统编版六年级上册语文习作：笔尖流出的故事 课件（15张PPT）

课件15张PPT。习作：笔尖流出的故事统编版 ·六年级上册教学目标1.能根据环境和人物展开想象，创编故事。
2.初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等，来表现人物的特点。
3.养成自己修改习作的习惯。谈话导入 本单元我们学习了《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文，这几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到。你还读过哪些令你印象深刻的故事？自读素材 1.自读文中提供的三组环境和人物故事背景。
2.选择自己感兴趣的故事背景与同桌进行初步交流。自读素材自读素材自读素材习作要求和注意事项：
⑴故事要围绕主要人物展开。
⑵把故事写完整，情节尽可能吸引人。
⑶试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
请你展开想象，设计一个故事大纲。明确要求回顾课文 怎样把虚构的故事写得“真实”“有情感”？回顾本单元的课文，有哪些写作方法值得我们学习和借鉴？小结写法⑴抓住三要素：环境、人物、情节。 情节一般包含：开端、发展、高潮、结局。
⑵通过环境描写来烘托。例如《桥》一文中关于“雨”“山洪”“桥”的描写，这是自然环境描写；《在柏林》中对女孩和周围人们的描写，是社会环境描写。小结写法⑶刻画人物的语言、动作、神态、心理活动。例如《穷人》。
⑷从一个侧面、一个瞬间之中，捕捉生活，表现主题。例如《在柏林》。
⑸戏剧性地设计情节，埋下伏笔，结尾出人意料——情节引人入胜。例如《桥》《在柏林》。拟题撰写拟写题目撰写初稿修改初稿修改习作挑选一篇没有写清楚情节或环境或心理活动的习作，师生共同修改。
学生自己修改习作。板书设计习作：笔尖流出的故事
主要人物 环境描写 故事情节
（语言、动作、神态、心理） （自然环境、社会环境） （开端、发展、高潮、结局） 课时作业 小组开展故事会，把自己创编的故事读给同学听。