一年级上册数学教案-快乐的校园 5以内数的认识 青岛版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-快乐的校园 5以内数的认识 青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 86.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-03 14:00:20 | ||
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文档简介
《5以内数的认识》教学设计
招远市实验小学 刘瑞燕
教学内容：
青岛版小学数学一年级上册第一单元信息窗1 第1、2个红点
教材分析：.
这部分内容是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。这节内容是本单元的重点内容之一，教材通过校园生活中的“科技小组活动”这一情境，引导学生理解5以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学源于生活，数学就在我们身边。
学情分析：
学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1—5各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数，但对于5以内数的意义理解不够深刻。写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1—5写规范，需进行一定的指导与练习。
教学目标：
1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，会规范读写5以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重难点：
教学重点：理解1—5各数的意义。
教学难点：写1—5各数。
教学准备：
教师：事先带领学生参观学校的活动课；准备火箭、坦克等图片，花朵片教具，田字格，练习卡，多媒体课件。
学生：5个小圆片或小棒等，铅笔。
教学过程：
活动一：活动导入，激发兴趣【预设3分钟】
1、师生齐做热身操：《神奇的手指》
2、导入新课：我们的手指可真神奇，可以变这么多的花样儿呢。在数学课上，你喜欢用手指来做什么？今天这节课就让我们一同走进5以内数的认识，比一比谁的手指最灵活，又会数来又会写。
（板书课题）
【设计意图：《神奇的手指》是学生喜闻乐见的节目《智慧树》的开场舞，旋律简洁流畅，活泼有趣，并且符合本课主题。通过带领学生齐做热身操，极大地带动课堂气氛，激发学生用自己的小手创作的欲望，自然引入教学。】
活动二：创设情境，提出问题【预设2分钟】
请同学们来看大屏幕，图中的小朋友们正在校园里进行课外活动呢。
1、看图片找信息。
2、提出数学问题。
你观察得可真仔细。同学们，聪明的你们用一句话来提出一个和数学有关的问题吗？
（学生提问题。）
【设计意图：引导学生认真观察情境，学会寻找有效的数学信息，并提出数学问题，培养学生问题意识的同时，锻炼了学生的表达能力。】
活动三：多种感官并用，协同解决问题
（一）1的认识【预设2分钟】
1、数一数：请大声说出来，火箭有几枚？（1枚）。
2、摆一摆：老师用1朵漂亮的小花来表示有一枚火箭。
3、找一找。请同学们再来找一找，图片上还有哪些事物的个数也是1呢？（一个太阳、一座楼房，一条马路……）
（1）同学们找到了这么多个数是1的物体，那么你想用什么来表示个数1呢？（一根小棒，一个圆片，一个三角形，画一个圆圈……）
（2）在数学上，为了方便，我们统一用一个数字来表示，它就是——数字1。
4、写一写：
（1）你们觉得1像什么？（1像铅笔，1像……）
（2）请同学们来看一下老师是怎样写1的。写1的时候，从竖中线起笔，直直的向左下角倾斜，这样就写出了数字“1”。
（3）学生跟随老师书空练习。
【设计意图：通过数一数、摆一摆、找一找、写一写等一系列的活动，引导学生利用身边的简单图形、实物解决问题，体现数字的抽象概括过程，让学生切实地感受到数字的意义。】
（二）2的认识【预设3分钟】
小火箭的问题我们解决完了，请同学们再看图片，想一想，坦克车有几辆呢？
1、数一数：让我们一起数一数。
2、摆一摆：如果我们用小圆片来表示坦克车，应该用几个呢？哪位同学愿意下来帮帮老师？（学生上台粘贴）
