人教部编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起 课件(42张ppt)

课件42张PPT。476年日耳曼人在灭亡西罗马帝国的
过程中把城市夷为平地
城市何时再次复兴？中世纪城市和大学的兴起封建时代的欧洲
之第9课时间：10分钟
任务：快速的阅读全文大小文字，划下书上的基础知识。并完成助学上的“预习笔记”部分。
若有疑难问题，请做好标注。情景导学第一篇章城市的兴起10世纪起
城市开始再次产生城市再次兴起的原因有哪些？①农业技术的提高②农业剩余产品增加③商业贸易发展④人口增长著名的城市：
英格兰——伦敦；
法兰西——巴黎
意大利——米兰、威尼斯；欧洲中世纪城市规模很小，人口一般不
会超过5000人，13世纪伦敦也不过4万
人，超过5万的城市屈指可数。同一时期的北宋的汴京和南宋的临安城都是人口超过150万的大都会，至于像泉州那样超20万的大城市则不少于6个，10万以上的城市则数以几十计。 新兴城市有没有主人？封建主基督教会封建领主封建领主像控制庄园一样
对城市居民
“任意征税”城市居民
采取哪些手段争取城市的自由和自治？金钱赎买武力斗争代表事例
法国琅城市民起义获得“自由”
的城市市民们获得了哪些特权？市民成为自由人
享有财产权
领主不得非法剥夺市民的财产
不得向市民任意征税获得“自治权”
的城市市民们获得了哪些特权？市民有权选举市长
市政官员
设立城市法庭城市获得自由和自治权的
凭证是什么？是城市从国王或领主的手中
取得特许状城市获得自由和自治权之后是不是
等同于独立了呢？不是国王或领主准许城市自由或自治权
并没有失去城市的所有权
允许城市自由或自治
实际上削弱了割据势力
甚至还获得了城市的拥护城市居民又由哪些人员构成呢？“手工工匠和商人”
是城市里的基本居民一般都是从
周围庄园里的“农民或农奴”
迁移过来庄园里的农民和农奴为什么
愿意进入城市？①庄园里受到剥削压榨
缺少自由③城市工商业发展
为市民发展
供了更多
发展机会西欧谚语
城市的空气使人自由②进入城市
住满一年零一天
就可获得市民身份
可享受自由城市居民是如何生活的？手工业者：
主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人：专事商业和贸易。市民阶层预示着
资本主义社会正在
酝酿、成长
预示着新旧社会
即将交替随着城市的发展和工商业的繁荣，从事手工业的
和商业的人数逐年增加。为了避免同行之间恶性
竞争，维护行业的共同利益，同时为了防止封建
领主的侵犯，城市中出现了“行会组织”，
如：商人行会、手工业行会等每一个行会都有严格的“行规”
例如强制执行统一的物价，统一涨价或降价
规定本行业产品的制造工艺、规格、原料、用量
甚至雇佣多少工人，工资多少都有规定
这一切行规都不受基督教会的控制
行会成为封建时期最能保持一定自主权的组织形式 于是，有些学者们看到了“行会”这种组织形式的好处，也开始模仿工商业行会组成了属于他们自己的行会。人们习惯上把这些由教师、学生组成的特殊的行会团体称之为“大学”英国牛津大学法国巴黎大学第二篇章大学的兴起大学的由来
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。
大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。大学的兴起大学是在什么样的背景下诞生的？ ②11世纪后，随着商品经济的发展
市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长 ④12世纪出现由教师和学生组成的学
术团体，这些团体演变成了后来的大学。大学的诞生 ①10世纪，城市的再次兴起为大学兴
起提供了平台。 ③11世纪后，许多希腊、罗马的古典
著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断
地传入西欧。大学的发展12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师
私人办的学校为了维护大学自身的权利和经济利益
巴黎的教师组成教师行会
选举会长管理学校大学的发展13世纪巴黎教师行会得到了罗马教皇和
国王的支持
大学的自治权利得到了保障大学的发展大学取得了哪些自治的权利？免赋税的特权司法特权教育自主权①希望大学成为本国教育和文化中心，提高人口素质。
②为国家发展培养所需人才国王为什么支持大学的发展？支持大学发展，开设“神学”课程，灌输基督教控制人们思想。
前提：但不允许违反基督教的异端言论。教皇为什么支持大学的发展？西欧中世纪大学兴起的条件有（???）
①城市复兴??????????
②商品经济活跃
③市民阶层需要??????
④教会支持
A．①②?????????????
B．③④
C．①②③???????????
D．①②③④D大学里都开设哪些课程？文法、修辞、逻辑、算术
几何、天文、音乐法学、医学、神学从哪里可以看出
课程设置受到基督教的影响？
又反映了经济和社会发展的要求？课堂练习1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.①②③④C课堂练习2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权D课堂练习3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全A课堂练习4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场A课堂练习5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级
C.无产阶级 D.地主阶级B课堂练习6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起
C.庄园的出现 D.城市的兴起B再见