六年级语文上册教案 母亲的纯净水 1（北师大版）

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母亲的纯净水
教学目标
1．能结合课文，体会重点语句。
2．有感情的朗读课文。
3．能对课文中的人物进行评价。
4．体会母亲在细微之处对子女的关爱，懂得贫穷并不可怕，它也许是促人奋发进取的动力，激发学生去创造自己的未来。
教学重点
体会文中重点语句的含义。
教学难点
体会母亲在细微之处对子女的关爱，懂得贫穷并不可怕，它也许是促人奋发进取的动力，激发学生去创造自己的未来。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．游戏猜谜，激发情趣
（1）教师：有这样一个人，她把我们带到这个世界上，在生活中给予我们无微不至的照顾。成功时，她为我们高兴，提醒我们不要骄傲；失败时，她为我们鼓气，告诉我们不要气馁，从头再来；她就是这样教会了我们许多做人的道理，人们常常把她的爱比喻成大海，博大而精深。
教师：同学们你们猜一猜这个人是谁呢？（相机板书：母亲）
（2）教师：水质清纯，不含杂质，及任何有害物质和细菌，同时又富含多种对人体有益的矿物质，是一种比较朴实的饮料。
你能猜到这是什么吗？（相机板书：纯净水）
2．揭示课题，导入新课。
（1）教师把课题补充完整《母亲的纯净水》，生齐读课题。
（2）课题质疑。
二、初读课文，整体感知
1．自由读文，思考：通过初读，你解决了什么问题？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。
2．教师板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬 当即 当做
3．汇报。
三、解析文本，深入探究
（一）明确进一步学习的方向，拟定学习方案
根据学生的回答，教师归纳汇总出示学习方案
①每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。
②为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？默读课文，思考。
（二）依学习方案自主探究、因需交流
（三）共议交流
以学案一为主思路进行交流，其间相融学案二。每位同学要随时参与，交流学习的收获。
1．母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。
每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静）
“还是为那瓶纯净水高兴”（略处理）
（1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？
完成填空：
她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安，因为________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为________。
（2）同桌合作朗读 指名读。
过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？
“感到莫名的委屈和酸楚”
（1）为什么她觉得“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？
当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。
（2）她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？
沉静地回答“是。”
后来，再去上体育课。当同学有意问她“里面装的是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说“是”。
过渡：不仅这样。再后来，当她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这是为什么呢？
2．没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。
（1）母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？
引读母亲的话：就是在这样的情况下，母亲对她说……
（2）母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？
引导深入：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解？
引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？
引导2：如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？
四、小结延伸
1．是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，以至于使小女孩对生活有了新的认识。
2．说说你从这篇文章中得到了什么启示？
3.回忆母亲带给你的感动，写一篇小短文。
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