《多变的天气》教学简案
[课题] 多变的天气
[授课者] 张学刚
[授课时间] 07年10月25日
[授课班级] 冈西初中七年级(1)班
[教学目标]
知识目标：
1、使学生知道天气的含义，并能在生活中正确的使用这个术语；
2、使学生学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。
能力目标：
1、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力：如提取有效地理信息，并初步进行加工、判断及推理的能力；
2、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力；
3、在学做播报员的活动中，培养学生创新意识、协作意识及语言表达能力。
情感目标：
1、 引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活中的重要性；
2、引导学生以辩证和发展的态度看待人与自然的关系，认识到人类可以通过科学逐步认识、改变并最终驾驭自然。
[教学重点]
? 使学生学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图；通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。
[教学难点]
如何开展活动，有效落实以上知识、能力培养目标。
[教学方法] 谈话法、讨论法、启发式、合作探究
[教学设备] 多媒体课件
[教学过程]
一、创设情境、导入新课
二、展示图片、引出“天气”
三、层层递进、 突出特点
四、提出疑问、引出主题
五、课堂小结、理清思路
六、作业布置、 培养能力
课件44张PPT。天 气晴朗天 气阴天 气热天 气冷天 气风天 气暴雨天 气雪天 气雾天 气扬尘 看了上几幅图片以后，请你想一想怎样描述天气？ 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
你能描述一下今天的天气吗？ 有人这样说： “天气就象小娃娃的脸，说变就变”，请同学们想一想，这是说天气怎么了? 天气变化速度快 有一首诗这样说 “东边日出西边雨，道是 无晴却有晴”大家想想，这是说天气又怎么？天气变化差别大 天 气的特点短时间内的大气状况。
天气概括起来有哪些特点呢？天 气的特点短时间内的大气状况同一地点不同时刻天气差别很大。
天气概括起来有哪些特点呢？哈尔滨海南岛天 气的特点同一时刻不同地点天气差别很大。
同一地点不同时刻天气差别很大。天气概括起来有哪些特点呢？短时间内的大气状况看看下面几句话，哪些是说天气的？
昆明四季如春
明天大风降温
夜来风雨声，花落知多少
极地地区全年严寒
东边日出西边雨
想一想 气候 同学们，老师明天我要去南京学习，你现在能告诉我，明天南京的天气会是什么样吗? 那么我们可以通过哪些途径知道南京明天的天气情况呢?电视报纸广播互联网 手机、电话查询（121）
……讨论与交流你知道天气预报是如何你知道天气预报 是如何生产出来 的吗？（气 象 观 测）（接 收 数 据） （制 成 图 表） （得 出 结 论） （制 作 节目） 卫 星 云 图陆地海洋云雨区ABC晴 多云 阴
雾 冰雹 霜冻 沙尘暴小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨雨夹雪 小雪 中雪 大雪霜冻雷雨沙尘暴 雾台风 多云 看谁记得快 阴转雷阵雨 中雨转大雨雨夹雪转小雪小雪转中雪看谁说得准根据下列符号说说天气变化
2007年11月3日
星期三
南京地区天气预报
晴
气温 14oC-27oC
东南风 3-4级
200７年1０月3日
星期三
南京地区天气预报
晴
气温 14oC- 27oC
东南风 3-4级
这个符号表示什么? 6级风 7级风 8-12级风 6级风 7级风 8-12级风八面来风5-18oC1. 天气由____转____。3. 风向____，风力____。2. 最低气温为____oC，最高气温____ oC，气温日较差为 ____oC。阴中雨东南4级51813中央电视台天气预报
空气质量的高低与什么有关？用什么来表示空气质量的高低？它主要受哪些因素的 影响？你认为在环境保护方面应采取什么措施？探究活动与空气中所含污染物的数量有关用污染指数来表示一方面受自然因素的影响，另一方面受人类的活动影响 学 而 不 思 则 罔谈谈我们的感受天气的特点 天气预报空气质量卫星云图天气符号天气预报表表示方法影响因素１．下列关于天气，气候的描述，错误的是（ ）
A “明天大风降温”这句话说的是气候。
B. “极地地区全年严寒”，这句话说的是气候。
C.气候具有“变化不大”的特点。
D.天气具有“多变”的特点。
2.在卫星云图上，绿色地区的天气是( )
A.晴天 B.阴天 C.雨雾天气 D.沙尘暴
3.“ ”表示( )
A.东北风3级 B.东北风6级
C.西南风3级 D.西南风6级
4.某城市某日的空气污染指数是51---100，那么，该市当天空气质量状况是( )
A.优 B.良 C.轻度污染 D.中度污染
巩固练习AABB