【设计意图：通过数一数、摆一摆，既激发起学生参与学习的兴趣，又在动手操作过程中巩固了“用圆片或小花、小棒可以表示物体的个数”这一知识点。】
3、找一找。
（1）同桌俩人面对面，找一找我们的身体上哪里藏着个数2。
（2）集体交流。
【设计意图：通过在面对面从身体上找用“2”表示的事物，激发学生探寻的兴趣，体会到数字其实就在身边。】
4、写一写。
在数学中我们用数字“2”来表示他们的个数。
（1）发挥你的想象力，你觉得“2”像什么？（学生回答）
（2）认真看一看，老师是怎样写2的。从上半格中间起笔向上拱出圆圆脑袋，碰到线后再向左下伸出长脖子，碰到线后再向右折。
（3）学生跟随老师书空练习。
【设计意图：引导学生展开丰富的想象，赋予数字“2”以生动的形象，使枯燥的数字变得生动有趣，让学生们在朗朗上口的诵读、书空中轻松记住数字“2”。】
（三）合作学习3、4的认识【预设8分钟】
1、回顾方法：刚才我们顺利解决了小火箭和坦克车的问题，认识了数字1和数字2，想一想我们都用了哪些方法呢？
2、小组选取感兴趣的问题，合作解决小汽车和机器人的问题。
（1）小组交流。
（2）集体交流。
3、3和4的书写
（1）展开想象，说一说像什么。
（2）看范写，学口诀，齐书空。
（小半圆大半圆，一笔写成一个3。先画旗面再画旗杆，两笔写成一个4。）
【设计意图：“授人以鱼不如授人以渔”。本环节的设计重在引导学生学会方法，并能尝试运用学到的方法小组合作共同解决问题，初步培养学生的自主合作学习能力。】
（四）自主学习5的认识【预设4分钟】
1、时间一分一秒地过，我们已经顺利解决几个问题了？还有哪个问题我们没完成啊？（小飞机有几架），你们能够独立完成这个最难的问题吗？（能）
【设计意图：通过提问，引导学生发现这也是身边的个数4。进而引出5的学习，转承自然，学生易于接受。】
2、学生独立完成5的学习。
3、数字5的书写。（斜线半圆上横线，两笔写成一个5。）
4、说一说：开动小脑筋快速想一想，生活中还有哪些事物的个数是5呢？（学生回答）
小结：同学们真聪明，都有一双善于发现的眼睛。
【设计意图：本环节是教师领着走、小组搀扶走到自己独立走的过程呈现，这一环节既激发了学生独立思考、自主探索的积极性，又树立了学习的自信心。】
活动四：内化知识，巩固书写【预设8分钟】
1、拨珠子互动游戏 。
2、数字宝宝排排队。
（1）叫出数字宝宝的名字。
（2）我帮数字宝宝排排队。
【设计意图：针对一年级学生上课注意力集中时间短这一特征，设计了“拨一拨”、“排一排”两个小活动，既使学生在动手操作中感知1-5各数的联系，体会5个数的数序排列，又再次调动学生的积极性和注意力。】
3、数字宝宝自我介绍。
4、先描后写巩固书写。
同学们有信心把数字宝宝写漂亮吗？来吧，拿起你的笔，在练习卡上先描一描再写一写。注意笔顺哦。
（1）学生练习，教师巡视指导
（2）展示学生作品，评价。
【设计意图：数字宝宝的自我介绍将1-5各数的特点集中呈现，使学生更加形象生动地记住5个数字的特点，为描一描、写一写奠定了坚实的基础，枯燥乏味的书写也变得妙趣横生。】
活动五：巩固练习，学以致用【预设8分钟】
听音乐，齐放松。
在这个瓜果飘香的秋天里，喜羊羊和他的小伙伴儿们要去果园里摘果子，你们想去吗？那就让我们赶紧通过两关测试去看看吧。
数一数，涂一涂。
数一数，写一写。
看一看，说一说。
【设计意图：将巩固练习设计成闯关游戏，符合低年级同学的特点，能够激发学生的学习兴趣。习题设计也贴合学生的生活，形式多样，使学生在愉快的游戏环节中将本课所学内容进行系统的巩固，真正做到学以致用。】
活动六：回顾课堂，谈谈收获【预设1分钟】
小羊们在果园里收获了这么多的果实，想一想，这节课你的收获又是什么呢？（学生交流）
【设计意图：从习题巩固自然引至学生自身，引领学生对本节课的所学进行一个总结，学会对所学内容进行梳理，形成一个整体的印象。】
活动七：小结课堂，拓展探索【预设1分钟】
1、同学们，数字和我们的生活密切联系，同学们如果能用灵活的小手去实践，发现的眼睛去探寻，相信你们会体会到更加多更有趣的数学奥秘。
2、喜羊羊留给同学们一道思考题，它想把摘到的4个苹果分成两堆，可以怎么分？期待你们精彩的表现，下课！
【设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生尝试分苹果，既为下节课数的分成打下基础，又使学生感受到数学与生活的密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。】
板书设计：
招远市实验小学 刘瑞燕
教学内容：
青岛版小学数学一年级上册第一单元信息窗1 第1、2个红点
教材分析：.
