2009年高考地理能力高阶提升-如何搞好三大模块复习及备考策略
文档属性
| 名称 | 2009年高考地理能力高阶提升-如何搞好三大模块复习及备考策略 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2009-02-22 18:39:00 | ||
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文档简介
课件230张PPT。 2009年高考地理能力高阶提升 ——如何搞好三大模块复习及09备考策略自然地理模块地球及地图
地球运动
大气
陆地与海洋
自然资源与灾害地球及地图难——失分——空间想象力的培养
大圆航线与最短航程问题
球面距离问题（历年考点较多）
经纬网特点（结合区域地理）
地方时、区时、日期分界线应用（闰年）
地图比例尺计算时隐含条件的判读
等高线地形图的判读
地形剖面图的判读及绘制地球运动关于宇宙探索（空间特征、现实意义、宇宙观）
关于太阳辐射（与大气状况的关系通过地势和天气状况的影响来分析、太阳能开发的技术要求）
关于地球运动（重难点、地理能力的再生点、目前文综的首选内容）
掌握地球运动的规律性知识，意义理解地转偏向力规律及应用；时间和日期的分布规律；太阳直射点的移动规律与昼夜长短、正午太阳高度变化、四季更替的关系分析、有关的各类统计图的阅读分析
季节问题知识的综合
各类日照图的阅读分析（重中之重，考察读图分析、知识再生和综合分析力）：把握技巧——根据自转方向和已知经纬线、经纬线与晨昏线的关系、6：00、18：00等时值线的特点大气夯实对知识要点的理解
对重点、难点的充分理解：如大气运动成因、全球大气环流与气候形成、等值线图的判读、关注与大气环境相关的社会热点：逆温现象、酸雨、臭氧层破坏、温室效应。命题关注的重点：热力环流原理的应用。
提供典型区域位置综合分析陆地与海洋 综合性强，最能突出地理学科的区域性、综合性特点。考察相关地理原理及区位判断力。
地质作用、板块运动与地貌
海水温度、盐度、洋流及地理环境影响
土壤的形成及其在环境中的作用
地理环境的整体性和地域分异
热点：厄尔尼诺现象、咸潮、雪线、林线等自然资源与灾害 资料——基本知识的掌握——相关的人文状况
背景：国际热点地区、热点问题——资源环境、资源分布、人文地理知识
灾害成因及减灾措施
重点：能源问题
人文地理模块人类生产活动与地理环境
人类的居住地与地理环境
人类活动的地域联系
环境问题与可持续发展
人口与环境、城市的地域结构
文化景观、旅游活动、世界政治经济地理格局人类生产活动与地理环境 区域定位——分析某地工农业区位条件分析（农业地域类型、工业发展类型及区位选择）
新农村建设问题
结合中国国土整治的案例考查
人类的居住地与地理环境 关注点：城市区位因素分析、人口及城市化问题分析
结合实例讲清基本原理和规律；搜集并针对热点问题，运用主干知识和地理思维方法进行分析、解释和评价（相关统计图）；强化地理问题表达能力的规范化训练。
人类活动的地域联系 分析近三年高考命题：知识突出——影响交通运输线的区位因素；农产品贸易流向；河流交通运输中的区位特点；考查某一区域内各种地理事物分布特征及原因；结合国际贸易和金融发展的新领域，分析世界经济发展的全球化趋势和国际变化的格局等。
命题形式大多以区域地图作为命题背景环境问题与可持续发展 近年来高考热点
环境问题的分布、表现、危害，产生的本质及主要原因人口与环境、城市的地域结构 人文地理的命题重点
世界区域国家和我国的人口再生产类型、人口增长和分布的特点及原因
联系实际分析人口问题的形成，影响和解决措施
联系历史、政治学科相关内容分析古今中外的人口迁移、分布和城市化问题
图文资料的考查：曲线坐标图、柱状坐标图、人口金字塔图、人口分布图、表格数据等文化景观、旅游活动、 世界政治经济地理格局 人文地理的新内容，注重以景观图、区域图、文字为信息载体，考查知识迁移能力，强化自然地理和区域地理的结合。
近两年时政热点；
新科学、新技术的发明及其应用对人类的启发或反思；
有关人类发展前途的重大社会问题(如地区冲突、战争、区域联系、和平与发展)、人与生态环境、可持续发展问题；
学科内和学科间既具有自然联系又具有可再生性的知识内容。各种图形辩析（高考试题为主） 1、横竖坐标图 下图是印度、尼日利亚、中国、英国的人口再 生产类型示意图，完成下面两题。 （1）表示我国的是：
A. a B. b C. c D. d
（2）急需引进大量青壮年劳动力的国家是：
A. a B. b C. c D. d2、三角形坐标图 （01上海综合）人口、资源、环境工作是强国富民安天下的大事,请对下列相关问题作出选择。 据我国第五次人口普查,全国共有12.95亿人,图中“*”,表示人口年龄构成状况,其中0--14岁人口的比重约是：
A. 93% B. 23%
C. 13% D. 60%（03广州5月）下图是某四国人口金字塔示意图，完成下题： （1）可能出现人口就业压力较大的国家是:
A. A国 B. B国
C. C国 D. D国
（2）可能出现劳动力不足的国家是：
A. A国 B. B国
C. C国 D. D国
（3）近年来可能有大批移民流入的国家是：
A. A国 B. B国
C．C国 D．D国3、金字塔图 4、扇形图 近年我国流动人口逐渐增加,2001年全国流动人口超过1.2亿。读下图并分析下列各题。（1）2001年我国跨省流动人口的主要流向是：A.从人口稠密地区流向地广人稀地区
B.从城市流向乡村
C.从经济欠发达地区流向经济发达地区
D.从东部地区流向西部地区（03全国文综）读下列材料,回答问题。5、线状（折线）统计图(04江苏）(l)1992年至1993年,该城市的人口增长率是( )
A. 16.7% B. 14.3% C. O.9% D. 1.2%
(2)1991年至1998年,该城市人口迅速增长的主要原因是
A.人口出生率高 B.人口死亡率低
C.大量人口迁入 D.原有人口基数小
(3)该城市人口迅速增长,近期可能导致的主要问题是
A.人口老龄化突出 B.城市经济缺乏活力
C.社会劳动力不足 D.城市用地压力增长6、柱状图形 1．A国人口自然增长率约为 ‰；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是 国，
与我国人口自然增长率（2004年约6‰）相
似的是 国。
2．与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于 （单项选择）
A．非洲 B．亚洲 C．欧洲 D．北美洲2005年上海卷 30AC A7、特殊图形 习惯上，当一个地区老年人口比例达到7%以上时，说明该地区已经进入老龄化社会，从图中（我国部分省区老年人比重%）可以看出，我国已经进入老龄化社会的省级行政区有： A．沪豫粤苏
B．沪苏津粤
C．鄂粤津苏
D．津苏沪辽图表解读方法 1。看图名定主题 2。看图例锁定区域位置和地理要素； 3。看要素分布和空间联系 4。分析、归纳、综合出答案要点
5。完整表述，罗列①、②、③。
变化型统计图表——结构型统计图表——相关型统计图表——属性型统计图表——组合型统计图表直线图、柱状图折线图、曲线图、扇形图、金字塔图雷达图、正三角坐标图、累加百分比图、点状图气泡图同一坐标，多组相同图形同一坐标，多组不同图形多个坐标，多组相同图形多个坐标，多组不同图形多幅统计图表的组合（一般以时间为横坐标）（一般以百分比为纵坐标）如统计图表判读方法直线图曲线图折线图柱状图扇形图累加百分比图正三角坐标图雷达图金字塔图点状图气泡图同一坐标，多组相同图形同一坐标，多组不同图形点状图气泡图同一坐标，多组相同图形同一坐标，多组不同图形统计图表的判读方法 看图名
读图例
找极端值（最大、最小）
找规律，分析原因
5. 读题目，画关键词，明确所问
