中国的河流-长江说课
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课件62张PPT。 滚滚长江第三节 中国的河流(二)说课人
金华中学 陈茉莉 一、教材分析
二、学情分析
三、教法分析
四、学法指导
五、教学过程一、教材分析 1、课堂教学的指导思想：
地理作为一门边缘学科有着丰富的内涵与广阔的外延，它应该受到学生关注并能够影响学生的生命历程，促进每个孩子的终身学习与未来发展。地理课是“以学生发展为本”教育理念的充分体现。我的指导思想是：让学生学习到对生活有用的地理，培养学生学习地理的能力。
2、教材的地位和作用：
长江是我国第一大河，也是世界第三大河。在
我国国民经济发展中起着极为重要的作用。
“长江”是初二的重点内容之一，也是本节的学习的重点。本课是在地形和气候之后学习的，所以教学中突出了地形、气候对河流的影响;“长江”既是第一章知识点的延伸，也为学习下一课“黄河” 和第三章、第四章知识点的学习打下了良好的基础，在教学中起到承上启下的作用。从生活实际需要出发，体现自然要素与我们生产生活密切相关的内在联系。也是学生今后学习中国人文地理、区域地理必备的基础知识。 本章以自然地理为主，学生通过对长江的学习不但可以掌握学习一条河流方法，还可以掌握地形、气候、河流三者之间的内在联系，并且意识到自然界中的事物不是孤立存在的而是相辅相成互相影响的，同时自然要素也影响并制约着我们人类的行为习惯和生存方式。学生掌握学习自然地理的方法也会为将来高中的学习打下良好的基础。
因此本节在整个中国地理的教学中占有重要地位。
3、教学目标的确定：
根据对新课程标准的理解以及对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：
知识与技能：
（1）通过让学生阅读中国地形图、中国政区图、长江水系图，了解长江概况，掌握学习一条河流的基本方法
（2）将长江水系图与地形图、气候图、干流剖面图对照使用，让学生掌握使用多种地图对比分析地理问题的方法
（3）通过对有关图文资料的分析，使学生了解长江在水能、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状 方法与过程
（1）将水系图与气候图、地形图对照使用培养学生利用多样地图综合分析地理问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系
（2）通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征和理论联系实际的能力。将以往的读图发展成为“读图-析图-填图-绘图”，形成独特的地理教学模式，进一步加强“地图”教学
(3）通过多媒体互动式教学让学生学的轻松，记的深刻
情感教育与价值观：
（1）通过对长江是世界著名大河、水能资源丰富、航运价值高等方面的学习，来培养学生的民族自豪感和民族自信心，增强建设祖国的责任感与积极性
（2）展示建国后我国对长江的开发利用等方面所取得的成就，激励学生要努力学习，将来为祖国的建设做出自己的贡献
（3）通过对忧长江和救长江的学习，使学生树立正确的生态文明观念和人地协调观 教学重点、难点（1）重点：
① 长江的源流概况
②长江各河段的水文特征及开发利用
③长江巨大的水能资源；长江的航运（黄金水道）
（2）难点：
①通过读图对各河段的水文特征的分析
②阅读、分析长江干流剖面图
③利用地图理解自然地理各要素之间、自然地理要 素和人文地理要素之间的有机联系 二、学情分析 现在我校初二的学生在初一时每周只有一节地理课，因此地理基础知识掌握比较薄弱，尤其对地图的掌握和运用能力欠缺。
本节课知识比较抽象，初中学生对地理事物的空间想象能力还不到位，读图分析问题的水平参差不齐，再加上初中学生在课堂上注意力不够集中等特点，所以主要通过多媒体展示图片让学生“读图-析图-填图-绘图”和学生分组讨论的方法解决本课的重点和难点。
同时初二学生好奇心强，对新知识的理解和接受能力强，这些特征非常有利于本节课教学活动的开展和学生对新知识的理解掌握。三、教法分析 1、 启发引导
2、合作探究法
3、多媒体演示法
4、读图-析图-填图-绘图
四、学法指导 新的课程标准提倡以“学生学为主，教师教为辅”的地理学习方式。课堂上学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识，激发学生的学习兴趣。本节课在学生学习方法指导上作了以下尝试：
