一年级上册数学教案-3.2 长方形 正方形 圆柱和球的认识 冀教版

《长方体、正方体、圆柱和球的认识》教学设计
一、基本信息
学校
课名
长方体、正方体、圆柱和球的认识
教师姓名
学科（版本）
数学（冀教版）
章节
第三单元第一节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1.结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。
2.能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。
3.鼓励每个学生积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学。
三、学习者分析
学生在生活中已经接触过立体图形，学生已能初步感知立体图形。但是要经历从实物中在抽象为一般模型，最后准确给出图形名称，并切实体会各种立体图形之间的关系，进行合理的拼组的过程，学生可能会存在接受困难的问题。
四、教学重难分析及解决措施
教学重点：区别长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称
教学难点：区别长方体和正方体
解决措施：动手感知，对比观察，并描述长方体、正方体、圆柱和球的特点。
五、教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
激趣导入（约2分）
初步感知长方体、正方体、圆柱和球
把样子相像的东西放在一起
学生独立完成并口述
屏幕展示礼物图片，激发学习兴趣
揭示概念
（约3分）
认识长方体、正方体、圆柱和球
说出各种物体的形状
师生共同总结
屏幕展示分类结果，直观清晰，聚焦功能的应用有助于提高学生注意力
实物感知
（约9分）
准确区别长方体、正方体、圆柱和球
学生观察几何模型，并总结长方体、正方体、圆柱和球的特点
学生总结
教师点拔
实物与屏幕图片直观对比，有助于空间图形观念的形成
抽象感知
（约1分）
初步渗透空间图形观念
二次感知长方体、正方体、圆柱和球
欣赏长方体、正方体、圆柱和球的素描图
利用屏幕素描图片，初步感知图形的空间感
汇报成果
（约4分）
熟练掌握长方体、正方体、圆柱和球的特点
再次描述长方体、正方体、圆柱和球的特点
学生口述总结
内容与图片转换自然，起到很好地辅助与诠释作用
游戏巩固
（约16分）
准确区别长方体、正方体、圆柱和球
区别长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称
连一连
数一数
分一分
FLASH游戏的应用，充分激发了学生的学习热情
总结汇报（约5分）
加深理解记忆
最后描述长方体、正方体、圆柱和球的特点
学生口述总结
屏幕展示知识点，图文并茂，有助于学生理解掌握