6. 解题：读数、计算、描述、判断、分析等多个坐标，多组相同图形多个坐标，多组不同图形多幅统计图表的组合专题
人口与城市
农业区位与农业地域类型
工业区位与工业地域类型
人类与地理环境的协调发展（含环境保护） 区域地理
区域地理环境与人类活动
区域可持续发展
区域空间定位（主要区域，适度弱化）
海洋地理
海洋和海岸带
海洋开发
海洋环境与海洋权益 环境保护
资源问题与资源的利用、保护
生态环境问题与生态环境保护
环境污染与防治
环境管理 高考应考与解题技巧
客观题解题技巧
主观题解题技巧
考前辅导
训练考试化，平时考试高考化，真正高考平时化！ 区域地理区域位置判断，概括区域的突出特点，和系统地理有机结合。
呈现局部地区轮廓图（含剖面图），判断相应的地理事物，分析区域特征；结合时政热点考查世界政治多极化、经济全球化的发展。
区域合作与竞争一直是命题的切入点区域定位能力的考查（信息）
区域分析与综合能力的考查：分析和描述区域内某个地理要素或地理事物的特征和成因；结合区域地图分析工农业发展等；不同区域的比较能力的考查（影响因素或综合评价、区别不同点，寻找共同点）2003200420002005200520042005200520032001200420002004世界地理考核地区分布2003200620062006200620062007近年高考题中考查的世界和中国区域范围20072001200120022005200120012005200420042004200420042005200520052004200220042003200220012005中国地理考核地区分布200620062006200620062006200620062007区域地理复习方法重点：地理图表的复习
综合分析法：⑴在哪里——定位、分布；⑵有什么——自然、人文地理要素特征、生态环境问题等；⑶为什么——从自然和社会两方面进行分析，还需要注意分析历史根源和国家方针、政策等；⑷怎么样——进行评价（对生产生活的影响）；⑸怎么办——预测发展方向或提出解决问题的相应措施区域地理专题复习原则与策略 地理学要求学生在脑海中具有基本的地球模型，由经纬网构成的、易于定位和描述相互位置关系模型；
在自然地理的研究和复习中，地球的自转、公转及姿态成为影响地球表面自然地理事物成因的关键，此时这一模型不再是孤立单独存在的，而是运行在一定的系统中的天体；
海陆的分布和各个圈层的认识，促使学生将地球模型进一步完善，学生脑海中，在经纬坐标的基础上，地球表层的面貌被覆叠上，经纬仪变成了地球仪；
区域地理的复习，使得学生不仅要关注地表自然地理要素，还要关注在这些自然地理要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的关系，自然、人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一，而这些要素，无一不存在于某一特定的空间，学生脑海中的空间模型变得空前复杂。
当一个经纬度坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，不能不说，此时学生头脑中的地球模型已经极大丰富了，立体化、数据化、结构化的数字地球出现了。事实上，随着对地观测技术的改变而出现的数字地球概念，已经极大的改变了地理学的发展，这种改变是否也可以借鉴到我们的高考地理复习中来，毕竟，形成科学有效的地理学科思维方法是根本的。
在复习设计中，要千方百计调动思维。专题图训练、区域图训练、覆叠训练、拆分图训练、随机套用图训练是很好的复习方法。 如何建立中国的空间概念 1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置。
2.抓住界线地理事物，明确相对位置。
3.以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。 解答区域地理的相关问题，关键是要建立空间概念。把要求掌握的地理知识落实到地图上既是地理学习的要求，也是地理学习的基本方法。下面主要强调建立地理中国区域空间概念的三个方法。1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置山脉A为 盆地B为
平原C为 海域D为 沿北纬32度的剖面图我国某区域沿不同纬度所做的地形剖面图组。读图回答下列问题。
1．①、③、④、⑤所代表的地形单元分别为;
A. 太行山、山东丘陵、黄土高原、华北平原
B. 大兴安岭、长白山、内蒙古高原、东北平原
C. 贺兰山、太行山、内蒙古高原、黄土高原
D. 大兴安岭、山东丘陵、内蒙古高原、黄土高原 2.抓住界线地理事物，明确相对位置。山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）
河流界线（例如，黄河、长江沿线等）
一些主要界线：
秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温0?C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈—京广线、陇海—兰新线铁路沿线3.以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。中国政区图中国地形图中国气候图中国河湖图中国资源图主要中国图中国交通图中国农业图中国工业图人口城市图中国分区图世界地理空间思维复习设计：
第一步，选取重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180?经线、20?W、160?E、120?E)，让学生在脑海中形成网格状经纬仪，并想像其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系；
第二步，在复习大洲、大洋的基础上，让学生脑海中想像，十条线穿过的大洲、大洋，重要大地形、气候区等，此时，学生在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；
第三步，在复习高中系统地理和区域地理基础上，引导学生进一步丰富特殊经纬线穿过的地理事物，如工业区、农业区；重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，此时脑海中的地球仪就已成为名副其实的数字地球了。 120°80°60°额尔齐斯河鄂毕河世界地图世界政区空白世界气候图世界自然带图世界交通图世界分区域地图高三地理复习的效率与方法 高三复习指导思想——以巩固基础知识为前提，以强化知识应用能力的提高为目标，以“模块化”教学和答题技巧为捷径，以全部知识内容为对象，提高应考能力和地理成绩。 基础知识 基本概念
基本原理 基本规律
基本技能
历年《文科综合能力测试》命题特点
立足主干知识的考查，但侧重点年年有所变化。 以问题为中心，多角度多层面设问,能力立意始终是高考命题的基本原则。 注重人地关系考查，理论联系实际，创新性、应用性试题明显增加 。 突出地理学科的综合性特点，以学科内综合为主。 以图像资料切入试题，图文并茂，充分凸现地理学科特色 。 注重区域性特点的考查，突出知识间联系，关注时代发展，热点问题由“显性”向“隐性”转变 。
高考命题思路与趋势对主干知识的考查是学科考查的基本内容和基本要求。
试题采用教材外新素材为考生提供新信息、创设新情景。
命题高度重视检测考生的地理思维过程。
试题贴近生活、关注现实、理论联系实际。
图文并茂、钟情区域地理综合性考查。
以能力考查立意命题，突出选拔性特点。 突出“双基”，强化地理学科主干知识 地理主干知识中的五大重点板块
地理区位 地球运动 天气气候
环境问题 等值线
抓好基础 讲清原理 提升能力
（1）自然地理应抓住基本原理和规律，形成灵活运用知识的能力
（2）人文地理应结合典型的案例分析，培养学