这部分内容是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。这节内容是本单元的重点内容之一，教材通过校园生活中的“科技小组活动”这一情境，引导学生理解5以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学源于生活，数学就在我们身边。
学情分析：
学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1—5各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数，但对于5以内数的意义理解不够深刻。写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1—5写规范，需进行一定的指导与练习。
教学目标：
1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，会规范读写5以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重难点：
教学重点：理解1—5各数的意义。
教学难点：写1—5各数。
教学准备：
教师：事先带领学生参观学校的活动课；准备火箭、坦克等图片，花朵片教具，田字格，练习卡，多媒体课件。
学生：5个小圆片或小棒等，铅笔。
教学过程：
活动一：活动导入，激发兴趣【预设3分钟】
1、师生齐做热身操：《神奇的手指》
2、导入新课：我们的手指可真神奇，可以变这么多的花样儿呢。在数学课上，你喜欢用手指来做什么？今天这节课就让我们一同走进5以内数的认识，比一比谁的手指最灵活，又会数来又会写。
（板书课题）
【设计意图：《神奇的手指》是学生喜闻乐见的节目《智慧树》的开场舞，旋律简洁流畅，活泼有趣，并且符合本课主题。通过带领学生齐做热身操，极大地带动课堂气氛，激发学生用自己的小手创作的欲望，自然引入教学。】
活动二：创设情境，提出问题【预设2分钟】
请同学们来看大屏幕，图中的小朋友们正在校园里进行课外活动呢。
1、看图片找信息。
2、提出数学问题。
你观察得可真仔细。同学们，聪明的你们用一句话来提出一个和数学有关的问题吗？
（学生提问题。）
【设计意图：引导学生认真观察情境，学会寻找有效的数学信息，并提出数学问题，培养学生问题意识的同时，锻炼了学生的表达能力。】
活动三：多种感官并用，协同解决问题
（一）1的认识【预设2分钟】
1、数一数：请大声说出来，火箭有几枚？（1枚）。
2、摆一摆：老师用1朵漂亮的小花来表示有一枚火箭。
3、找一找。请同学们再来找一找，图片上还有哪些事物的个数也是1呢？（一个太阳、一座楼房，一条马路……）
（1）同学们找到了这么多个数是1的物体，那么你想用什么来表示个数1呢？（一根小棒，一个圆片，一个三角形，画一个圆圈……）
（2）在数学上，为了方便，我们统一用一个数字来表示，它就是——数字1。
4、写一写：
（1）你们觉得1像什么？（1像铅笔，1像……）
（2）请同学们来看一下老师是怎样写1的。写1的时候，从竖中线起笔，直直的向左下角倾斜，这样就写出了数字“1”。
（3）学生跟随老师书空练习。
【设计意图：通过数一数、摆一摆、找一找、写一写等一系列的活动，引导学生利用身边的简单图形、实物解决问题，体现数字的抽象概括过程，让学生切实地感受到数字的意义。】
（二）2的认识【预设3分钟】
小火箭的问题我们解决完了，请同学们再看图片，想一想，坦克车有几辆呢？
1、数一数：让我们一起数一数。
2、摆一摆：如果我们用小圆片来表示坦克车，应该用几个呢？哪位同学愿意下来帮帮老师？（学生上台粘贴）
【设计意图：通过数一数、摆一摆，既激发起学生参与学习的兴趣，又在动手操作过程中巩固了“用圆片或小花、小棒可以表示物体的个数”这一知识点。】
3、找一找。
（1）同桌俩人面对面，找一找我们的身体上哪里藏着个数2。
（2）集体交流。
【设计意图：通过在面对面从身体上找用“2”表示的事物，激发学生探寻的兴趣，体会到数字其实就在身边。】
4、写一写。