1、读图法：利用地图分析地理问题是学生从开始学习地理课以来就接触过的最基本的学习方法，在本节课中仍以指导学生运用地图分析问题、解决问题为主的学习方式，注重培养学生的观察能力和读图分析能力。 2、绘图法：指导学生将自己读图得出的重要的信息简单明了的表示出来，培养学生的归纳总结能力，达到以图忆文的目的，同时培养学生的记忆力。 3、探究式学习与小组合作学习：培养学生的探究能力和合作能力，强化学生的团队精神。 五、教学过程
（一）导入新课 (四) 忧长江
（二）知长江 (五) 救长江
（三）颂长江 (六) 绘长江
欣赏长江之歌长江源石碑金沙江长 江 第 一 湾西 陵 峡 美丽的鄱阳湖武汉长江大桥上海明珠电视塔啊，长江！
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊，长江！啊，长江！水调歌头 · 游泳 毛泽东 更立西江石壁，
截断巫山云雨，
高峡出平湖。
神女应无恙，
当惊世界殊。巫山 神女峰
【知 长 江】长江源头、注入的海洋、河段名称、干流长度东 海沱沱河通天河长江金 沙 江荆江长江干流流经省级行政区东 海小结：长江依次流经11个省级行政区。一、长江概况唐古
拉山
东海10000亿立方米180万 平方千米
小结：
无论从长度、流量，还是从流域面积来讲，长江都是我国第一大河。
11个6300千米
拓展: 长江和世界著名大河的比较 小结：水能资源丰富，流量大， 是世界第三大河。 思考：长江的流量这么大，与哪些因素有关呢？——降水丰富，支流众多。中国主要气候类型分布图中国主要气候类型分布图 中国年降水量分布图复习：长江流域大部分位于我国亚热带季风气候区， 雨季长，降水量较大。长江水系图长江最长的支流：汉江
长江流域内面积最大的湖泊：鄱阳湖雅 砻 江岷 江嘉 陵 江乌
江湘 江赣 江 汉 江洞庭湖鄱阳湖上 游中游下 游思考：在长江 支流与干流交汇处形成城市的原因。
[颂 长 江]青 藏 高 原云 贵 高 原四川盆地长 江 中 下 游 平 原长江干流流经地形区示意图思考：长江依次流经了几级地势阶梯和哪些
主要地形区？宜昌长江干流剖面图思考：长江干流落差最大的是哪一段？水能资源最为丰富的是哪一段？——长江的上游
宜昌宜昌湖口 上游中游下游宜昌长江流经地形区示意图长江干流剖面图小结：
上游河流落差大，峡谷多，水能资源丰富葛洲坝、三峡工程位置示意图小结：长江是我国水能资源最丰富的河流，水能资源 蕴藏量占全国的1/3, 有“水能宝库”之称。 四川盆地 宜昌 湖口 瞿塘峡 巫峡西陵峡巫山长江三峡位置示意图荆 江 卫 星 云 图 讨论：这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响？ ——不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，
因此有 “万里长江，险在荆江”的说法。 小结
中游:河流曲折，湖泊众多（荆江：九曲回肠）小结:长江下游江阔水深，水流平稳，利于航运被誉为
“黄金水道”
长江下游平原长江航运集团货运量位居世界内河航运企业第一
央视国际 www.cctv.com 2007年02月22日 18:22
有着140年历史的长江航运集团2006年货运量突破1.2亿吨。目前长航集团拥有2000多艘货船和近400万吨的运输能力，超过美国密西西比河、欧洲莱茵河的大型航运企业，跻身世界内河航运企业前列。
二、各河段特征及开发利用
上游：河流落差大，峡谷多，水能资源丰富
——水能宝库
中游：河道曲折，湖泊众多，荆江：——
九曲回肠
下游：江阔水深，水流平稳，利于航运
—— 黄金水道
【忧 长 江】思 考从图中你能够获得哪些信息？想一想为什么会出现这种情况？人口膨胀过渡牧伐破土开矿三、扩展探究： 黄河对长江的呼唤
【救 长 江】请同学们课下思考：
根据刚刚总结的由于人类不当利用给长江带来的破坏，小组讨论应该采取什么治理措施？
请以小组为单位写出书面总结。要求二百字左右。 作业：四、课堂回顾概况课堂总结： 本课设计亮点主要在于利用大量的多媒体形式，将抽象的内容直观清晰的展现在学生面前，使学生在一个轻松的环境中学到知识，并将各知识点的内在联系进行整合。
加上多媒体教学图文结合，使抽象事物具体化，复杂问题简单化，与实际生活相联系充分调动学生的积极性，提高课堂效率。使学生能够学以致用，真正学到对生活有用的地理。
