2019—2020学年年第一学期部编七年级上册历史《第8课百家争鸣》课时训练

部编七年级上册历史《第8课百家争鸣 》课时练习
2019—2020学年度第一学期
一、单项选择题
1. 在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中的第75位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人。”这“第75 位名人”是（ ）
A. 老子 B. 墨子 C. 孟子 D. 庄子
2. “故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”从思想内容和表达形式看，这句话应该出自（ ）
A. 《墨子》 B. 《论语》 C. 《韩非子》D. 《道德经》
3. 孔子有诸如“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”等名句。“仁”是其所创建学派的核心思想。孔子创建的学派是（ ）
A. 儒家学派 B. 墨家学派
C. 道家学派 D. 法家学派
4. “知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的（ ）
A. 礼治思想 B. 教育思想 C. 仁政思想 D. 法治思想
5. 历史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐。”秦以前“学术思想最灿烂”的时期是指（ ）
A. 儒家学说成为正统思想 B. 出现了百家争鸣的局面
C. 铁器和牛耕的普遍使用 D. 出现了儒、道、佛并立局面
6. 老子是一个史官，生活在春秋时代，当时周朝奴隶主贵族的统治正面临着全面瓦解。从《老子》诞生的时代背景判断，《老子》第三章中的“不尚贤，使民不争” 主张的合理解释是（ ）
A. 老子反对下层平民间的斗争 B. 老子反对墨子的“尚贤”
C. 老子主张维持奴隶社会的社会秩序 D. 老子反对世袭为官制度
7. “弟子规，圣人训。首孝弟（悌），次谨信。泛爱众，而亲仁。”材料中的“圣人”是指（ ）
A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非子
8. “他希望人们通过学习和‘克已’修养，认识‘道’，
认识自己，提高自己的素养，调整自己的言行活动，进而推已及人，帮助社会上所有的人都提高自己的素养。”材料中的“他”是（ ）
A. 老子 B. 孔子 C. 韩非子 D. 墨子
9. 提出“为政以德，譬如北辰（北斗星），居其所而众星共（拱）之”的思想家是（ ）
A. 老子 B. 孔子 C. 韩非子 D. 庄子
10. “孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话的理解，最准确的是（ ）
A. 三人行必有吾师B. 有教无类C. 因材施教 D. 以“德”化人
11. 孔子聚徒讲学，学子三千。其中不少学子“贫且贱”，没有显赫的社会地位。这表明孔子创办教育的特点是（ ）
A. 因材施教 B. 学在官府 C. 有教无类 D. 学思结合
12. 习近平总书记在考察山东时，强调大力弘扬中华优秀传统文化。在我国优秀传统文化典籍中有句古训：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。你认为该典籍是（ ）
A. 《韩非子》B. 《论语》C. 《道德经》D. 《孙子兵法》
13. 学者王国维曾说:“自周之衰,文王、周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸子九流各创其学说。”他意在说明（ ）
A. 分封制的崩溃 B. 商鞅变法的作用
C. 兼并战争的后果 D. 百家争鸣的原因
14. 孟子认为，统治者要让百姓有田有宅，有劳动时间，有物质保障。这反映出孟子主张（ ）
A. “兼爱”“非攻”B. 实行“法治” C. “无为而治”D. “仁政”治国
15. 以下观点属于墨子的“兼爱”思想主张的是（ ）
A. 志不强者智不达，言不信者行不果 B. 富贵不能淫，贫贱不能移
C. 天下兼相爱则治，交相恶则乱 D. 己所不欲，勿施于人
16. “太上（统治的最高境界），不知有之（人民并不感觉到统治者的存在）；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。……悠兮，其贵言。功成事遂，百姓皆谓‘我自然’。”材料反映的主要政治主张是（ ）
A. 为政以德 B. 刑德并用 C. 小国寡民 D. 无为而治
17. 韩非子说：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”下列事件最能体现这一主张的是（ ）
A. 中央集权制度的建立 B. 焚书坑儒
C. 罢黜百家、独尊儒术 D. 八股取士
18. 在某中小学班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生懂得仁爱。”他的管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张？（ ）
A. 儒家 法家 B. 道家 兵家 C. 道家 儒家 D. 墨家 儒家
19. 春秋战国时期，思想流派纷呈。有学者对各种主要思想进行整理，将它们分别描述为：“专制君主的参谋集团”“全面归服自然的隐士派”“普通大众的行动帮会”“拥有社会同情心与入世情怀的文化人学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派（ ）
A. 儒、道、墨、法 B. 道、法、墨、儒
C. 法、道、墨、儒 D. 法、墨、儒、道
20. 思想文化是一定社会现实的反映，“百家争鸣”反映的社会现实有（ ）
①各种思想学术非常活跃 ②社会处于大动荡时期
③旧的社会制度进一步崩溃 ④王室地位的巩固和加强
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
二、综合题
21. 春秋战国时期是中国学术思想空前活跃的时期。产生于这一时期的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响。不同学派的政治主张及治学方法，至今还闪烁着智慧的光芒。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。
材料二 为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（拱）之。
子为政焉用杀？子欲善而民善矣。
——《论语》
材料三 夫严刑者，民之所畏也;重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子
材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（1）根据材料一，指出百家争鸣出现的背景和各学派争论的共同问题。
（2）材料二是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？
（3）根据材料三指出，韩非子的思想主张是什么?
（4）根据材料四，指出我们要如何对待传统文化？这么做有何意义？
22.阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛… ——邹逸麟《中国历史地理概述》
材料二 要既讲法治又讲德治，重视发挥道德教化作用，把法律和道德的力量、法治和德治的功能紧密结合起来……树立良好道德风尚，防止封建腐朽道德文化沉渣泛起。
——习近平参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时的讲话
材料三 郭沫若认为“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”，深刻地指出是“社会的转变促成春秋战国时代的百家争鸣、鲜花怒放”。
(1)材料一反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？哪家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础？
(2)材料二中习总书记提出的“要既讲法治又讲德治”是中华传统文化在新时代发扬光大的做法。春秋时期，为“德治”这一理念提供来源的思想家是谁？结合所学比较中国古代儒家与法家的治国思想有何不同。
(3)根据材料三，指出郭沫若认为“中国的黄金时代”出现的原因是什么？结合所学谈谈百家争鸣给中国文化带来了什么影响。
参考答案：
一、单项选择题
1-5 ADABB 6-10 CABBC 11-15 CBDDC 16-20 DACCA
二、综合题
21. （1）春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会发生急剧变化；如何治理国家，解决社会问题。
（2）孔子。儒家学派。
（3）重视严刑重罚 （或：重视法律、法治） 。
（4）学习、传承优秀传统文化。使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
22.(1)局面：百家争鸣。学说：法家。
(2)思想家：孔子。不同之处：儒家主张以德治国，要求统治者爱心民力，体察民意，反对苛政。法家主张以法治国，反对空谈仁义，主张建立中央集权专制统治。
(3)原因：社会转型。影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。