生的知识迁移能力
（3）区域地理应运用系统地理的原理，抓住时
空两条主线，提高综合思维能力 国家通过高考命题推进课程改革
我们要通过高考研究改进教学方法背诵知识点 以知识为载体
以学生的健康成为落脚点
着眼于学与用的关系√一、通过新课程理念，关注高考命题趋势的变化
二、通过整合知识，提高对主干知识的整体把握能力
三、通过发散知识，提高对知识的迁移与运用能力
四、通过针对训练，提高对地理学科基本技能的应用能力
五、通过归纳思路，提高对地理问题的分析和解答的能力。一、通过新课程理念，关注高考命题趋势的变化新课标对考生综合能力的要求提高地理信息加工能力
地理空间定位能力
地理特征的综合分析能力
地理过程的描述与简单预测能力
地理因果关系分析与推理能力
地理知识的迁移与应用能力
地理问题的阐述与表达能力简析2008年高考地理试题高考试题中注重考查的地理观点:人地协调的观点
可持续发展观点
因地制宜观点高考试题的考查方式: 贴近热点现实问题必修教材与选修教材和初中教材的关系
必修教材是高考复习中的重中之重，其包含自然地理和人文地理的主干知识和基本原理及规律，占比重最大。
选修教材是对必修教材内容的补充和延伸，复习中可根据高考重点对教材进行大胆取舍和提炼。
初中区域地理以区域特征和区域差异现象为主。高三复习的重点应是选择其中典型地理现象或典型区域为案例，使学生学会运用高中地理的知识和原理分析研究区域地理现象的成因，掌握区域研究的思路和方法。地理地理1地理2地理3必修
模块选修模块宇宙中的地球
自然环境中的物质运动和能量交换
自然环境的整体性和差异性
自然环境对人类活动的影响人口与城市
生产活动与地域联系
人类与地理环境的协调发展区域地理环境与人类活动
区域可持续发展
地理信息技术的应用
城
乡
规
划
宇宙与地球海洋地理自然灾害
与防治地理信息
技术应用旅游地理环境保护地理 I1．? 宇宙中的地球
2．? 自然地理环境中的物质运动和能量交换
3. 自然地理环境的整体性和差异性
4. 自然环境对人类活动的影响实地观察（观天看井）、解释地理 II 1．? 人口与城市
2．? 产业活动与地域联系
3.? 人类与地理环境协调发展身边案例（判断、分析）
制定班级环境保护守则
1.区域地理环境与人类活动
2.区域可持续发展
3. 地理信息技术的应用
?地理III
? 1、宇宙
2、星空观察
3、太阳和太阳系
4、月球和地月系
5、地球的演化地球与宇宙
开发利用
宇宙环境、
保护宇宙环境 宇宙大爆炸？
太阳系起源？
大地构造？
人类对宇宙的认识永无止境，增强探索宇宙奥秘的兴趣 海洋地理1．? 海洋和海岸带
2．? 海洋开发
3．?海洋环境问题与保护
4．?海洋权益波浪、潮汐、洋流
等海水运动形式
的主要成因 潮汐能、波浪能等
海洋能的特点
及开发利用前景 我国海洋国情基本
特点，维护我国
海洋权益的意义 风暴潮、海啸等
海洋灾害的成因
危害及应对措施 旅游地理1．? 旅游资源的类型与分布
2．? 旅游 景观欣赏
3．? 旅游资源的综合评价与旅游规划
4．? 旅游设计
5．? 旅游与环境保护
学会在互联网上查询并下载
旅游景区的资料，在此基础上
确定旅游路线、选择交通方式、
预定车票和住宿或寻找合适的
旅行社委托办理旅游事宜等。 结合实际，探讨旅游景区的
旅游活动承载能力，分析倘若
景区接待能力超载会有什么样
的后果；以“旅游景区环境生态
保护”为题展开讨论。 城乡规划与生活 1．? 城乡发展与城市化
2．? 城乡分布
3．? 城乡规划
4. 城乡建设与生活
收集你所熟悉的城镇地图和
有关资料，分析用地结构和
功能分区，看一看有哪些利弊，
又怎样加以改进 运用有关资料，进行一次模拟性
城乡规划练习。可把全班学生
分成3—4组，提交各组的规划方案，
在此基础上开展比较评价 以小区或乡镇为单元，进行某一商业
类型布局状况的调查，以图件形式
展示调查结果，分析其布局特点和
形成原因，再提出具体的改进建议 自然灾害与防治 1．? 自然灾害概述
2．? 我国的主要自然灾害
3. 自然灾害与环境
4．? 防灾和减灾
地理信息技术应用 1．? 地理信息技术
2．? 地图与遥感(RS)
3．? 全球定位系统(GPS)
4．? 地理信息系统(GIS)
5. 3s技术综合应用
实际应用 操作方法工作原理二、通过整合知识，提高对主干知识的整体把握能力地理位置和分布
地理事物的特征
地理因果关系
地理事物和现象的发展变化过程
地理要素空间上的相互作用
人类活动与地理环境的关系
1、主干知识的主要内容核心知识——重点讲解、重点落实
基本概念
基本特征
原理性知识
规律性知识
应用性知识
形成性知识——了解过程、一般理解
一般概念
一般现象
铺垫性知识系统性——列表对比归纳
层次性——知识要点归纳
逻辑性——因果关系归纳
规律性——分布规律归纳
方法性——技能方法归纳2、主干知识的梳理与归纳世界自然地理专题复习把握主干知识1、空间定位：海陆轮廓、特殊经纬线2、世界气候：成因、特点、分布、自然带3、世界地形：大洲特点、剖面图4、世界河流：水文特征5、六大板块：火山、地震带【主干知识】060E120E180120W60W宏观分析：海陆轮廓、特殊经纬线安第斯山亚马孙
平原刚果
盆地太平洋大西洋印度洋wE墨西哥
高原撒哈拉
大沙漠中南
半岛太平洋大西洋太平洋
WE拉普拉
塔平原安第斯山南非
高原马达加
斯加岛大自流
盆地大分水岭WE内
华
达
山阿巴拉契亚山平原伊
比
利
亚
半
岛地中海巴尔干半岛小亚细亚半岛塔里木
盆地朝鲜
半岛日本海W400N北冰洋北
冰
洋北海伦敦英吉利海峡比利牛斯山地中海阿特拉斯山脉撒哈拉
大沙漠几内亚湾大西洋NS00中国自然地理专题复习区域地理特征的综合比较归纳天气知识要点
知识结构归纳天气系统亚欧大陆南部
印度洋沿岸热带季风气候
热带沙漠气候印度河、恒河
布拉马普特拉河地震活动 频繁亚欧-印度洋
板块交界南亚地理环境特征山地、平原、高原三大地形区水稻种植业
种植园农业
灌溉农业起伏和缓，耕地面积广大水量丰富
季节变化大水旱灾害
飓风灾害灌溉航运
供水水能水稻小麦
茶叶黄麻
棉花农业历史悠久
劳动力丰富
农产品需求大煤铁矿产丰富钢铁机械工业纺织工业传统工业
新兴工业电子、软件工业区域知识要点
知识结构归纳地质
作用内力
作用外力
作用地壳运动水平运动垂直运动机制—板块构造学说结果—地质构造岩浆活动
变质作用风化
侵蚀
搬运
沉积
固结成岩流水作用风力作用分类褶皱
断层背斜
向斜侵蚀地貌沉积地貌沟谷、瀑布、溶洞
黄土高原的沟壑冲积扇、冲积平原
河口三角洲侵蚀地貌沉积地貌风蚀洼地、风蚀沟谷
风蚀城堡戈壁、裸岩荒漠、沙丘
沙垄、黄土高原火山、岩浆岩六大板块及边界类型板块运动形成的各类地貌变质岩沉积岩褶皱 山系、裂谷、海洋海陆变迁背斜山（谷）
向斜谷（山）块状山地地质作用与地貌形成的因果关系梳理湿润干燥湿润干燥湿润干燥干燥季风环流气候分布规律的图形归纳等温线弯曲分布规律 等温线判读方法归纳地方时、区时计算
日期推算
飞行或航行时间计算
正午太阳高度计算
昼夜长短计算
比例尺计算
高差、温差、气压差计算
地理计算方法归纳三、通过发散知识，提高对知识的迁移与运用能力A.按照知识的特点进行发散
依据知识的联系性进行发散
依据知识的规律性进行发散
依据知识的相似性进行发散
依据知识的差异性进行发散 各自然地理要素之间相互联系、相互影响、相互制约——地理环境的整体性。依据知识的联系性进行发散 无论是自然地理要素之间或人文地理要素之间、以及区域自然地理与人文地理现象之间都存在着千丝万缕的联系，抓住了这些联系的脉络，就抓住了知识迁移的思路。 分析地形对四川盆地河流水系及水文特点的影响。地形对河流的影响：
（一）影响河流发育位置：河流沿谷地发育 例：雅鲁藏布江谷地→雅鲁藏布江 汾河谷地→汾河
（二）影响河流走向：由地势高向地势低 例：中国河流大多由西向东 斯堪的纳维亚半岛河流西北向东南
