二年级上册数学教案-一 看魔术——乘法的初步认识 青岛版

儿童乐园教学设计
---求相同加数的和
教学目标:
1、通过摆一摆、数一数的实践活动，学习并总结相同加数连加的加法算法。
在树一数实践活动过程中，体会乘法与生活的密切联系。
重难点：
1、能根据具体情况列出连加算式。
理解相同加数及其个数的含义。
高强荣
一、创设情境，引入新课com
　　1、激趣：“星期天，儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。（板书：儿童乐园挂图）
　　2、发问：你能提出哪些数学问题？
　　二、探究新知
　　1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？
　　2+2+2+2=8（人） 4×2=8（人）或2×4=8（人）
　　要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；
　　B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；
　　C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；
　　D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
　　2、活动（二）：火车上坐了多少人？
　　4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）
　　要求：（与活动一相同）
　　3、活动（三）：划船的有多少人？
　　3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人）
　　要求：（与活动一相同）
　　4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？
　　1+2+3=6（人）
　　质疑：
　　A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）
　　B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？
　　① 3+3=6（人） 3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]
　　② 2+2+2=6（人） 2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]
　　三、巩固应用
　　完成“试一试”中的第1、2题。
　　要求：1、独立读题、列式计算；
　　2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
　　3、汇报，订正答案。
　　四、小结：今天，我们学会了什么？
　　学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。
　　五、布置作业
　　1、 完成《自主学习天地》中本课的练习。
　　2、 生活中哪些情况能用乘法表示？