二年级上册美术教案-第4课 瓜果飘香 冀教版

《瓜果飘香》教案
教学目标：
1、认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点
2、初步了解观察绘画的基本方法
3、增强学生亲近生活的热烈情感
教学重点：
通过观察认识了解不同水果的基本形状、色彩及其特点
教学难点：
运用色彩，组合成一幅水果画.
教学准备：
几样不同的水果、油画棒、水彩笔、课件
教学过程：
导入新课
今天我们的教室里来了很多老师，同学们是不是有些小紧张，我们来看看动画放松一下好不好？
同学们看到了谁？（孙悟空）
师：喔，今天孙悟空特地从他的老家来到我们班做客，我们热烈欢迎他的到来吧。 那你们知道孙悟空的老家在哪里吗？
生：（花果山）
师：真聪明，孙悟空的老家，在花果山，那是一个美丽富饶的地方，不仅山美水美，而且还盛产水果，是个瓜果飘香的好地方（出示课题）二、猜谜引入
今天孙悟空还给同学们从花果山带来了香甜的水果，想尝尝吗？
生：（想）
师：恩，不过，孙悟空有个条件，它出了一个小谜语，要同学们猜对了，才可以吃到香甜的水果噢，那我们就一起来猜猜看吧（播放课件，猜一猜）
兄弟几个挤着躺，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。 （香蕉）
看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。（西瓜）
头小肚子大，裹件黄青褂，样子像灯泡，能吃不能照。（梨子）
有红有绿又有黄，身子圆圆好模样 ，又甜又酸又营养，常吃身体保健康。（苹果）
观察了解
（出示常见的瓜果课件）观察水果的形状和颜色，并完成提示。
1、 师：恩，看来我们班的同学，都是聪明的宝宝。
那就请你们再想一想，瓜果都有哪些形状呢？
生：（略）
师：请看课件：圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形
2、师：生活中，我们熟悉的圆形瓜果（出示课件）
生：西瓜、苹果、橘子
3、师：椭圆形瓜果（出示课件）
生：菠萝 橙子
4、师：葫芦形瓜果
生：梨
5、 师：心形瓜果（出示课件）
生：桃子、草莓
6、 师：船形瓜果
生：香蕉
师：同学们，欣赏了这么多漂亮的瓜果，基本上知道了它们的形状与颜色，下面我们来做一个小游戏好不好？
小游戏：我来说，你来猜。
游戏规则：
一名同学上来摸一摸瓜果袋中的水果，不能说出瓜果的名字，只能说出它的形状、颜色和味道，然后再找一名同学来猜，如果形容的好，猜对的话那么这两位同学就可以得到老师送出的智慧星哦！
四、尝试组合：
1、教师演示（找伙伴：瓜果组合）
师：这是什么水果呢？它一个人在这里太孤单了，怎么办呢？对了,我们给他找几个小伙伴，和它一起玩，好不好？看看来了哪些小伙伴？（出示苹果图片，在一个一个出示其他瓜果图片）
生：边看边一一回答。
师：看，他们多团结，在一起玩多高兴呀！
师：通过观察图片，我们看到了有的两三个在一块儿，有的单独的在傍边，有的瓜果在前面，挡住后面的瓜果，遮住的线不用画出来，有的大，有的小。
欣赏小朋友的作品。
五、 我要画：
1、 作业：学生自主表现自己喜欢的水果，也可以和想象结合，完成一幅瓜果想象画，还可以画小朋友吃瓜果的情景。
2、 要求：充分发挥想象，用学过的基本形和熟悉的色彩来表现并注意瓜果要有大小变化和前后遮挡关系
3、学生作画，教师指导：
六、作业展评：
1、自评
2、小组互评
3、总评优秀作品（形状、色彩、前后、大小）
七、快乐拓展
八、课堂小结：
师：同学们，欣赏了这么多漂亮的瓜果，基本上知道它们的形于色，下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道？
师：吃瓜果对身体有什么好处？为什么？
生：补充营养，强壮身体
师小结：对，瓜果有丰富的营养，常吃瓜果能使人增强抵抗秦燕飞
力，预防多种疾病，提高学习记忆能力。我们要多吃各种水果，吃出营养，这样我们的身体才能长的结结实实。??
《瓜 果 飘 香》说 课 稿
一、 说教材
本课是冀教版美术二年级上册第4课瓜果飘香
教材分析：
本课选用儿童熟悉喜好的瓜果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。通过观察辨识了解瓜果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。本课教学内容偏重于对各种瓜果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。所以我把认识瓜果的基本形状和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法定为教学重点。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。为了更好的拓展学生的想象空间，所以，在教学中我把丰富的创造想象定为教学难点．
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
二、说教法学法 教法：
本课教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现。由于学习内容接近学生生活，因此，在教学中我采用直接体验、引导发现法，作品欣赏的教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，感受美的过程，去发现美，创造美。
学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）认知体验的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——瓜果飘香，水果实物，美术用具等。
说过程
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
1、我在欣赏感受中借用游戏培养学生的形象思维能力，激发学生的学习兴趣，为学习新课奠定基础。
2、在教学观察分析时，我运用比较法，帮助学生认识形式美的基本法则，了解物象反映的自然美的特征。培养学生观察生活和表达直观感受的能力．
3、在品味体验时我用实物引导学生用不同的方法体验和感受，强化学生的视觉印象，促发学生的感官注意，并借助多媒体激活学生的感觉联想，促进学生知觉的形成；
4、在自主表现我将观察分析和想象夸张结合，避免学生机械的模写，使学生在愉悦的学习活动中感受到积极的结果，增强学生对美术学习的信心。
5、让学生在交流评价中观察体验所获的感受。