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课题三课时 认识大洲第一节 亚洲及欧洲
教学目标 知识目标 了解亚洲的气候特点并分析亚洲气候复杂多样的原因及表现结合已学的气候知识，分析并解答有关欧洲气候的思考题
能力目标 .通过欧洲气候图的分析，进一步培养学生分析地图的能力。初步学会掌握区域地理的基本方法。通过对欧洲自然环境特点的分析及对气候所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。
德育目标 通过对欧洲、自然环境特点的分析及对气候所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。让学生建立科学的人地观。
重点难点分析 亚洲气候复杂多样的特点
达标方法 对比法、讨论法、读图分析法
教学媒体 地图及投影片
教 学 过 程
教学程序 教学内容三、亚洲及欧洲气候（一）亚洲气候特点 1．气候复杂多多样2．大陆性特征显著3．季风气候显著（二）欧洲气候特点 1、气候类型A温带海洋性气候B地中海气候C温带大陆性气候D亚寒带针叶林气候E极地气候2、地中海气候和温带海洋性气候典型的欧洲气候 教师活动复习导入指图提问：亚洲纬度位置有何特点、跨那几个温度带？ 引起兴趣导入新课 出示亚欧气候类型图引导学生读图分析组织学生阅读课本阅读材料了解亚洲气候3结合课本第8至9页活动组织学生读图分析欧洲气候特点读图提问纬度位置和海陆位置对气候是否有影响？你知道什么是温带海洋性气候？它是怎样形成的？对欧洲的河流的水量有没有影响？欧洲气候有哪些特点？教师讲解；提问：欧洲西部是世界上温带海洋性气候最显著的地区之一呢？对降水有何影响？教师指图讲解欧洲三面临海，形似欧亚大陆向西凸出大半岛大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折，绝大多数地方，距海较近大部分位于40度-60度之间，终年盛行来自大西洋的温暖的湿润的西风沿岸有北大西洋暖流经过，使西北部沿海地区显著升温山脉多东西走向，平原面积广大，有利于大西洋暖湿空气的长驱直入 学生活动学生读图复习 读图查找亚洲的主要气候类型及分布，归纳总结得出亚洲气候复杂多样的特点鼓励学生分析原因阅读课本第7页第2段总结亚洲气候特点2自学阅读材料并总结学生自学讲解学生活动出示自学提纲1读图说一说亚洲欧洲分别有哪些气候类型？大致分布在什么地方？2读图说一说：亚欧大陆同纬度的地带，有西向东气温和降水有什么变化？3英国利物浦和我国漠河纬度位置相当，可是一月两地均温相差近30度，为什么？4下列哪些因素对欧洲形成典型的温带海洋性起重要作用？5地中海气候和温带海洋性气候在世界分布范围最广、最典型的区域是欧洲，说一说两种气候类型在降水和气温方面各有什么特点？学生归纳总结出欧洲气候类型及特点
课堂小结 引导学生归纳总结本节重点，并总结学习大洲气候的方法 学生全课总结
布置作业板书提纲 一、基础作业：1.完成填充图册第4页练习1、2、3、4 （ABC） 2. 完成目标检测第1页练习一7、8、9、10二、拓展作业：1、完成填充图册第4页练习5（ AB）2、欧洲的东部和西部在气候上有何不同？哪个部分适于耕作业发展？哪个部分适于畜牧业发展？（ AB）三、预习作业： 搜集有关亚洲江河湖泊的资料
（一）亚洲气候特点 1．气候复杂多多样2．大陆性特征显著3．季风气候显著（二）欧洲气候特点 1、气候类型 2、地中海气候和温带海洋性气候典型的欧洲气候
课后记: 分析气候类型要从位置入手，学习气候要看气候类型图，看看有哪些气候类型，大致分布在什么地方，了解各种气候类型的气温和降水特点。对于欧洲的气候特点的学习，主要是通过对亚洲的气候的学习方法，结合课本上的练习，让学生展开讨论，培养学生探究知识、自主学习的能力。
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课题五课时 认识大洲第一节 亚洲及欧洲
教学目标ABC 知识目标 掌握亚洲、欧洲的人口与国家
能力目标 通过阅读欧亚人口分布图让学生掌握欧亚人口的分布情况初步学会掌握区域地理的基本方法。通过对亚洲、欧洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的人口分布及经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。
