一年级下册数学教案六 小小存钱罐——人民币的认识 青岛版

《人民币的简单计算》教学设计
【教学内容】（青岛2011课标版）六年制一年级下册第六单元《小小存钱罐--信息窗2人民币的简单计算》。
【教学目标】
1、知识与技能：通过简单的购物事例，使学生在具体的情境中，体验人民币的计算在生活中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。能进行简单的人民币加、减计算。
2、过程与方法：通过实践、观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索学习策略。
3、情感态度与价值观：通过模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】
人民币的简单计算学生虽然有了一定的生活经验，但是，要学生达到用数学思想去分析、去解决数学问题，做到算理明确、方法得当，还需要课堂实践、探索、交流来实现。因此，人民币的简单计算是本节课教学的重点，明确算理是教学的难点。
【教学准备】多媒体课件、文具、零时、玩具等物品及价格卡片，各种面值的人民币，学讲稿和购物记录卡。
【教学过程】
导语：今天，老师给大家带来了一场招聘会，大家想不想参加，那我们先热热身。
一、检查预习
借助学讲稿，小队子交流预习。
二、情境导入
师：小朋友，明明开了家商店，需要招聘6名售货员， 要求：
1.会人民币的简单计算 。
2.较强的沟通能力和服务意识？（点击课件，呈现情境图）
为此他请来了大耳朵图图，大头儿子，唐老鸭，小黄人四名面试考官。
师：每位考官带来了不同的考题，只要顺利完成各位考官的考题，才能被录用，考题主要是关于人民币的简单计算。-----人民币的简单计算（板书）
三、模拟招聘
(一）考题一(考官大耳朵图图）
1、课件出示情景图
师：仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？
小队子交流后回答：一个文具盒6元，一支钢笔3元，一把小刀6角，一盒彩笔9元，一块橡皮8角，一把尺子9角，一支铅笔5角。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
学生可能提出：①买一个文具盒和一枝钢笔一共多少元？
②买一把小刀和一块橡皮一共多少元？
买这些商品一共需要多少元？
(二）考题二
师：大头儿子考官也想带来了两个问题:
1.拿20元钱，买一个文具盒和一袋水彩笔，钱够吗？（课件呈现问题）
学生先独立思考，再小队子交流，最后汇报。
学生说出：①9+6=15（元） 20元大于15元，够了。
②20-9-6=5（元）还剩下5元，够了。
（根据学生回答随机点击呈现问题答案）
2、试一试
拿10元买一支钢笔 和一袋彩笔够吗？
学生独立完成后，汇报交流。
2. 明明拿出1元钱，还想买一块橡皮，你知道还剩下多少钱吗？（课件呈现问题）
学生可能说出：还剩下2角钱。
学生在小组子交流，教师参与其中了解学生的情况。听取学生发言，进行必要指导。
教师提升：你能把这个过程用算式表示出来吗？
①1元-8角=2角
②1元=10角，10角-8角=2角。
2、试一试
用1元钱买1支铅笔 ,还剩多少钱？
学生独立完成后，汇报交流。
（三）考题三
师：小黄人考官也想提一个问题：
出示两组算式，6+9=15（元）、3+9=12（元）和1元-8角=2角、1元-5角=5角，（课件呈现两组算式）观察这两组算式，你有什么发现？
学生先独立思考，再小队子交流，最后汇报。
学生回答，教师随机强调：单位相同，直接计算；单位不同，转化成相同单位再计算。（课件呈现关键词：单位相同直接算，单位不同化单位）
跟读儿歌：人民币，相加减，角加角，元加元；单位不同要换算，统一单位才计算。
(四）考题四
自主练习
基本练习1：比一比看谁算得块！

学生先独立思考，再小队子交流。并说说自己是怎样想的。（根据学生回答随机点击呈现问题答案）
基本练习2：填一填。
学生先在练习纸上独立做，然后集体订正。
学生交流进一步体验单位不同化成相同单位再进行计算。（点击呈现问题答案）
师：经过努力，大家顺利完成了四位考官的考题，现在四位考官商量下，哪6位同学将被录用。
四、模拟购物
1、模拟购物温馨提示
师：在购物时：我们应该注意什么？
学生自由回答。
师：我们购物时，如何做到文明购物？
学生自由回答，播放《文明购物》
2、宣布评选结果。
3.（1）文明购物：
购买你喜欢的物品，并填写购物记录卡
（2）小队子交流：
1.借助购物记录卡和小队子交流你买东西的付钱过程。
2.你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？
(3）请学生上台汇报
五、回顾反思
师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？
六、请完成教材第61~62页自主练习第三、四题和我学会了吗？
七、板书设计：
人民币的简单计算
6+9=15（元），20元＞15元 ， 够了 。 20-9-6=5(元)，还剩5元，够了。