人教版生物八上5.1.4鱼课件(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八上5.1.4鱼课件(共36张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-02 12:56:13 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
第五单元 第一章
第四节 鱼
学习目标
1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要
区别。
2、概述鱼的主要特征。
3、举例说明鱼与人类生活的关系。
认识四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
小丑鱼
蝴蝶鱼
熊猫神仙鱼
金枪鱼
鲨鱼
脊柱
脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
动物
无脊椎动物（体内无脊柱）
脊椎动物（体内有脊柱）
腔肠动物
扁形动物
线性动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
鱼适于水中生活的特点
1、靠游泳来获取食物和防御敌害
2、能在水中呼吸
如果人到水中生活会遇到哪些问题？
鱼类是如何解决这些问题？
观察教材P20左上角图，思考：
1、鱼的身体可分成哪几部分？
2、鱼的体形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？
3、观察鱼体表有什么覆盖物？是否有粘液？有什么作用？
观察与思考
活动一：探究鱼的外形
头 部
躯 干 部
尾 部
观察
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧扁，呈流线型，有利于克服水的阻力。体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
1、结合教材20页鱼的结构图，指认鱼各部分鳍，并在右图中填写鱼鳍的名称。
?
?
2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认为这种说法全面吗？还有哪些部位与鱼的运动有关？
?
观察与思考
活动二：探究鱼的运动
观察与思考
了解鱼鳍的名称
背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认为这种说法全面吗？还有哪些部位与鱼的运动有关？
有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认为这种说法全面吗？还有哪些部位与鱼的运动有关？
小结：鱼的运动
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成运动。
观察与思考
活动三：探究鱼的呼吸
1、鱼鳃有哪些特点适于它在水中呼吸？（提示：可从鳃丝的颜色、数量及粗细程度分析）
?
2、水流入鱼口后，会从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？在哪里发生变化的？
?
3、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃丝
鳃弓
鳃耙
（细、密、多、红）
想一想：水流入鱼口后，会从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？在哪里发生变化的？
鱼类的主要特征：
生活在 中；
体表常有 覆盖；
用 呼吸；
通过 和 的摆动以及 的协调作用 。
水
鳞片
鳃
尾部
躯干部
鳍
游泳
小 结
?
?
1、鱼与人类生活的关系主要体现在哪些方面？
?
2、为保护鱼类资源，我们可以做些什么？
?
观察与思考
活动四：鱼与人类生活的关系
鱼与人类生活的关系
鱼类与人类生活的关系
鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业
鱼为人类提供了富含蛋白质的食物
还融入了人类的文化
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
为保护鱼类资源，我们可以做些什么？
1．生活在水中；
2．体表常有鳞片覆盖；
3．用鳃呼吸；
4．通过尾部和躯干部的摆动 以及鳍的协调作用游泳。
板书设计
第四节 鱼
一、多种多样的鱼
?
二、鱼的主要特征
?
三、鱼与人类生活的关系
四、渔业资源的保护
1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是（ ）
A．体表大多被有鳞片
B．用鳃呼吸
C．体内有脊柱
D．通过躯干部和尾部的摆动
以及鳍的协调游泳
C
C
2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开 关闭，这是鱼在（ ）
A．吞咽食物 B．喝水
C．呼吸 D．散热
3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（ ）
A．鳞片是否新鲜 B. 鳃丝的颜色
C．身体有无伤痕 D. 体表是否湿润
B
4.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ ）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多
B、后者二氧化碳多，前者氧气少
C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多，后者氧气少
A
5.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现 “ 浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（ ）
A.水中缺少食物
B.水中微生物过多
C.水中缺氧
D.水质容易变坏
C
6.下列关于我国水域环境的表述正确的是（ ）
A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用 之不竭
B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料
C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业
D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活
C
课外活动：
鱼是怎样维持身体平衡，又是怎样改变运动方向的？你能动手设计实验来研究吗？
谢谢大家！
第五单元 第一章
第四节 鱼
学习目标
1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要
区别。
2、概述鱼的主要特征。
3、举例说明鱼与人类生活的关系。
认识四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
小丑鱼
蝴蝶鱼
熊猫神仙鱼
金枪鱼
鲨鱼
脊柱
脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
动物
无脊椎动物（体内无脊柱）
脊椎动物（体内有脊柱）
腔肠动物
扁形动物
线性动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
鱼适于水中生活的特点
1、靠游泳来获取食物和防御敌害
2、能在水中呼吸
如果人到水中生活会遇到哪些问题？
鱼类是如何解决这些问题？
观察教材P20左上角图，思考：
1、鱼的身体可分成哪几部分？
2、鱼的体形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？
3、观察鱼体表有什么覆盖物？是否有粘液？有什么作用？
观察与思考
活动一：探究鱼的外形
头 部
躯 干 部
尾 部
观察
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧扁，呈流线型，有利于克服水的阻力。体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
1、结合教材20页鱼的结构图，指认鱼各部分鳍，并在右图中填写鱼鳍的名称。
?
?
2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认为这种说法全面吗？还有哪些部位与鱼的运动有关？
?
观察与思考
活动二：探究鱼的运动
观察与思考
了解鱼鳍的名称
背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认为这种说法全面吗？还有哪些部位与鱼的运动有关？
有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认为这种说法全面吗？还有哪些部位与鱼的运动有关？
小结：鱼的运动
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成运动。
观察与思考
活动三：探究鱼的呼吸
1、鱼鳃有哪些特点适于它在水中呼吸？（提示：可从鳃丝的颜色、数量及粗细程度分析）
?
2、水流入鱼口后，会从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？在哪里发生变化的？
?
3、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃丝
鳃弓
鳃耙
（细、密、多、红）
想一想：水流入鱼口后，会从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？在哪里发生变化的？
鱼类的主要特征：
生活在 中；
体表常有 覆盖；
用 呼吸；
通过 和 的摆动以及 的协调作用 。
水
鳞片
鳃
尾部
躯干部
鳍
游泳
小 结
?
?
1、鱼与人类生活的关系主要体现在哪些方面？
?
2、为保护鱼类资源，我们可以做些什么？
?
观察与思考
活动四：鱼与人类生活的关系
鱼与人类生活的关系
鱼类与人类生活的关系
鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业
鱼为人类提供了富含蛋白质的食物
还融入了人类的文化
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
为保护鱼类资源，我们可以做些什么？
1．生活在水中；
2．体表常有鳞片覆盖；
3．用鳃呼吸；
4．通过尾部和躯干部的摆动 以及鳍的协调作用游泳。
板书设计
第四节 鱼
一、多种多样的鱼
?
二、鱼的主要特征
?
三、鱼与人类生活的关系
四、渔业资源的保护
1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是（ ）
A．体表大多被有鳞片
B．用鳃呼吸
C．体内有脊柱
D．通过躯干部和尾部的摆动
以及鳍的协调游泳
C
C
2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开 关闭，这是鱼在（ ）
A．吞咽食物 B．喝水
C．呼吸 D．散热
3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（ ）
A．鳞片是否新鲜 B. 鳃丝的颜色
C．身体有无伤痕 D. 体表是否湿润
B
4.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ ）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多
B、后者二氧化碳多，前者氧气少
C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多，后者氧气少
A
5.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现 “ 浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（ ）
A.水中缺少食物
B.水中微生物过多
C.水中缺氧
D.水质容易变坏
C
6.下列关于我国水域环境的表述正确的是（ ）
A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用 之不竭
B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料
C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业
D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活
C
课外活动：
鱼是怎样维持身体平衡，又是怎样改变运动方向的？你能动手设计实验来研究吗？
谢谢大家！