（三）影响河流流速：落差大，流速快，落差小，流速慢 例川江河段落差大，水流急。莱茵河水流平稳，流速慢。
（四）河网形态
1、盆地河网向中心汇聚，例：刚果河盆地
2、中间高四周低的海岛，中间向四周放射状 例海南岛
3、由平行山脉相间的地形，发育山河相间平行流动的河流。例：横断山脉、中南半岛许多地理现象的分布、形成或发展是有规律可循的，依据其规律性可进行知识的迁移和运用。 依据知识的规律性进行发散如：
自然与人文地理现象的分布规律
自然与人文地理现象的运动规律
自然与人文地理现象的演变规律
自然与人文地理现象的形成规律图3为某区域模式图，读图回答8～11题。2007高考文综四川卷8.图3所示区域的数码代号与文化景观描述连线正确的是
A．①—梯田层层稻花香B．②—草原茫茫牧牛羊
C．③—翠竹青青有人家D．④—山歌阵阵采茶忙11.深秋时节，一旅游者从图3某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是
A．从①到② B．从②到④
C．从③到⑤ D．从⑤到⑥依据地理环境空间分布规律进行知识迁移和运用依据知识的规律性进行发散读图9“非洲气候类型分布图”，回答下列问题。（11分）（1）非洲气候具有气温高、干燥地区广、气候类型南北对称分布三个显著特征，试分别分析形成原因。
（2）图中A、B两地区同为 气候类型，分别叙述其形成的主要原因。 （1）非洲纬度低，大部分地区在南北回归线之间；（2分）受副热带高压和信风带影响的地区面积大；（2分）赤道横贯中部，南北所跨纬度大致相等。（2分）
（2）热带雨林气候（1分） A处常年受赤道低气压的影响；（1分）B处为东南信风迎风地带，（1分）山地迎风坡的抬升作用造成降水多；（1分）沿岸暖流有增温增湿作用。（1分）依据气候成因的规律性进行知识迁移和运用地理新课标理念更加关注学生的兴趣和生活体验，强调感知身边的地理事物。近年高考地理试题也引导考生从学习和生活中发现地理问题，并考查考生分析、判断或解决问题能力。回答生活中的地理问题有很多是根据知识的相似性进行发散来完成的。依据知识的相似性进行发散（2007年高考全国文综合(Ⅱ)卷）
我国某边防站（海拔4900米）的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽，终于有了收获。回答9～10题。
9．盖简易阳光房改造的自然条件主要是
A．热量 B．水分 C．土壤 D．光照
10．在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是
A．蒸发量大 B．多虫害
C．地温低 D．太阳辐射强 依据其地形特点和气候条件与青藏高原的相似性进行知识迁移。商品谷物农业的生产特点
生产规模大
机械化程度高
商品率高
科技水平高（2007海淀高三文综适应性训练）
39.（3）神秘的非洲大陆已经成为越来越多的中国游客的旅游目的地。
①写出图中四种景观分别所在的地形或地貌区名称。
②上述旅游景观突出体现了旅游资源的哪些特性？
③东非高原上的动物迁徙是非洲旅游资源中著名的生物景观，每年都吸引着众多游客前来观赏。试分析导致草原动物迁徙的主要原因。依据气候成因及分布规律进行知识运用地理事物和现象在存在明显的规律性和相似性的同时，又存在着显著的特殊性和差异性。善于总结和归纳知识的特殊性和差异性，运用逆向思维的方式进行知识发散与迁移，也是提高知识迁移与运用能力的有效方法。 依据知识的差异性进行发散为什么南半球缺失针叶林和苔原带？为什么非洲赤道东部不是热带雨林气候？为什么该岛东部出现热带雨林气候？自然带因受海陆分布、地形起伏、洋流等因素影响而出现的不规则分布现象称为非地带性分布 。海陆分布地形起伏洋流影响非地带性分布（2007全国文综1卷）读图3，回答8～9题。8．图示地区主要属于
A．热带雨林气候
B．热带草原气候
C．热带沙漠气候
D．热带季风气候
9．导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型不同的主要因素是
A．太阳辐射 B．洋流
C．地形 D．大气环流依据气候成因及分布差异性进行知识迁移B.按照知识的内容进行迁移
教材知识的迁移与运用
地理原理的迁移与运用
地理能力的迁移与运用
热点问题的迁移与运用北方旱地农业我国农业文化景观的地域差异南方水田农业南方山地农业 文化景观的特征与地域差异教材知识的迁移与运用扩展教材案例范围进行知识迁移西北绿洲农业青藏河谷农业内蒙古高原草原畜牧业说明我国不同地域农业景观的差异并分析其成因。我国农业文化景观的地域差异27．图13反映了长江三角洲地区浓雾出现的情况，从中可知此地区浓雾
?A．主要发生在夏季
B．主要发生在秋、冬
与春季
C．与月均温有关
D．与月均最低气温有关答案B、D根据水汽凝结的原理进行迁移2007年广东高考地理试题地理原理的迁移与运用 图为华北某城市功能分区和等时线示意图。图中等时线是指汽车从城市P点向外行驶所用时间相等点的连线。读图回答问题（2005年北京卷）
1.从P点出发，车速最快的去向是
A东 B南
C西 D北地理能力的迁移与运用——等值线分析能力迁移（2007全国Ⅱ卷）图4所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90°；弧线b为晨昏线，M点为b线的纬度最高点。回答6～8题。6．若此时南极附近是极昼，P点所在经线的地方时是
A．5时 B．15时 C．9时 D．19时
7．若此时为7月份，图中M点的纬度数可能为
A．55°N B．65°N
C．75°N D．85°N
8．若Q地的经度为0°，此时正是北京日出。这个季节
A．洛杉矶地区森林火险等级最高
B．长江下游枫叶正红
C．长城沿线桃红柳绿
D．南极地区科考繁忙 5点地理能力的迁移与运用——空间思维能力迁移（2006年北京文综卷）40．农村的发展应该在党和政府政策的引导下，统筹规划，因地制宜，注重实效。回答：（4）简述图18所示地区农业土地利用状况。（5分）农业土地利用：
耕地
林地
果园
牧草地
水域（河流、湖泊）
荒山
答案：（4）有荒山、林地、果园（园地）、农田（耕地）、湖泊（鱼塘）等。 实质是因地制宜发展农业问题（3）说明图18所示地区村落分布特点，并指出地形对村落规模的影响。（5分）新农村建设热点热点问题的迁移与运用（2007高考文综全国Ⅰ卷）
芯片是计算机的核心部件。某跨国公司的芯片生产厂以往均设在发达国家。但2007年3月，该跨国公司决定在中国大连投资25亿美元建芯片生产厂。回答1～2题。
1．通常，计算机芯片生产厂的区位选择属于
A．原料指向型 B．市场指向型
C．廉价劳动力指向型 D．技术指向型
2．该公司在中国投资兴建芯片生产厂，主要因为中国拥有
A．丰富的原料 B．庞大的市场
C．廉价的劳动力 D．先进的技术经济全球化热点36．2007西城零模（34分）中国是一个能源产消大国，图8为1998年我国地区能源生产、消费占全国的比例，图9为2002年中国原油进口来源分布。根据所给材料回答问题。图8图9能源问题热点我国能源与资源利用存在的问题能源与资源结构问题
人均资源占有量低
生产与消费地区分布不平衡
勘探生产不能满足消费的快速增长
利用技术水平低导致利用率低下
产业结构不合理中国的石油资源战略
（一）节流方面
①积极调整经济发展战略，落实科学发展观，发展循环经济。
②走新型工业化道路，提高生产和设备的技术水平，降低污染和能耗。
③促进产业结构优化升级，发展资源消耗少，附加值高的产业。
④限制跨国公司向我国转移高油耗产业，鼓励国内高油耗企业“走出去”。 解决我国能源与资源问题的措施（二） 开源方面：立足国内是保障国家石油供应最基础、最重要的原则。
①继续加大新区新领域的石油勘探力度，提高老油田采收率，保持国内石油储量的持续稳定增长。
②建立国家石油战略储备，提高国家的石油保障能力。
③积极开发新能源和可再生能源。
