四年级下册科学课件-3.7 冰 水和水蒸气 ｜ 冀教版 (共20张PPT)

(共35张PPT)
学习目标
1、通过实验观测冰、水、水蒸气三种状态是可以因温度的改变而改变的。
2、能从实验过程中分析出吸收或散失热量是物质状态变化的条件。
3、能找出2种以上物质的状态变化在生活、生产中应用的实例。



思考：给水加热会发现什么？
自学指导（一）
1. 给水加热，那么这杯水 的温度会有什么变化？
2. 最后会出现什么现象？
3. 水沸腾时有什么特点？
1、水在加热过程中,温度可能会慢慢上升，沸腾时水的温度100℃，继续加热水的温度继续升高”；
2、水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100℃，继续加热水的温度保持不变”；
3、“水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100℃，有大量的白汽，水面翻腾作响”。

自学指导（二）
1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。
2. 加热时要小心,不要被水烫着。注意安全。
3. 要正确使用温度计，注意量程、读数和测量注意事项等。
4. 为了记录水温上升规律，测水温时应相隔相同的时间，并记录下温度。
实验中我们该注意的事项:
水加热达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。
思考：
冬季室外的水是什么状态的？
为什么冬季下雪而不是下雨呢？
加热
遇冷
加热
加热
遇冷
遇冷
气态
固态
液态
自学指导（三）
1、在什么条件下水能变成冰？在什么条件下冰能变成水？
2、自己还知道哪些物质状态发生变化的实例，和同学说一说。
作业：
1、课本第27页，课后题2、3题。