人口与人种(1)教学设计
教学目标：
运用资料说出世界人口的增长。
运用地图说出世界人口的分布。
学会计算人口自然增长率和人口密度，会绘制人口增长柱状折线图。
培养综合分析地理事物的能力。
教学重点及难点：
重点：
运用资料说出世界人口的增长。
运用地图说出世界人口的分布。
培养综合分析地理事物的能力。
难点：
培养综合分析地理事物的能力。
教学方法：
讨论法、讲授法等
教学过程:
幻1：通过前面的地理课，同学们了解了世界的陆地、海洋、气候等等自然概况，那么我们人类的概况又是怎样的呢？第四章，我们将学习居民与聚落。幻2。在这一章里我们将要了解世界的人口、人种、语言、宗教等知识，首先我们看第一节人口与人种。板。
二、第一，我们学习人口的增长。现在世界上有多少人呢？请一名同学播报一下。幻3。大家一起播报一遍。
三、世界人口是怎样变化的呢？请看活动1。幻4。
四、板。幻5。请看演示，注意观察世界人口增长过程中的变化。幻6。这是世界人口的增长曲线，你能分析一下世界人口增长过程中的变化并预测一下未来趋势吗？大家有什么问题可以提给他吗？
五、幻7。看看大家的观察和分析水平。A、B两地哪个增长快呢？为什么？看一个国家人口增长快还是慢，我们看什么呢？看人口自然增长率。板。
六、幻8。师读。
七、大家翻开书，看活动部分的第二个。每一组完成一个国家的计算。对答案。
八、四个国家各在哪个洲？意大利的人口增长与其它国家有什么不同？人口增长最快的是哪个?最近，中国与非洲建立了什么?幻9。翻开地图册28页，看上图。幻10。分析一下非洲人口增长的速度怎么样？中国的人口增长速度怎样？
九、下面就是同学们一展绘图技能的时候了，现在非常需要一张非洲人口变化的柱状折线图，请同学们完成书上66页的活动部分的第三个。看谁画的既准确又美观。展示作品。画得这么好，简单介绍一下你的画法，好吗？
十、板。下面看人口的分布。大家想一想，怎样衡量每个地区的人口是稠密还是稀疏呢？只考虑人口多少行不行？我们用人口密度这个指标来衡量。板。请看书上67页活动部分的第一个。什么是人口密度？计算人口密度的公式是什么？单位是什么？女生完成A地的计算，男生完成B地的计算。看谁算的又快又准。
十一、把书合上。现在我们来做一个猜想，猜想的前提是一定不要看答案。猜想什么呢？我们就来猜想一下世界人口稠密的地区和稀疏的地区在哪里?板。每个大组可以分别借助一幅地图猜想。分配各排可以参考的地图。地图册2、3页世界地形图，地理书53页世界年平均气温分布图，书57页世界年降水量分布图。地图册36、37页。同学们前后四人为一小组讨论。第一组同学重点讨论世界人口稠密地区应在什么地形区？稀疏地区应在什么地形区？以此类推。幻11。请第一组借住地形图分析一下世界人口稠密地区和稀疏地区在哪里?为什么？有没有不同意见？幻12。幻13。幻14。
十二、幻15。谁能公布正确答案？选择哪种颜色？你猜对了吗？
十三、幻16。总结一下世界四大人口稠密地区和四大人口稀疏地区。
十四、板。人口稠密分布的原因主要有哪些呢？让我们来归纳一下。幻17。还有没有？
十五、总结。练习。填充图册22、23页。
板书设计：
居民与聚落
人口与人种
人口的增长 二、人口的分布
数量 1、人口密度=人口数/面积数
人口的变化 2、人口稠密和稀疏的地区
人口自然增长率 3、原因