④将国家石油战略置于全球大背景下，积极参与海外油气资源开发，建立多元化的油气进口渠道、运输通道和基础设施。北京奥运理念——“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”
北京奥运场馆建设——城市布局、文化景观
北京城市环境建设——北京工业布局调整与大气环境改善、治理改善北京交通环境的措施
北京文化景观——历史与现代文化景观类型、特点、与自然环境和社会环境的关系、文化区、文化扩散实例
北京旅游资源——自然人文旅游资源类型、特点、价值、游览价值、不同景观欣赏方法、旅游环境问题、保护措施。
北京第三产业发展——城市功能分区、商业中心形成条件；商业街区位因素北京奥运热点问题四、通过针对性训练，提高对地理学科基本技能的应用能力1、地理图像分析能力训练 全国文综试卷地理图形分类统计地理图像分析能力训练的主要内容
①获取图像信息能力：即了解各种图形的特点,识别地图上的各种常见图例和注记等。看懂图形反映的地理事物分布、特点、变化等。
②再现地理事物能力：如区域地理分布图要达到能在经纬网或空白地图上再现重要自然与人文地理事物分布的能力。又如对光照局部图、变形图具有还原能力。
③分析运用地图能力：即从地图中获取必要的地理信息，解决实际问题的能力。（2007全国Ⅰ卷）图4表示北半球某区域。a为纬线，b为晨昏线。b线中M点纬度值最大，N、P两点纬度值相等。回答10～11题。10．M点的纬度最低为
A．71.5?N B．66.5?N
C．61.5?N D．56.5?N
11．若Q、R两点相距60个经度，且R点为30?E，图示区域为夏半年。此时北京时间为
A．6时 B．8时
C．18时 D．20时获取图像信息能力再现地理事物能力 分析运用地图能力 正午太阳高度图判读光照图局部光照平面展开图⑴确定南、北半球
⑵判定晨线与昏线
⑶判定南北半球季节/节气
⑷判定太阳直射点位置
⑸确定已知经线时间获取信息自转方向、经度变化自转方向晨昏线与极圈或经线关系、昼夜长短晨昏线与极圈切点位置晨昏线与经线交角晨昏线与赤道交点所在经线、平分夜半球昼半球的经线光照图的解题基本思路：正午12点所在经线光照图的判读光照角度变换图主要考点
（1）所在地理纬度
（2）所在南北半球
（3）季节或节气
（4）日出、日落时间、
（5）昼长（或夜长）
（6）日出、日落方位
（7）物体影长（楼房间距）
（8）物影方向
获取信息昼长、太阳路径太阳高度公式太阳高度太阳高度为0°的时间太阳高度大于0 °的时段太阳直射点移动太阳高度角与楼房高度太阳光来向读图：掌握各类图形的读图方法
填图：在空白图上填绘重要地理事物
记忆：记忆重要的分布图、示意图、景观图、统计图等
绘图：绘制地形剖面图、柱状图、曲线图等
描述：描述图中反映的地理事物特征、原理等
分析：分析影响图中反映的地理事物特征的形成原因或影响因素2、地理图形分析能力提高的主要方法主要反映地理事物不同时间、空间（区域）的数量变化特征读统计图表，须按步骤读取图名、图例、坐标单位、数据，分析数据反映的事物的数量特征、结构特征、分布特征及变化趋势等
地理统计图判读比较欧洲一、七月气温分布特点的差异，并分析其成因。 等值线图判读1、 描述气温分布特点并说明成因
2、说明等温线形态特征并分析原因
3、根据等温线数值特征进行相关计算等温线图判读等温线疏密、闭合、走向特点及影响因素等温线弯曲分布规律 描述降水分布特点并说明成因
说明等降水量线形态特征并分析原因
根据等降水线数值特征进行相关计算等降水量线判读说明我国降水分布的特点分析影响降水量分布的因素①海陆位置：我国东南面临海，距海洋近，受海洋影响大；西北部深入亚欧大陆内部，距海洋远，受海洋影响小。
②大气环流：夏季亚欧大陆形成低压，吸引来自海洋的夏季风，东部广大地区受东南季风和西南季风影响大，降水多；西北内陆受夏季风影响不明显，降水稀少。
③地形分布：我国地形东部多平原丘陵、西部多高大高原山地；地势西高东低。东部地形有利于水汽深入，西部地形地势阻挡了水汽进入内陆。
④洋流因素：对夏季风有增温增湿作用我国降水空间分布的原因比较非洲与澳大利亚降水空间分布的特点并分析成因 影响降水的因素分析成因。等压线天气图的判读1、判断天气系统
2、比较甲、乙所在的气团
3、比较甲、乙气温高低
4、比较甲、乙天气状况
5、比较甲、乙风向
6、比较甲、乙风力大小读分布图要注重经纬度坐标、重要地理事物名称或轮廓特征及相互位置关系、图例等，再现地理事物的分布特征、变化特点等。地理分布图判读自然分区
地形区
气候类型
温度带
干湿地区
所经重要气温、降水线
内外流区域
自然带
土壤类型
农业类性读示意图要先根据试题材料理解图的含义，确定考查的相关原理，理解题意进行解题。地理示意图判读2、城市地域的形成：A区域商业付租能力最高、形成商业区；B区域住宅付租能力最高，形成住宅区； C区域工业付租能力最高，形成工业区。位于中间地带，即有利于上下班，又方便购物位于市中心，交通便捷，接近最大消费人群工业生产占地较大，地租占成本的比例很高，距市中心远近对工业影响最小，布局在外缘可以降低成本1、三条直线反映：商业用地的地租从市中心到边缘变化最大，住宅次之，工业最小。说明商业受距市中心远近影响最大，住宅次之，工业最小城市地域功能分区经济因素成因分析地质作用地貌景观地理景观图判读文化景观和旅游景观图 读景观图、素描图，要会描述或说明特征、分布、分析成因或进行评价。3、地理数据的分析与解析（2007广东地理卷）
32．32．云贵高原位于我国西南地区，地处热带亚热带，地势高差大，地貌形态奇特，盆地（坝子）面积小，水热及煤、铁和有色金属资源丰富，民族多、分布广。（共18分）
资料1：2005年云贵高原地区人均GDP为6619元（全国为15033元/人）。
资料2：G省地处云贵高原，图16和表2反映了G省人口密度分布及相关情况。图16、表2中的相关系数大于（或小于）零，则表明地理要素之间为正（或负）相关关系，其绝对值越大，表明相关性越显著。
表2:G省农业人口密度与地形坡度和土地开垦率的相关系数表。根据上述资料，结合所学知识，回答（1）-（4）题。
（1）根据图16，在 m之间的地域，人口密度与海拔增加呈明显正相关关系。在图中所示的5个海拔区间中，与人口密度负相关最明显的是 m的区间。（4分）本题主要考查考生在图表中获取地理要素和定量关系的能力。 提取数据与图象综合信息（2）根据表2可知，G省农业人口密度与地形坡度呈显著负相关的两个坡度范围是 和 ；在这两个坡度区间内，水土流失最为严重，分析其原因可能是 （填正确项字母）。（5分）
A．土地开垦过度 B．环境（植被）遭受破坏
C．降水丰富 D．修建梯田
E．地表崎岖（1）800-1300，＞1600。
（2）13°-17°和17°-21°；A、B、C、E。提取数据与图象综合信息 数据资料分析类试题的分析思路：
①构成特点：说明种类、百分比、比重（包括计算）；
②数量特点：数量大小、多少（注意最有代表性数值）、排序等；
③变化特征：数量及构成特点的增长、降低的趋势或曲折变化趋势；
④相互关系：数据之间的相互联系；
⑤形成的原因：通常采用主导因素分析法或综合因素分析法；
⑥影响与后果：可采取具体问题具体分析的解答思路。五、通过归纳思路，提高对地理问题的分析和解答的能力。试卷评析中发现的问题1、地理考试中考生常见的能力问题
审题方面：
①审题不到位，不理解，不全面。
②读图和提取资料信息能力差，不能充分挖掘解题条件。
③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。
④审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问。答题方面：
①基本概念、原理、规律不熟练，印象模糊，不能准确答题。
②没有系统的答题思路，答题随意性强，有效答题率不高。