在数学中我们用数字“2”来表示他们的个数。
（1）发挥你的想象力，你觉得“2”像什么？（学生回答）
（2）认真看一看，老师是怎样写2的。从上半格中间起笔向上拱出圆圆脑袋，碰到线后再向左下伸出长脖子，碰到线后再向右折。
（3）学生跟随老师书空练习。
【设计意图：引导学生展开丰富的想象，赋予数字“2”以生动的形象，使枯燥的数字变得生动有趣，让学生们在朗朗上口的诵读、书空中轻松记住数字“2”。】
（三）合作学习3、4的认识【预设8分钟】
1、回顾方法：刚才我们顺利解决了小火箭和坦克车的问题，认识了数字1和数字2，想一想我们都用了哪些方法呢？
2、小组选取感兴趣的问题，合作解决小汽车和机器人的问题。
（1）小组交流。
（2）集体交流。
3、3和4的书写
（1）展开想象，说一说像什么。
（2）看范写，学口诀，齐书空。
（小半圆大半圆，一笔写成一个3。先画旗面再画旗杆，两笔写成一个4。）
【设计意图：“授人以鱼不如授人以渔”。本环节的设计重在引导学生学会方法，并能尝试运用学到的方法小组合作共同解决问题，初步培养学生的自主合作学习能力。】
（四）自主学习5的认识【预设4分钟】
1、时间一分一秒地过，我们已经顺利解决几个问题了？还有哪个问题我们没完成啊？（小飞机有几架），你们能够独立完成这个最难的问题吗？（能）
【设计意图：通过提问，引导学生发现这也是身边的个数4。进而引出5的学习，转承自然，学生易于接受。】
2、学生独立完成5的学习。
3、数字5的书写。（斜线半圆上横线，两笔写成一个5。）
4、说一说：开动小脑筋快速想一想，生活中还有哪些事物的个数是5呢？（学生回答）
小结：同学们真聪明，都有一双善于发现的眼睛。
【设计意图：本环节是教师领着走、小组搀扶走到自己独立走的过程呈现，这一环节既激发了学生独立思考、自主探索的积极性，又树立了学习的自信心。】
活动四：内化知识，巩固书写【预设8分钟】
1、拨珠子互动游戏 。
2、数字宝宝排排队。
（1）叫出数字宝宝的名字。
（2）我帮数字宝宝排排队。
【设计意图：针对一年级学生上课注意力集中时间短这一特征，设计了“拨一拨”、“排一排”两个小活动，既使学生在动手操作中感知1-5各数的联系，体会5个数的数序排列，又再次调动学生的积极性和注意力。】
3、数字宝宝自我介绍。
4、先描后写巩固书写。
同学们有信心把数字宝宝写漂亮吗？来吧，拿起你的笔，在练习卡上先描一描再写一写。注意笔顺哦。
（1）学生练习，教师巡视指导
（2）展示学生作品，评价。
【设计意图：数字宝宝的自我介绍将1-5各数的特点集中呈现，使学生更加形象生动地记住5个数字的特点，为描一描、写一写奠定了坚实的基础，枯燥乏味的书写也变得妙趣横生。】
活动五：巩固练习，学以致用【预设8分钟】
听音乐，齐放松。
在这个瓜果飘香的秋天里，喜羊羊和他的小伙伴儿们要去果园里摘果子，你们想去吗？那就让我们赶紧通过两关测试去看看吧。
数一数，涂一涂。
数一数，写一写。
看一看，说一说。
【设计意图：将巩固练习设计成闯关游戏，符合低年级同学的特点，能够激发学生的学习兴趣。习题设计也贴合学生的生活，形式多样，使学生在愉快的游戏环节中将本课所学内容进行系统的巩固，真正做到学以致用。】
活动六：回顾课堂，谈谈收获【预设1分钟】
小羊们在果园里收获了这么多的果实，想一想，这节课你的收获又是什么呢？（学生交流）
【设计意图：从习题巩固自然引至学生自身，引领学生对本节课的所学进行一个总结，学会对所学内容进行梳理，形成一个整体的印象。】
活动七：小结课堂，拓展探索【预设1分钟】
1、同学们，数字和我们的生活密切联系，同学们如果能用灵活的小手去实践，发现的眼睛去探寻，相信你们会体会到更加多更有趣的数学奥秘。
2、喜羊羊留给同学们一道思考题，它想把摘到的4个苹果分成两堆，可以怎么分？期待你们精彩的表现，下课！
【设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生尝试分苹果，既为下节课数的分成打下基础，又使学生感受到数学与生活的密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。】
板书设计：