个
球（ ）个
（2）正方体（ ）个
板
书
设
计

认识图形（一）
球 圆柱 长方体 正方体
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