德育目标 通过对亚洲、欧洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的人口分布及经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。让学生建立科学的人地观。
重点难点分析 亚洲、欧洲人口及国家等人文地理环境及经济的特点
达标方法 对比法、讨论法、读图分析法
教学媒体 地图及投影片
教学程序 教学内容复习内容亚洲欧洲位置、气候、河流湖泊等自然地理的特征五、欧亚人口与国家（一）亚洲的人口及国家1、亚洲是世界上人口最多的大洲2、人口稠密区亚洲的东部和南部3、人口稀少区亚洲的西部和北部（二）欧洲的人口及国家1、欧洲的人口总数位于世界第三位但是世界上人口密度最大的洲。2、人口稠密区：欧洲的西部人口稠密3、人口稀少区：欧洲北部人口稀少 教师活动复习导入[读图提问]亚洲欧洲经纬度位置和海陆位置有何特点？拥有的地形以什么为主？纬度位置、海陆位置对气候有何影响欧亚大陆有哪些著名的河流和湖泊？出示地图[指图提问]从亚洲欧洲人口分布上可以看到，亚洲人口稠密地区分布在什么地方？ 哪些地区人口稀少？为什么？读图引导学生抢答你们知道亚洲有哪些主要的国家？[读图]欧洲人口稠密区多分布在哪？稀少地区多分布在哪里？为什么？读图指出：欧洲有哪些主要的国家？提问：你们知道世界上有多少个民族？欧亚占多少？欧亚政治地图是否有变化？ 学生活动学生读图复习[指图讲解]学生做想一想[读图指图讲解]亚洲人口分布的特点并分析其原因达标综合练习说说亚洲东部和南部人口稠密区种植水稻有哪些得天独厚的地理条件[练习]在填充图上填出主要的国家学生指图抢答学生练习想一想在欧洲人口分布图上，看欧洲地区人口是怎样分布的？学生抢答主要的国家[练习]在填充图上填出主要的国家阅读欧洲、亚洲的民族及政治地图的变化
课堂小结 鼓励学生根据板书提纲总结本节所学重点 学生总结读图活动总结欧亚洲的人口分布的特点及主要国家
布置作业 一、基础作业：1.完成填充图册第5、6页练习 （ABC） 2. 完成目标检测第2页练习一12、练习二2二、拓展作业： 是分析影响亚洲人口分布的因素（AB）三、预习作业：收集有关世界之最及趣闻、有关时间差方面的材料。
板书提纲 五、欧亚人口与国家（一）亚洲的人口及国家1、亚洲是世界上人口最多的大洲2、人口稠密区亚洲的东部和南部3、人口稀少区亚洲的西部和北部（二）欧洲的人口及国家1、欧洲的人口总数位于世界第三位但是世界上人口密度最大的洲。2、人口稠密区：欧洲的西部人口稠密3、人口稀少区：欧洲北部人口稀少
课后记 亚洲和欧洲的人口分布与自然环境密切联系。
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课题六课时 认识大洲第一节 亚洲及欧洲
教学目标 知识目标 通过指导学生阅读地图，掌握换算不同的时间
能力目标 通过指导学生阅读地图，初步学会掌握和学会计算时间差的基本方法。培养学生运用地图图表获取地理知识、计算地理知识的能力。
德育目标 通过对世界各地时间差的计算，使学生认识到世界上各国各大洲时间上存在着很大的差异，地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。让学生建立科学的正确的世界观。
重点难点分析 通过指导学生阅读地图，初步学会掌握和学会计算各地时间差的基本方法。
达标方法 对比计算法、讨论法、读图分析法（自主、合作、探究、交流）
教学媒体 投影片、地图、图表
