一年级下册数学教案1.2 练习一 苏教版

教学内容
课　题
练习一
课　时
第二课时 （教科书第3-4页）
教学目标
1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习十几减8、7打好基础。
教学重点
使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点
熟练十几减9法的计算方法。
教学方法
谈话法，练习法
课前准备
光盘
教
学
过
程
活动设计
二次修改
一、揭示目标、复习旧知。
1、揭题：上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来完成练习一，加深对上节课所学知识的理解。
2、复习算法。
（1）出示：14-9＝
（2）让学生说说怎样算。
二、基本练习、查漏补缺。
1、完成练习一第1题。
（1）让学生说说图意，明确图意。
（2）根据这幅图你能列出哪些算式？
（3）根据学生的列式，让学生说说12-9怎样算。
2、完成练习一第2题。
（1）学生独立完成第一组题。
（2）观察比较：看看这两题，你有什么发现吗？
（3）学生完成后两组题。
（4）提问：根据14-9＝，你能想到怎样的加法算式？
3、完成练习一第4题。
换成游戏：过-9门。
教
学
过
程
活动设计
二次修改
两个学生搭成一道门，门上标有“-9”，其他学生手持写有“十几”的卡片，如能正确算出得数，则可顺利通过，否则重新排队，等待下次机会。
4、完成练习一第5题。
（1）让学生说说从图中知道了什么，要算什么？
（2）学生列式计算。
（3）核对答案，让学生说说问什么用减法算。
5、完成练习一第6题。
（1）比一比谁算得又对又快，要求学生尽量在2分钟之内完成。
（2）以开火车的形式核对答案。
（3）表扬既快又对的学生。
6、完成练习一第7题。
（1）学生独立计算，要求划横线，并标出第一步的结果。
（2）集体核对，让学生说说计算的顺序和过程。
三、对比练习、辨析异同。
完成练习一第3题。
（1）学生独立计算。
（2）观察比较，查找规律。
让学生看一看，比一比，说一说有什么发现。
四、应用知识、解决实际问题。
1、完成练习一第8题。
（1）学生各自读一读题目后指名读题。
（2）说一说从题中知道了什么？要算什么？
（3）学生列式计算。
（4）集体核对。
追问：-9表示什么意思？为什么要在11中减去9？
2、完成练习一第9题。
（1）学生各自读一读题目后指名读题。
（2）说一说从题中知道了什么？要算什么？
（3）学生列式计算。
（4）集体核对。
追问：-3表示什么意思？为什么要在13中减去3？
3、完成练习一思考题。
（1）学生读题，明确题意。
（2）思考：小明再做几朵就和小红一样多了？
（3）讨论：小明至少还要做几朵，才能超过小红？
五、课堂评价、拓展延伸。
在今天的练习课上，同学们表现得很出色。不仅学会了计算十几减9的方法，而且还学会了解决实际问题，老师希望在今后的学习中，同学们能像今天这样，懂得学以致用，将学到的知识用来解决生活中的实际问题，这才是我们学习的最终目的。