六年级上册美术教案－4线描中的黑白对比 人美版

课 题: 线描画中的黑白对比
课 时: 1课时
课 型: 造型表现
授课对象: 六年级学生
教材分析: 本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
教学目标：
1.知识和技能目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2.过程和方法目标: 能运用点线面的不同组合方式画一幅具有黑白对比效果的作品。
3.情感态度和价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。
教学方法：
1.教法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
2.学法：学生通过交流讨论、欣赏观察、自助实践等方法掌握本科内容。
教具准备: 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片
学具准备：粗细黑色或兰色水性笔、画纸
教学过程：
时间
环节
教师行为
学生行为
教学手段
设计意图
组织教学
1分钟
组织学生上课，停止喧闹；
提醒学生拿出教材 翻到相应的课程页码；
3、 提醒学生拿出学具做好听课准备。
学生意识到已经上课了，自觉停止喧闹；
拿出教材翻到相应课程页码；
3、 拿出学具，做好听课准备。
语言交流
使学生进入上课状态
引入
新课
5分钟
1、老师提问，学生观察并思考：“你们看，今天的绘画有什么特点？”

2、让学生总结表现风格；
揭示主题：线描画中的黑白对比。
观察图片并思考老师提出的问题；
积极回答问题，进行自主总结；
欣赏观察、
交流讨论
引导学生感悟黑白对比的美感。初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
讲授
新课
15分钟
1、（2分钟）仔细阅读教材，对教材中的《鸭子》、《鱼》进行欣赏并提问：“你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎样表现鸭子和鱼的纹饰的？”

2、老师小结：线条的种类：点（大点、小点）；线（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）。
（10分钟）感受作品中线条产生的对比效果
⑴、《门神》、《印第安人》对比，提问：“你发现有什么不同?”

（老师小结：线条的粗细不同，线条的疏密排列不同，线条的各种样式不同。）
⑵、《门神》、《牛仔裤》对比，提问：“同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？”

（老师小结：黑白色块。）
⑶、让学生思考这些黑白作品在画面中有什么作用？
（老师小结：黑白对比。）
（3分钟）欣赏感悟
引导学生分析书本中的学生作品并提问：“哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受？
1、仔细阅读教材，根据老师的提问对着两幅作品进行对比分析。
对老师的提问进行小组讨论，并回答。
分别用《门神》对比另外两张画，进行比较，说出特点。
4、欣赏书本中的学生作品，并对老师的提问进行回答。
欣赏观察
比较法、
小组学习法
交流讨论法
了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。
课堂
练习
15分钟
（1分钟）如此魅力的表现手法，你也想要尝试一下吗？那你像画什么呢？
提示学生：生活中的小物件、动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是可以成为绘画主题的。
（2分钟）练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。
（10分钟）学生作画，教师辅导。
5、（2分钟）教师点评。
1、发挥想象，小组讨论，积极回答老师提出的问题。
2、专心联系，多和同学讨论
3、自主完成作业
交流讨论
尝试法
自主学习
让学生对本课的只是要点进行巩固和扩展。
2、进行课堂练习。
总结
2分钟
教师总结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出有没得旋律。刚才我们所看到的线描作品，都是以生动丰富的线条表现出变化多姿的视觉世界
语言交流
对本节课内容进行小结。
作业
安排
2分钟
多收集素材和点线面的构成图片；
预习下节课知识。
语言交流
1、巩固本节课知识
2、预习下节课知识


2.（板书设计）

《线描画中的黑白对比》
线描画：点、线、面
黑白对比