教学过程 教学内容在这个缩小了的世界上，国际间的交往日益频繁。人们出国旅行，经常碰到的问题是时间差的问题。时区1、地方时2、世界时3、北京时 教师活动教师讲述缩小的世界有人说，世界在不断地缩小，另外一些却说，地球的大小没有变，世界怎么会缩小呢？你的意见呢？有人说世界在不断地缩小，不是说地球的空间缩小了，而是指随着生产力的发展和科学技术的进步，新的运输方式和信息传递方式的不断出现，使人们互相交往所用的时间缩短了。交通事业的发展，使古代神话传说中的“腾云驾雾”、“千里眼”、“顺风耳”等幻想，都成为现实。信息时代的世界，人们的活动范围空前加大，旅行或传递信息所需要的时间都大大缩短，人类社会的联系更加密切和频繁。由学生知道的自然地理现象提问：每天为什么都有太阳的东升西落？为什么我们是白天、美国是黑夜？如果我们从北京乘飞机飞往纽约，人们不仅要知道飞机起飞的北京时间，还要了解飞机到达的纽约时间。若要飞往巴黎，则要知道飞机到达的巴黎时间。同一个世界，为什么会出现这么多的“时间”？是什么原因引起的？ 教师边提问、边纠正或补充学生答案，边及时板书。这就要从地球自转说起。由于地球一刻不停地从西向东自转着，一般来说，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说东边地点的时刻要比西边地点的时刻早。古时候，各地都把当地正午太阳位置最高的时刻定为12点，因而各地的12点是不同的。什么是地方时？这种因地而异的时刻，称为地方时。讲述：使用地方时，常会造成时间上的混乱，给交通和通讯带来许多不便。 [提问]为了避免时间上的混乱我们要有一个统一的标准，什么是世界时？（标准时）请同学们在书上找到相关的内容教师补充讲述：引起兴趣 为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，如果我们到法国去，怎么知道法国的时间？引出24个时区为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，在会上创立了标准时制度。 读图：回答下列问题：1．全球划分为多少个时区：2．一般每个时区跨多少经度？3．哪一个时区的中央经线是本初子午线？4．哪两个时区合二为一？ 讲解： 我们知道，地球每24小时自转一周（360°）,即一小时转过经度15°。因此，国际上规定，每隔15°划为一个时区，全球可分为24个时区。以本初子午线为基准，从西经7.5°至东经7.5°，划为中时区，或叫零时区。在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7.5°，合为一个时区。每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，标准经线上的时间，便是整个时区的“区时”。例如，北京处在东八区，东经120°是东八区的中央经线，因此北京时间是采用东经120°的地方时，即东八区的区时。相邻两个时区的区时，相差整一小时。在任意两个时区之间，相差几个时区，它们就相差几小时。例如，北京和莫斯科相差5个时区，时间就相差5小时，其中较东的时区，区时较早。因此，出国旅行的人必须知道这个常识，向东每跨入一个时区，应把表往前拨一个小时；向西每跨入一个时区，就把表倒拨一小时，这样才能保证你随身携带的表的时针，与当地时间一致。 教师讲解：实际上，每个国家或地区，为了采用统一的时间，一般都不严格沿着经线划分时区，而要考虑它自己的行政边界和自然边界。例如，我国东西跨五个时区，为了使用上的方便，全国都采用北京所在的东八区的区时，这就是“北京时间”。组织学生完成课本第4页活动2 学生活动交流材料读书自学学生发表各自的见解学生读书第16页图读图比赛请同学们随教师指图，一一答出下列地名：学生读图计算 学生指图回答，教师补充或纠正。学生学生读图比赛，教师肯定或纠正。学生自学回答教师肯定或纠正，学生讨论并交流的材料并指导学生在该段文字中有关部位划出着重线。反馈达标：学生活动请同学们随教师指图，一一答出有关本课的地名：（最好个别提问）学生自学想一想1．家住北京的排球迷小明，得知中央电视台将现场直播中国女排和古巴女排在古巴首都哈瓦那的比赛。比赛时间为当地时间15点。小明在北京15点时打开电视机，可是中央电视台并没有播放这场球赛。2．小强得知到日本东京访问的爸爸，今天就要回到上海了。他了解到飞机从东京起飞的时间为早上8点，按照飞机飞行2小时15分钟计算，到在这上海的时间应为10时15分。他准备到机场迎接爸爸。可是还没有动身呢，爸爸就到家了。小时和小强和问题出在哪里呢？学生分组竞赛完成练习
课堂小结 引导学生全课总结全课所学重点知识
课后记
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课题一课时 认识大洲第一节 亚洲及欧洲
教学目标ABC 知识目标 掌握亚洲、欧洲的地理位置特点、主要国家、主要海洋、岛屿和半岛