③不善于联系所学原理、规律进行科学逻辑推理、归纳与综合。
④答案缺乏针对性，重点不突出，条理和层次不明确。
⑤缺乏全面、辩证分析，缺乏逻辑关系和因果关系
⑥文字表达能力差，文字不精练简洁，用词不严谨、不规范、不科学、关键词错别字多。重点复习归纳思路写出关键词注重理解按点答题勤于思考2、提高审题与析题的有效性
审题的严谨性
读图的全面性
图文的关联性
设问的针对性文字信息：重要概念、关键词语、时间信息、空间信息、关联信息、指令信息等
图象信息：图象标题信息；点、线、面事物的空间分布信息；图中与图例文字、数字信息；图文关联信息等
数字信息：数量信息、序列信息、结构信息、变化信息
（广东地理卷）
33．下图中B、R、I、C四个国家被人称为“金砖四国（BRIC）”。（共16分）
资料1：见图17。本题考查考生对地理学核心问题的理解。考查考生综合分析自然环境及资源状况及对经济影响的能力。体会地理学科的综合性。获取图象信息资料3：I国总理早就提出“用电子革命把国家带入21世纪”。据报道1997-2005年间，I国软件出口额从16.5亿美元猛增到236亿美元，雨季还将以每年26％的速度增长。美国硅谷的企业中有大量的I国人担任高层管理人员。I国IT（信息技术）企业非常重视自主开发能力，越来越多的软件企业创立了自己独特的生产模式。
根据上述资料，结合所学知识，回答（1）-（5）题。获取数字信息获取文字信息（1）B、R、I、C分别代表 、 、 、
（填国家的中文名）。（4分）
（2）R国的主要气候类型是 ，对农业的不利影响是 。（4分）
（3）分析B国发展经济的优势条件是 。（3分）
（4）从R国与I国的人均国民收入比较， 国经济发展水平较高。（2分）
（5）I国软件业发达的主要原因有 （填正确项字母）。（3分）
A．政府的大力支持
B．全球对各种软件的急剧需求
C．拥有大量专业技术人才
D．信息技术企业管理水平高
E．多优良港口（2007海淀零模）读某运河图（图3），回答5～7题。5．关于图中运河的正确叙述是
A. 该运河的长度超过200千米
B. 经过该运河的航线为欧洲西部
通往亚洲东部的最短航线
C. 该运河为亚洲与非洲的分界线
D. 自东南向西北通过运河可由太平洋
进入大西洋
6．开凿该运河所利用的有利自然条件是
①穿越海拔500米以下的低洼地段 ②经过高温多雨的热带雨林气候区 ③利用天然湖泊水域 ④穿越陆地最狭窄的地区 ⑤穿越海拔500米以上的丘陵地区⑥穿越地广人稀的地区
A. ①②③ B. ②④⑥
C. ①③④ D. ④⑤⑥5、D 6、C读图的全面性设问的针对性审题的严谨性图文的关联性7．a港口是世界著名贸易港，其兴起和发展的区位条件错误的是
A．优越的地理位置
B．发达的自由贸易和转口贸易
C．完善的配套服务设施
D．背靠广阔的经济腹地7、D 设问的针对性3、训练解题与答题的规范性选择题的基本解题方法
①排除错误分析法
②主导因素分析法
③因果关系分析法
④限定条件分析法
⑤条件转换分析法
⑥变化过程分析法
⑦逻辑推理分析法高考文综（北京卷）
城市地域有住宅、商业、办公和文化等功能分区。读图3，完成第8题。 答案：8．C 8．图中表示住宅区和商业区的曲线分别是
A.①和② B. ①和④
C. ②和③ D. ③和④ 逻辑推理分析法排除错误分析法(2007高考宁夏卷)我国某校地理兴趣小组的同学，把世界上四地年内正午太阳高度变化及方向绘成简图（图3）。回答5～6题。5．可能反映该学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是
A．① B．②
C．③ D．④6．当②地正午太阳高度达到最大值时
A．地球公转的速度较慢 B．其他三地正午太阳所在方向不同
C．该学校所在地天气炎热 D．太阳在地球上的直射点将北返排除错误分析法因果关系分析法（2007高考地理试题）
25.据调查，我国使用手机发短信是从年纪轻、文化程度高的人群逐渐向其他人群扩散的。这种文化扩散属于
A.等级扩散 B.迁移扩散
C.扩展扩散 D.刺激扩散
（2007届西城高三期末地理试题）
材料： 1664年，一名商人把一公斤名茶赠给英国国王。王宫中的公主们，对茶水的独特风味十分欣赏，于是宫中茶香飘逸。不久，大不列颠的居民便饮茶成风28．材料呈现的文化现象不属于文化扩散中的
A．迁移扩散 B．等级扩散
C．传染扩散 D．刺激扩散变化过程分析变化过程分析(2005年全国卷）假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量和运距成正比。某原料的原料指数等于该原料重量与产品重量之比。图3中，为O点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等。据此回答8-9题。 8、D 逻辑推理分析8．如果工厂选址在O点最合理，那么
A．M1的原料指数大于M2的原料指数
B．Ml、M2的原料指数都大于1
C．生产1个单位重量的产品分别需要0．5个单位重量的M1、M2
D．生产1个单位重量的产品分别约需要1个单位重量的M1、M2 简答题和论述题的答题思路与方法
（1）基本要求
（2）规范解题
①析题要求
②解答要求
③答题思路
④表述要求 （1）基本要求
简述——简单扼要叙述，须把握要点
简析——简单分析，提出论点即可
写出——对图像或事实的主要内容予以呈现
概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等
描述——对事物的外部特征予以描述
综述——对事物的总体特征予以概括叙述说明——对原理、成因、规律进行说明
分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等
对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系
评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价（2）规范解题
①析题要求：
把握设问中心，明确回答方向
区别重要概念，审清问题含义
全面提取信息，完善解题条件2007高考文综全国Ⅱ卷（4）说明燕京在区际联系中地理位置的重要性。（7分） 位于几条古大道的交叉点，对外联系方便；东北可通东北平原；北可接内蒙古高原；西可联系黄土高原并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区，且东南离海较近。设问中心提取信息调动知识重要概念重要概念设问中心高考地理论述题常见问题类型
（一）特征问题:
（二）成因问题
（三）评价问题
（四）区位问题
（五）措施问题
（六）规律问题
（七）其他类问题（识记、判断、计算类等）把握设问中心，明确回答方向全面提取信息，完善解题条件先迅速浏览材料和试题，获得初步印象
再根据题目要求有针对性的分析材料，标示有用信息
分析题干信息中包含的已知条件，作为解题的依据
不要放弃每一份材料，尽量从每一份材料中获得启示。
注意图例、坐标、地图中地理事物的关系，进行空间定位等（2007海淀零模）（4）长江沿岸是我国工业发达的地区，分布着我国重要的钢铁工业基地。读图9和图10并填表比较四川攀枝花、上海宝山两大钢铁基地工业区位条件的不同点。（8分）设问中心重要概念提取信息提取信息调动知识 ②解答要求：
针对设问，组织答案
运用原理，举一反三
善用材料，巧做迁移
知识综合，分析全面
读图12，回答（2006北京卷）
1.指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无冻害的原因.2.简述三峡地区社会经济因素发展变化对柑橘生产的影响。
3.按加工层次，柑橘加工业划分为以罐头生产、原汁榨取为主的初级加工业，以饮料生产、香精与色素提取、果酸加工为主的中高级加工业。分析甲地柑橘加工业的区位优势，说明不同加工层次的布局指向。（10分）
