Module 6 Unit 1 You can play football well 教案

Module 6
Unit 1. You can play football well.
一、教学目标
1.知识目标：使学生能听说、认读单词
well, team, good at, healthy, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌How well do you play?;能准确理解并熟练地运用“I/ He/ She/ You can…well/ badly: Can you…? Yes, I can / No, I can’t do… at all.
2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、教学向导
1.语言功能：评价自己和他人
2.教学重点和难点：
在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
三、教学方法:情境教学法、形象教学法、直接法、讲授法、小组合作探究。
四、教学准备：多媒体课件、单词卡片。
五、教学程序
Step 1.
Ⅰ. Warm-up
1. Greeting
2. 听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：listen to music, run fast, play football, jump high, play basketball.
(设计意图：让学生回顾已学的短语，既复习了旧的知识又给新课做铺垫。)
3. Free talk
1: What do you do at the weekend?
2: Can you sing a song / play basket ball/ …？
Q3:Can you sing / play/ …well?（教授well/ badly）
Free talk: Talk about football. Do you like football? Can you play football? Can you play it well?
Step 2.
Today, We’re going to set up a football team. What can you do? （教授team）
While-task【任务实施】
1. 导入：“选拔运动员比赛”：What can you do? Can you run fast/ jump high/ control the ball/ catch the ball?
教师问学生：can you run fast?(问几个学生)
找学生问其他的学生，然后同桌对话相互问。
Step3．
T：Take a picture of fish. It can ...
Ss: It can swim.
T: Very good.
Teacher take out another picture of a dog.
T1: It can run.
T2: It can help people.
Work pairs（设计意图：让学生练习对话，熟练can you ....?然后用Yes, I can. No, I can’t. I can... 回答。让学生对短语及句子的练习）
Step4.
教师指着一个学生问:Can she play basketball?
请学生举手回答：Yes, she can.
如果学生回答：No, she can’t .老师引导学生回答：She can play football.
然后请学生同桌用第三人称 做对话。
（设计意图：让学生替换人称，对第三人称加强练习，并且会举一反三根据一个句子能说出许多句子。）
教师播放课文录音，进行听法指导，并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导，并回答下列问题：
1. Can Lingling run fast?
2. Can Lingling jump high?
3. Can Lingling control the ball well?
4. Can Lingling catch the ball well?
5. So Lingling can be a good goalkeeper, Yes or no?
六.Post-task【任务展示】
1、四人小组合作去采访其他学生，询问其他同学会什么，然后在全班作总结。
如：Can you run fast? Can you jump high?
Can you control the ball well?
Can you catch the ball well? Please join us. Then
WangXue can ...
RenJiajun can ...
(设计意图：让学生对本课内容的学习更加深刻。)
Can you run fast? No, I can’t.
七．Homework
1、表演，朗诵对话
2、完成课堂活动用书练习
板书设计