能力目标 初步学会掌握区域地理的基本方法。通过对亚洲、欧洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。
德育目标 通过对亚洲、欧洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。让学生建立科学的人地观。
重点难点分析 亚洲、欧洲位置的特点
达标方法 对比法、讨论法、读图分析法
教学媒体 投影片、亚洲及欧洲地图
教 学 过 程
教学过程 教学内容亚细亚和欧罗巴位置及范围（一）范围：亚欧大陆---世界上最大的大陆面积5000多万平方千米。欧洲亚洲地理环境复杂多样，自然景观相互衔接经济与社会发展各有特色。（二）经纬度位置及海陆位置1、亚洲的地理位置东半球、亚洲绝大部分位于北半球；濒临太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋世界第一大洲。2、欧洲的地理位置欧洲全部位于东半球、北半球；濒临地中海、大西洋、北冰洋 教师活动新课导入提问:世界上最大的大陆是哪个大陆？ 它包括的主要大洲有哪几个？问：亚洲、欧洲位于世界的什么地方？海陆位置如何？（分别濒临哪几个大洋？）教师出示亚欧地形图教师总结课本3页活动引起学习兴趣贝贝说：亚洲的主要部分在东半球和北半球对不对找出中国及俄罗斯等国家濒临的大洋和相邻的国家请你说一说欧洲的地理位置 学生活动交流材料 指图说明最大的大陆、最大洲亚洲、欧洲、最大国家俄罗斯、中国学生活动：指图比赛交流有关亚洲的世界之最：最大半岛、最大海洋、主要岛屿、 主要半岛、主要内海及边缘海、主要海峡学生读图查图并引导学生说出亚洲的位置，互助补充完善答案 讨论完成课本第3页活动练习1、2、3学生归纳学习大洲地理位置的方法，依此方法读图说出欧洲位置指图活动欧洲主要半岛及岛屿主要内海及边缘海主要海峡
课堂小结 引导学生总结本节所学重点，同时教师板书 学生指图总结并整理笔记
布置作业 一、基础作业： 1.完成填充图册第2页练习 （ABC） 2. 完成目标检测第4页练习二1、2、3二、拓展作业：一个地区的位置你还能说出哪几方面？（AB）预习作业：阅读课文归纳总结亚洲地形特征并在亚洲地形图上查找著名地形区搜集有关亚洲著名地形区的资料
板书提纲 认识大洲亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴”二、位置及范围（一）范围：欧亚大陆---世界上最大的大陆（二）经纬度位置及海陆位置1、亚洲的地理位置东半球、亚洲绝大部分位于北半球、濒临太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋2、欧洲的地理位置全部位于东半球、北半球濒临太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
课后记：本节课主要学习亚洲和欧洲的地理位置，主要是学习一种学习方法：认识一个地区的地理位置从两个方面来分析，一是经纬度位置；一是海陆位置。
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课题四课时 认识大洲第一节 亚洲及欧洲
教学目标ABC 知识目标 掌握亚洲、欧洲的河流特点。
能力目标 初步学会掌握区域地理的基本方法。通过对亚洲、欧洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。
德育目标 通过对亚洲、欧洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。让学生建立科学的人地观。
重点难点分析 亚洲、欧洲位置、地形等自然地理环境的特点 对河流的影响
达标方法 对比法、讨论法、读图分析法
教学媒体 地图及投影片