4.说出图中轻冻害区存在的主要环境问题。
5.与图中严重冻害区同纬度的大陆西岸也种植柑橘、说明其气候特点和形成因。区域自然地理特征与成因区域人文地理特征与成因区域差异对比区域存在的问题针对设问，组织答案③答题思路:
地理特征描述
地理成因分析
地理区位选择
地理规律概括
地理问题评价
地理措施列举常见地理特征描述的基本思路： 地形特征（地形类型、地势起伏） 气候特征（气温、降水、季节组合） 降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化 水文特征（流量、水位、含沙量、结冰期） 水系特征（支流、流程、流域、流向） 自然地理环境特征（地形、气候、土壤、水源、生物） 位置特征（半球、经纬度、海陆及相对位置）常见地理成因分析的基本思路首先区分是自然原因还是社会经济原因,或两方面共同原因.
自然原因：从地形、地势、气候、水文(河流.湖泊)、植被、土壤、矿产、洋流、纬度位置、海陆位置、海陆轮廓、板块运动等来分析;
人为原因：从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事(战争)、宗教等方面分析.
注意题目要求是对主要原因进行分析，还是进行全面综合分析.（1）河流的水系、水文特征
水系特点：①河流长度、流向②流域面积、③支流数量、④河网密度⑤落差或峡谷分布
水文特点：①流量大小、②水位季节变化大小、③汛期长短、④含沙量大小、⑤结冰期长短、有无凌汛 ⑥水能蕴藏量
（2）河流水能丰富和开发的条件
流量大、落差大、多峡谷、有集水盆地或谷地
（3）河流航运发展的条件：
自然条件：水文水系特征使其通航能力强的原因
社会经济条件：航运需求量大的原因
（4）河流洪涝灾害的原因及治理措施
自然原因、人为原因
生物措施、工程措施河流特征与开发治理问题解题思路 常见地理评价类问题的答题思路: 一、要从有利和不利两方面来辨证阐述; 二、要从对自然生态环境、社会与经济展的几方面综合分析判断得出结论.注意“影响”问题也要从有利和不利两方面作答。36．（17分）图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。回答下列问题。全国Ⅱ卷（1）判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。（9分）（1）合理。因为该工业区（三个工厂）分布在与盛行风向垂直的郊外，废气对城市污染小；位于流经城市的河流下游，不会对城市用水产生污染；位于主要交通线（铁路、主要公路、河流）沿线，交通运输方便。考虑自然因素、环境因素和
社会经济因素④表述要求
条理性：条理层次分明，分析准确到位
逻辑性：因果关系对应，逻辑推理自然
简洁性：文字简洁明确，答题要点了然
具体性：具体分析问题，切忌泛泛而谈
准确性：运用地理术语 ，表述严谨规范2007高考文综全国Ⅱ卷40．根据相关资料回答下列问题。
读图9，回答（3）～（4）小题。（3）说明燕京城城址选择的有利自然条件。（13分）地形：位于山前冲积扇（平原）上，地形平坦。
农业：土壤肥沃，有利农耕，可生产城市必需的农副产品。
河流与水资源：有河流经过，提供城市、农业用水，以及可能的水（漕）运通道。
气候：西、北背靠群山，东南面向（华北）平原（海洋），可有效增加夏季（东南）风带来的降水，减弱冬季（西北）风的侵袭。条理性逻辑性准确性具体性简洁性⑤综合题答题要领贴近问题——答案具体，有针对性
条理清晰——按点答题，层次分明
思维全面——发散思维，分析辩证
逻辑完整——因果关系，互相衔接
突出重点——围绕中心，剖析重点
简洁明了——言简意赅，文字精炼
表述规范——运用术语，表达规范
字迹工整——卷面整洁，书写规范高三复习课需要怎样的课前准备？ 1.重视发挥备课组的作用
2.研究考纲
3.研究学情
4.编制教学案 研究考纲（1）研究考试内容要求
（2）研究考试能力要求教材中没有涉及的考点：
考点中没有出现的教材内容：（1）研究考试内容要求（2）研究考试能力要求 1．获取和解读地理信息
??? ·能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。
??? ·能够正确理解所获取的地理信息。
??? 2．掌握和运用地理基本知识与地理基本技能
??? ·能够掌握和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。
??? ·能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观测和地理实验等。
??? 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
??? ·能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
??? ·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
??? 4．发现和探究地理问题
??? ·能够从学习和生活中发现地理问题。
??? ·能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。研究学情 途径：
学情调查、师生谈话、作业或试卷批改的记录、看学生的错题本等。
编制教学案考纲要求与高考展望
基础知识梳理
重难点知识解析
典型例题分析与命题走向
专题训练与能力提升
高三复习课1.重视课堂前测
2.搭建暴露问题的平台
3.增加理论联系实际的拓展
4.切实上好讲评课
5.其他一些要求 搭建暴露问题的平台
没有问题的教学是没有价值的教学。
课堂前测、随机提问、默写、学生质疑和教师预
设等都是很好的“露丑”平台。 切实上好讲评课
意义：
增强学生学习地理的兴趣
及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固知识基础、加深知识理解、点拨解题思路，提高学生的审题能力、解题能力和技巧
是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法，分析解题思路，提高解题能力的有效途径。做到：
宜有详有略，突出重点，忌面面俱到，泛泛而谈；
宜一叶知秋、借题发挥，忌一叶障目、就题论题。
宜启发思维、积极思考，忌包办代替、一讲到底。
宜考后速评、趁热打铁，忌久拖不评，有始无终。“三讲，三不讲”
“三讲”——讲学生理解不了的问题(难点、疑点、易错易混知识点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。
“三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。“五个尽量”
即尽量让学生自己观察
尽量让学生自己思考
尽量让学生自己表述
尽量让学生自己动手
尽量让学生自己得出结论。
准确的目标，强大持久的内在动力
信心/决心/毅力
良好的心态、规范的习惯
健康的身体、旺盛的精力
原有基础和能力
能否不断调整，不断改善对学生的研究、调动和管理程度
对考纲、教材的研究和把握程度
对高考命题的研究和对复习方法的把握
对各复习环节整体效能的发挥程度学生教师影响复习效
果的因素一、研究命题趋势，把握高考方向
二、研究学生情况，制定合理的目标和复习计划
三、高三教学安排和各阶段复习方法
高三地理有效教学策略研究命题趋势，把握高考方向1。2008年全国文综卷I的特点
2。近两年文综地理高考的考察内容
3。2008年全国文综卷I地理试题的特点
4。2008年地理高考对高三复习备考的启示2008年地理高考对高三复习备考的启示（1）突出对地理主干知识和主要思维方式的整合与训练
