（人教新课标）四年级语文上册语文园地六 感谢和安慰 2

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
语文园地六
感谢和安慰
教材分析：
这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。这个话题有助于引导学生将学习本组课文所获得的情感、态度、价值观进行迁移，并联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。　　
教学目标：
　　　1.通过引导学生回忆有哪些人曾经帮助过自己，他是在什么样的情况下怎样帮助自己的，当时自己的心情如何，遇到过需要安慰的人吗？他遇到了怎样的挫折与不幸？你打算怎样安慰他等等，教会学生如何正确表达自己的内心感受，同时对学生进行良好的品德教育。
　　　2.在学生充分练习说的基础上，在全班进行交流评议。通过交流使学生学会如何正确表达自己的思想感情。
　　　3.请学生进行模拟对话，让学生自由找合作伙伴，共同设计对话内容，进行模拟练习。通过练习活动，增强学生的口语交际能力。
教学重点：
　　要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
教学难点：
　　评议时应引导学生评价语言表达、思想内容等，掌握表达者的语调、语气、动作表情等方面内容。
教学过程：
一、导入
　　 我们刚刚学完第六组课文，通过这组的学习，让我们感受到了爱是人类最美好的情感，它使人间充满了温暖。李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘，台湾青年在地震的灾难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下……一个个感人的故事，让我们深深体会到人与人之间的纯真感情，感悟到互相关爱带来的快乐和幸福。今天我们以“感谢和安慰”为话题，进行一次口语交际练习。　　　　
二、出示口语交际要求：（大屏幕）
　　　　口语交际要围绕主题来说话；
　　　　口语交际要会采用学过的表达方法；
　　　　口语交际要使所说的内容完整、生动；
　　　　口语交际要学会倾听，会应对，会沟通。
　　　　提出问题：
　　　　1、根据自己的理解，你感觉在口语交际中还应注意哪些问题？
　　　　2、当你遇到困难时，得到了别人的帮助，你如何向他表示感谢？
　　　　3、当周围的人需要安慰时，你准备说些什么？
三、理解、讲述、评价、小组交流。
　　提出问题：
　　现在请大家想一想，生活中你一定经历过感谢或安慰别人的故事，想好了先在小组内交流一下，大家都要仔细倾听，看谁说得好，好在哪里？如果有不足之处，大家帮助他改一下。
　　生交流、讲述、评价。
四、实例对话
（一）大屏幕出示班级最近发生的一些事情的实例：
（二）播放《焦点访谈》节目“感动中国”人物洪战辉的故事。
　　　　　提出问题：
　　　　　1、看了这个故事，你有哪些感受？
　　　　　2、如果你是洪战辉，你想怎样安慰小不点？
　　　　　3、如果你是小不点，你想怎样感谢洪战辉？
　　　　　4、做为一名学生你有什么话想说？想对谁说？
　　　　　生练习说。
五、强化练习
（一）想一想。
　　生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。
　　提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
（二）说一说。
　　想想为什么接受帮助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。
（三）议一议。
　　在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。
（四）演一演。
　　　根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网