谢谢！唐古拉山宜宾重庆 宜昌武汉湖口上海东 海岷 江嘉 陵 江乌江汉 江洞庭湖湘 江鄱阳湖赣 江雅砻江课堂练习：描绘长江水系示意图小结：干流大致形状由“V”、“W”组成，其中“V”表示_____，“W”表示_____。上游中下游 三峡输电范围思考：
输电范围集中东部的原因。长江的航运价值：1、下游水流平稳，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航。
2、长江干、支流通航里程达7万余米，干流横贯东西，支流连通南北，形成江海联运的水运。
---长江货运量占全国货运量的60%。有“黄金水道” . 三峡水利枢纽工程模型思考：三峡工程的主要作用？ ——防洪、发电、航运、水产养殖、供水、灌溉
和旅游等综合利用效益。长江上游最大的城市——重庆长江中游最大的城市——武汉长江下游最大的城市——上海人口过度膨胀 据目前有关资料统计，长江上游重点水土流失区共有人口7565.5万人，随着人口剧增，对环境压力加大，毁林开荒、陡坡种植的现象有增无减，泥石流、滑坡、洪灾等自然灾害加重，阻碍了经济发展。人口压力→陡坡垦殖→恶化环境→生产效益降低→经济困难→生活艰苦→又继续开荒。如此反复，造成了越开荒越穷，越穷越开荒的恶性循环。
返 回坡地的过牧过伐 丘陵或山区未开垦的坡地（荒坡、灌木林、疏幼林地）是重要的放牧用地和薪柴用地。以四川达县为例，全县约有80万人口的民用燃料主要靠这些土地提供，另有11.6万头牛和3.2万只羊要在这些土地上放牧。这些土地存在着严重的过采和过牧问题，植被常年处于衰退状态，植被覆盖率多数在40％以下，保水固土能力十分薄弱，再加上牛、羊频繁的践踏地表，水土流失十分严重。
返 回破土采石、开矿 随着农村经济的发展，农村盖新房十分普遍，修水库、水塘、鱼池、修石房等基本建设也处处可见。这些基本建设，都需要大量石料，然而采石料均无固定所在，都是随着乱采。开采之处不仅铲掉了土壤，而且碎石、废料还要埋掉比开采多3～5倍的土地。每开采一处，毁掉土地少者100平方米，多者达2000平方米。一个村少者几处，多者达几十处采石场。另外采煤、采石灰石也比较多，每开采一处，碎石、煤矸石、废料等也要埋掉大量土地，被埋掉的这些土地植被很难恢复，更谈不上种植庄稼。失去植被的土地，后果必然是水土流失。 返 回
金华中学 陈茉莉 一、教材分析
二、学情分析
三、教法分析
四、学法指导
五、教学过程一、教材分析 1、课堂教学的指导思想：
地理作为一门边缘学科有着丰富的内涵与广阔的外延，它应该受到学生关注并能够影响学生的生命历程，促进每个孩子的终身学习与未来发展。地理课是“以学生发展为本”教育理念的充分体现。我的指导思想是：让学生学习到对生活有用的地理，培养学生学习地理的能力。
2、教材的地位和作用：
长江是我国第一大河，也是世界第三大河。在
我国国民经济发展中起着极为重要的作用。
“长江”是初二的重点内容之一，也是本节的学习的重点。本课是在地形和气候之后学习的，所以教学中突出了地形、气候对河流的影响;“长江”既是第一章知识点的延伸，也为学习下一课“黄河” 和第三章、第四章知识点的学习打下了良好的基础，在教学中起到承上启下的作用。从生活实际需要出发，体现自然要素与我们生产生活密切相关的内在联系。也是学生今后学习中国人文地理、区域地理必备的基础知识。 本章以自然地理为主，学生通过对长江的学习不但可以掌握学习一条河流方法，还可以掌握地形、气候、河流三者之间的内在联系，并且意识到自然界中的事物不是孤立存在的而是相辅相成互相影响的，同时自然要素也影响并制约着我们人类的行为习惯和生存方式。学生掌握学习自然地理的方法也会为将来高中的学习打下良好的基础。
因此本节在整个中国地理的教学中占有重要地位。
3、教学目标的确定：
根据对新课程标准的理解以及对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：
知识与技能：
（1）通过让学生阅读中国地形图、中国政区图、长江水系图，了解长江概况，掌握学习一条河流的基本方法
（2）将长江水系图与地形图、气候图、干流剖面图对照使用，让学生掌握使用多种地图对比分析地理问题的方法
（3）通过对有关图文资料的分析，使学生了解长江在水能、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状 方法与过程