教学过程 教学内容三、河流及湖泊1.大河众多的亚洲A、大河多发源于中部的高原山地呈放射状向四周奔流入海B、内流区面积广大2、欧洲西部河网密布河湖水量充沛航运发达 教师活动复习导入想一想在东亚地形图上，看东亚地区高原、平原是怎样分布的，主要大河的流向怎样？地形地势对河流的流向是否有影响？指图提问：亚洲最长的、流量最大的河流叫什么？著名的内流河有哪些？亚洲有哪些著名的湖泊？ 指图提问：欧洲有哪些著名的河流和湖泊？气候对河流水量是否有影响？ 学生活动学生读图讨论在亚洲欧洲地形图上，看亚洲欧洲地区分析并回答高原、山地、平原是怎样分布的，主要大河的流向怎样？引导学生复习讨论地形地势对河流流向的影响指图回答长江、黄河恒河、印度河里海、死海、锡尔河、阿姆河引导学生复习讨论气候对河流水量的影响指图回答多瑙河、伏尔加河、莱茵河、第聂伯河、顿河贝尔加湖、巴尔喀什湖学生活动从分析欧洲地形和气候入手归纳出欧洲河流的特征指出多瑙河流经的国家依从货轮从荷兰鹿特丹出发，运送货物到罗马尼亚康斯坦察，沿途要经过哪些国家？
课堂小结 引导学生总结读图提问亚洲欧洲有哪些著名的河流及湖泊？ 学生全课总结指图回答填充练习
布置作业 一、基础作业：1.完成填充图册第3页练习2、3 （ABC） 2. 完成目标检测第1页练习一11二、拓展作业： 运用学过的知识分析青岛地形和气候对河流的影响（AB）三、预习作业：阅读课文分析亚洲人口分布特点 搜集有关亚洲人口的资料
板书提纲 三、河流及湖泊1.大河众多的亚洲A、大河多发源于中部的高原山地呈放射状向四周奔流入海B、内流区面积广大2、欧洲西部河网密布 河湖水量充沛
课后记: 学生对亚洲的主要湖泊做了较充分的预习，所以对湖泊的学习让学生交流资料，然后查找地图确定位置。对于河流的学习让学生讨论主要河流位置及流向，总结出亚洲河网的特点。在此基础上让学生课本欧洲河流的练习题，师生共同总结欧洲河流的特点。
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课题二课时 认识大洲第一节 亚洲及欧洲
教学目标 ABC 知识目标 掌握亚洲的地形特点及主要地形区。
能力目标 初步学会掌握区域地理的基本方法。通过对亚洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。
德育目标 通过对亚洲自然环境特点的分析及对沿海、内陆的经济发展所带来的影响，使学生认识到地理事物之间的相互影响、相互制约的辩证关系。让学生建立科学的人地观。
重点难点分析 亚洲、欧洲的地形特点
达标方法 对比法、讨论法、读图分析法
教学媒体 地图及投影片
教 学 过 程
教学程序 教学内容二、地形特征1、亚洲地形特征A、以高原山地为主，约占四分之三，是除南极洲以外海拔最高的大洲B、地面起伏大，高低悬殊最高的高原青藏高原地球之巅-喜马拉雅山低平的西西伯利亚大平原世界陆地表面的最低处-死海C、地势中部高四周低青藏高原雄距亚洲中部，以帕米尔高原为中心山地向四周延伸。 教师活动复习导入[读图提问]亚洲欧洲经纬度位置和海陆位置有何特点？通过读图你能否看出亚洲拥有的地形以什么为主？地形有哪些特点？教师补充[指图讲解]从亚洲地形图上还可以看到，东部沿海多平原和丘陵，中部多高原山地。地势中部高四周低，许多大河从中部往东四周大多流入太平洋。大陆东侧和东南侧有世界规模最大、最典型的弧形排列的群岛岛上地形崎岖不平，群岛外侧有紧邻很深的海沟，这里地壳不稳定，为环太平洋火山地震带的组成部分。 反馈练习：想一想在亚洲地形图上，看亚洲地区高原、平原是怎样分布的？指导学生讨论完成课本第6页活动1、2 学生活动回答问题学生读图插图分析亚洲地形特点 学生交流亚洲地形世界之最最高高原最高山脉陆地最低处最低的湖泊规模最大弧形岛屿想一想在亚洲地形图上，看亚洲地区高原、平原是怎样分布的？[练习]在图上指出主要的高原和山地、平原
课堂小结 引导学生总结归纳本节重点亚洲地形特点 学生总结
布置作业 一、基础作业：1.完成填充图册第3页练习 （ABC） 2. 完成目标检测第1页练习一1、2、4、5、6二、拓展作业： 你知道青岛的地形主要以什么为主吗？（ABC）三、预习作业：阅读课文查找亚洲主要气候类型归纳总结亚洲气候特征
板书提纲 二、地形特征1、亚洲地形特征以高原山地为主地面起伏大，高低悬殊—世界之最地势中部高四周低2、欧洲较为平坦的地形—世界地势最低的大洲乌拉尔山以东、以西皆为平原。欧洲地形以平原为主，地形较为平坦。
课后记 学习大洲的地形也要掌握学习地形的方法，在师生共同学习亚洲的地形后，由学生根据学习方法自己归纳、整理出欧洲的地形特征。
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