六年级语文上册教案 母亲的纯净水 2（北师大版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
母亲的纯净水
教学目标
1．通过检查，由点及面，督促学生认识新词。
2．自读课文，能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它可以是促进人们奋发进取的动力。
3．在理清文本内容时理解课文表达的主题及了解文章的写作特色，实现人文性与工具性的统一。能对文中的人物进行评价，并写下来。
4．能有感情地朗读课文，通过读一篇，激发爱读书的情感。
教学课时
一课时
教学过程
一、揭示课题
这节课我们一起来学习拓展阅读课文：《母亲的纯净水》，也是一件往事，齐读课题。
二、检查预习，整体感知
课前大家已经读过了课文，老师也不例外，并且懂得“会读书的会提问”的道理，我读出了一些问题，三个大组能快速抢答吗？（手中捏小纸片如同电视主持人）请听题：
1．作者是谁？——乔叶
2．本文的主人公是谁？——她（小女孩）
3．上体育课，为了解渴，同学们带什么？——纯净水
小女孩带什么？（其实是什么？）——凉白开
凉白开是什么？——凉白开水
4．出示词语，要求认读：时髦，丑陋，不菲
5．这是写人还是写事文章？——写事文章
6．课文主要讲什么？
7．你喜欢母亲吗？为什么？（如：勤俭持家，善于理解人，育人有方，贫富观有道理等）
8．这篇文章与我们平时常见的写事文章有什么不同？
（降低难度：文章纯粹写事吗？）——写事中穿插写心理活动
全部过关，说明同学们预习课文没有——囫囵吞枣。
三、理清文章的写作艺术，交流中朗读课文、领会主题
1．找出文中写心理活动的段落。
指名学生读书。
2．思考：这些段落分别写了怎样的心理？
大致为： 隐隐不安，高兴；
尴尬，怀疑；
委屈和酸楚；
理解贫富；（沉静）
3．这些心理活动，各是在什么事件后引起的？
可以回答为：带纯净水，
同学嘲笑，
母亲坦诚相告，
母亲谈贫富观
相机读句子，如坦诚相告的描写，采用填提示语的方式读对话。（加上“沉静、语重心长”等）；
如体悟中读“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
4．小结。
黑板展示的便是课文的主要内容，请读一读，引导连成句子说一说（随读词在词语下画横线）。
课文正是这样，（随讲解构画成表格）由一件事到一段心理活动，再由一件事到一段心理活动，依次展开叙述，将故事逐步推向高潮，读完文章，使你不得不回过头去反思。因为文章给了我们许多启发。
5．课文读完了，你有什么感想呢？（补充表格）黑板上的空白处，你能填上怎样的感受呢？
拿出纸笔先写一写，再汇报。
6．学生汇报。
四、拓展阅读
1．我们平时读过类似的文章吗，可以是内容上相似的，也可以是写作方法上相似的。
请同学展示。我相信：你的展示已经是最好的推荐了，课余时间，同学们可以共同欣赏被推荐的文章，用我们刚刚讨论的方式或你自己悟出的新的视角去交流阅读吧。
2．师展示自己的习作《扶起一条凳子》，写法上类似的一篇文章。
3．《母亲的纯净水》刊登于多家杂志，如《语文教与学》。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网