（1）将水系图与气候图、地形图对照使用培养学生利用多样地图综合分析地理问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系
（2）通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征和理论联系实际的能力。将以往的读图发展成为“读图-析图-填图-绘图”，形成独特的地理教学模式，进一步加强“地图”教学
(3）通过多媒体互动式教学让学生学的轻松，记的深刻
情感教育与价值观：
（1）通过对长江是世界著名大河、水能资源丰富、航运价值高等方面的学习，来培养学生的民族自豪感和民族自信心，增强建设祖国的责任感与积极性
（2）展示建国后我国对长江的开发利用等方面所取得的成就，激励学生要努力学习，将来为祖国的建设做出自己的贡献
（3）通过对忧长江和救长江的学习，使学生树立正确的生态文明观念和人地协调观 教学重点、难点（1）重点：
① 长江的源流概况
②长江各河段的水文特征及开发利用
③长江巨大的水能资源；长江的航运（黄金水道）
（2）难点：
①通过读图对各河段的水文特征的分析
②阅读、分析长江干流剖面图
③利用地图理解自然地理各要素之间、自然地理要 素和人文地理要素之间的有机联系 二、学情分析 现在我校初二的学生在初一时每周只有一节地理课，因此地理基础知识掌握比较薄弱，尤其对地图的掌握和运用能力欠缺。
本节课知识比较抽象，初中学生对地理事物的空间想象能力还不到位，读图分析问题的水平参差不齐，再加上初中学生在课堂上注意力不够集中等特点，所以主要通过多媒体展示图片让学生“读图-析图-填图-绘图”和学生分组讨论的方法解决本课的重点和难点。
同时初二学生好奇心强，对新知识的理解和接受能力强，这些特征非常有利于本节课教学活动的开展和学生对新知识的理解掌握。三、教法分析 1、 启发引导
2、合作探究法
3、多媒体演示法
4、读图-析图-填图-绘图
四、学法指导 新的课程标准提倡以“学生学为主，教师教为辅”的地理学习方式。课堂上学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识，激发学生的学习兴趣。本节课在学生学习方法指导上作了以下尝试：
1、读图法：利用地图分析地理问题是学生从开始学习地理课以来就接触过的最基本的学习方法，在本节课中仍以指导学生运用地图分析问题、解决问题为主的学习方式，注重培养学生的观察能力和读图分析能力。 2、绘图法：指导学生将自己读图得出的重要的信息简单明了的表示出来，培养学生的归纳总结能力，达到以图忆文的目的，同时培养学生的记忆力。 3、探究式学习与小组合作学习：培养学生的探究能力和合作能力，强化学生的团队精神。 五、教学过程
（一）导入新课 (四) 忧长江
（二）知长江 (五) 救长江
（三）颂长江 (六) 绘长江
欣赏长江之歌长江源石碑金沙江长 江 第 一 湾西 陵 峡 美丽的鄱阳湖武汉长江大桥上海明珠电视塔啊，长江！
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊，长江！啊，长江！水调歌头 · 游泳 毛泽东 更立西江石壁，
截断巫山云雨，
高峡出平湖。
神女应无恙，
当惊世界殊。巫山 神女峰
【知 长 江】长江源头、注入的海洋、河段名称、干流长度东 海沱沱河通天河长江金 沙 江荆江长江干流流经省级行政区东 海小结：长江依次流经11个省级行政区。一、长江概况唐古
拉山
东海10000亿立方米180万 平方千米
小结：
无论从长度、流量，还是从流域面积来讲，长江都是我国第一大河。
11个6300千米
拓展: 长江和世界著名大河的比较 小结：水能资源丰富，流量大， 是世界第三大河。 思考：长江的流量这么大，与哪些因素有关呢？——降水丰富，支流众多。中国主要气候类型分布图中国主要气候类型分布图 中国年降水量分布图复习：长江流域大部分位于我国亚热带季风气候区， 雨季长，降水量较大。长江水系图长江最长的支流：汉江
长江流域内面积最大的湖泊：鄱阳湖雅 砻 江岷 江嘉 陵 江乌
江湘 江赣 江 汉 江洞庭湖鄱阳湖上 游中游下 游思考：在长江 支流与干流交汇处形成城市的原因。
[颂 长 江]青 藏 高 原云 贵 高 原四川盆地长 江 中 下 游 平 原长江干流流经地形区示意图思考：长江依次流经了几级地势阶梯和哪些
主要地形区？宜昌长江干流剖面图思考：长江干流落差最大的是哪一段？水能资源最为丰富的是哪一段？——长江的上游
宜昌宜昌湖口 上游中游下游宜昌长江流经地形区示意图长江干流剖面图小结：
上游河流落差大，峡谷多，水能资源丰富葛洲坝、三峡工程位置示意图小结：长江是我国水能资源最丰富的河流，水能资源 蕴藏量占全国的1/3, 有“水能宝库”之称。 四川盆地 宜昌 湖口 瞿塘峡 巫峡西陵峡巫山长江三峡位置示意图荆 江 卫 星 云 图 讨论：这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响？ ——不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，
因此有 “万里长江，险在荆江”的说法。 小结
中游:河流曲折，湖泊众多（荆江：九曲回肠）小结:长江下游江阔水深，水流平稳，利于航运被誉为
“黄金水道”
长江下游平原长江航运集团货运量位居世界内河航运企业第一
央视国际 www.cctv.com 2007年02月22日 18:22
有着140年历史的长江航运集团2006年货运量突破1.2亿吨。目前长航集团拥有2000多艘货船和近400万吨的运输能力，超过美国密西西比河、欧洲莱茵河的大型航运企业，跻身世界内河航运企业前列。
二、各河段特征及开发利用
上游：河流落差大，峡谷多，水能资源丰富
——水能宝库
中游：河道曲折，湖泊众多，荆江：——
九曲回肠
下游：江阔水深，水流平稳，利于航运
—— 黄金水道
【忧 长 江】思 考从图中你能够获得哪些信息？想一想为什么会出现这种情况？人口膨胀过渡牧伐破土开矿三、扩展探究： 黄河对长江的呼唤
【救 长 江】请同学们课下思考：
根据刚刚总结的由于人类不当利用给长江带来的破坏，小组讨论应该采取什么治理措施？
请以小组为单位写出书面总结。要求二百字左右。 作业：四、课堂回顾概况课堂总结： 本课设计亮点主要在于利用大量的多媒体形式，将抽象的内容直观清晰的展现在学生面前，使学生在一个轻松的环境中学到知识，并将各知识点的内在联系进行整合。
加上多媒体教学图文结合，使抽象事物具体化，复杂问题简单化，与实际生活相联系充分调动学生的积极性，提高课堂效率。使学生能够学以致用，真正学到对生活有用的地理。
谢谢！唐古拉山宜宾重庆 宜昌武汉湖口上海东 海岷 江嘉 陵 江乌江汉 江洞庭湖湘 江鄱阳湖赣 江雅砻江课堂练习：描绘长江水系示意图小结：干流大致形状由“V”、“W”组成，其中“V”表示_____，“W”表示_____。上游中下游 三峡输电范围思考：
输电范围集中东部的原因。长江的航运价值：1、下游水流平稳，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航。
2、长江干、支流通航里程达7万余米，干流横贯东西，支流连通南北，形成江海联运的水运。
---长江货运量占全国货运量的60%。有“黄金水道” . 三峡水利枢纽工程模型思考：三峡工程的主要作用？ ——防洪、发电、航运、水产养殖、供水、灌溉
和旅游等综合利用效益。长江上游最大的城市——重庆长江中游最大的城市——武汉长江下游最大的城市——上海人口过度膨胀 据目前有关资料统计，长江上游重点水土流失区共有人口7565.5万人，随着人口剧增，对环境压力加大，毁林开荒、陡坡种植的现象有增无减，泥石流、滑坡、洪灾等自然灾害加重，阻碍了经济发展。人口压力→陡坡垦殖→恶化环境→生产效益降低→经济困难→生活艰苦→又继续开荒。如此反复，造成了越开荒越穷，越穷越开荒的恶性循环。
返 回坡地的过牧过伐 丘陵或山区未开垦的坡地（荒坡、灌木林、疏幼林地）是重要的放牧用地和薪柴用地。以四川达县为例，全县约有80万人口的民用燃料主要靠这些土地提供，另有11.6万头牛和3.2万只羊要在这些土地上放牧。这些土地存在着严重的过采和过牧问题，植被常年处于衰退状态，植被覆盖率多数在40％以下，保水固土能力十分薄弱，再加上牛、羊频繁的践踏地表，水土流失十分严重。
返 回破土采石、开矿 随着农村经济的发展，农村盖新房十分普遍，修水库、水塘、鱼池、修石房等基本建设也处处可见。这些基本建设，都需要大量石料，然而采石料均无固定所在，都是随着乱采。开采之处不仅铲掉了土壤，而且碎石、废料还要埋掉比开采多3～5倍的土地。每开采一处，毁掉土地少者100平方米，多者达2000平方米。一个村少者几处，多者达几十处采石场。另外采煤、采石灰石也比较多，每开采一处，碎石、煤矸石、废料等也要埋掉大量土地，被埋掉的这些土地植被很难恢复，更谈不上种植庄稼。失去植被的土地，后果必然是水土流失。 返 回