近年来，高考地理的命题以“问题立意”、“能力立意”为宗旨，突出对地理主干知识和主要思维能力的考查。因此，在复习时要突出地理主干知识和主要思维能力的整合和训练。
如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出区域地理学习的主要思维模式。以第39题为例，“在哪里”（区域定位）——欧亚大陆内部或中亚，“有什么”（区域特征分析）——自然威胁有哪些，“为什么”（自然特征产生的原因）——两地水资源丰富的原因。
（2）突出微观区域的空间定位，建立区域空间概念
在高考地理试题中，“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形式出现，然后进一步考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。由于区域轮廓的不规则性，因此应建立中国、世界内的基本经纬网，并结合区域内重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等进一步定位。例如，以0°经线和赤道为主线，把沿途经过的地理事物“串”起来，形成知识结构，并熟记重要的地理区域。（3）精练精讲，提高学生举的知识迁移能力
在地理复习过程中，一般要经过三轮复习，第一轮是“地毯式复习”，第二轮是“专题复习”，第三轮是“综合复习”。无论是哪一轮复习，都应注意精选习题，培养学生的学习迁移能力。例如，对于河口三角洲的复习，可以抓住某个典型案例进行特征、成因、对人类活动的影响等方面进行分析，然后再推及其它三角洲。反过来，对于某些河口没有典型的三角洲形成又可以反方向进行思考。但无论怎样分析，必须从基本地理要素（河流泥沙含量、河口泥沙淤积条件），掌握地理思维方法要远胜于对个别案例的简单记忆。
（4）有针对性进行训练，提高学生的文字表达能力
高考阅卷采取电脑流水作业的形式，老师要在短时间内阅完一定数量的试卷，因此学生对于地理简答题的解答，就应该尽可能做到书写逻辑严密、文意顺畅。就比较容易判断考生的解题是否“踩点”或“答了哪些点”。地理专业术语的使用也很重要。学生在平时的复习中，一定要对文字的组织、层次的划分以及措辞的准确等情况进行深入的分析，从中不断地加以总结，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，减少由于文字表述不当而造成的失分。分析学生情况，制定合理的发展目标和复习计划 1．教学基础：在高二一学年完成必修三区域地理、世界地理、中国地理、地球地图等基础知识的教学，学生对地理的空间分析方法、综合分析和归纳方法、答题思路及描述方法、地理的逻辑推理和分析判断方法已经有了基本的掌握。
2．能力基础：高二第一学期我们从世界地理开始，一边讲解，一边训练学生填图，要求学生熟悉世界和中国区域的位置及主要地名，掌握了地理分析的基本方法。高二下学期我们主要学习必修三区域地理，通过案例分析训练学生的综合分析能力和判断能力、表述能力。在下学期我们还专门进行地球地图的教学和有关方面的训练，使学生的地图应用能力和地理空间思维能力有所提高。高三地理教学安排自然地理一、地球地图1．地图——地图三要素、地图判读（等值线图、统计图、景观图）
2．地球基础知识——经纬线、经纬度
3．地球运动及其意义——地球自转和公转的规律和意义二、宇宙环境1．天体和天体系统
2．太阳对地球的影响三、大气环境1。大气的组成和分层
2。大气的热力状况
3。大气运动
4。天气和气候四、地球上的水1。水循环
2。陆地水和水资源
3。海洋水五、陆地环境1．地球的圈层划分
2．地壳物质的组成和循环
3。地质作用和地质构造
4。地表形态的形成及对人类的影响
七、陆地环境的整体性和差异性整体性：各要素的相互作用和相互影响
差异性：自然带的分异规律六、自然资源和自然灾害一轮复习的知识结构1。人口的数量变化
2。人口的空间变化
3。人口容量人文地理一、人口二、城市城市区位（包括外部形态、内部空间结构和区位）
城市的等级和服务功能
城市化
三、农业农业区位选择
世界农业地域类型
中国农业四、工业1。工业区位
2。工业的集聚和分散
3。世界工业类型
4。中国工业五、交通1。交通运输方式及发展
2。交通运输线路的区位选择
3。交通运输对人类的影响六、可持续发展1。人地关系及思想演变
2。环境问题的表现及分布
3。可持续发展的途径和措施
区域地理
一、区域空间位置的判断（世界、中国）
二、中国的区域差异
三、地理信息技术的应用
四、区域生态建设（荒漠化及森林保护等）
五、区域开发（资源开发和河流开发）
六、区域发展（农业和工业的可持续发展）
七、区域联系（资源调配和产业转移）地球运动
大气运动
水体运动
地壳运动
人口问题
资源问题
环境问题与可持续发展
自然灾害及防御
人类生产活动与地理环境
人类居住地与地理环境
人类活动的地域联系地图基础
经纬网图
日照图
等值线图
统计图
地形剖面图
景观图等。
1．地理环境的物质运动2．人地关系区域特征与区域发展
区域生态环境建设
区域开发
区域联系3．区域地理专题4。地理图表系统二轮复习的专题设置5．地理热点问题专题：自然灾害、环境问题、
奥运会、中外关系、台湾等）6．高考命题趋势与应试技巧1。考纲要求
2。知识结构
3。高考例题
4。重点难点分析
5。典型例题
6。专题训练二轮专题复习的思路二轮复习的要点归纳在地理考试中出现的问题有很多种，归纳起来主要有以下类型：
1、地理特征
2、地理分布
3、地理变化
4、地理成因
5、区位因素
6、存在问题
7、解决措施
1。地理特征归纳地理分布归纳从总体上看是把握“点”“线”“面”的分布规律。
1. “点”状分布：一般有 “沿某个方向区域较稀或较密”；如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。
2. “线”状分布：应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。如新疆的聚落(城市)分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。又如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向，大致沿秦岭淮河一线，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。
3. “面”状分布：应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物的分布方位及大致的面积。如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭，面积64万平方千米。 ? ? 成因类——自然原因、人为原因，需用“地理环境整体性原理”和“人地关系”去把握
措施类——工程措施、生物措施、技术措施、管理措施。
效益类——经济效益、社会效益、生态效益
意义类——经济意义、生态意义、政治意义、战略意义其他要点归纳图表判断方法归纳最后复习阶段 年5月底至6月初在本阶段主要进行错题整理和知识归纳，回归基础、回归课本。
首先，让学生整理错题，检查知识和能力方面的漏洞，错得多的地方要再次回归课本，总结基础知识，复习基本原理。
其次让学生根据以前的错误，总结答题规律和技巧。要求学生在不断的训练中，练出自己的最高水平，做到答题语言规范、有条理，力求全面、准确；熟题、易题不丢分，难题具有一定的应变能力，熟练地进行知识的迁移和变通。
对于积累的知识和题型有一定的归类、总结、提升。
在最后两周的复习阶段主要是鼓励学生，培养良好的心理素质，以稳定的应试心理和充分的知识准备、高水平的地理能力迎接高考。
地球运动
大气
陆地与海洋
自然资源与灾害地球及地图难——失分——空间想象力的培养
大圆航线与最短航程问题
球面距离问题（历年考点较多）
经纬网特点（结合区域地理）
地方时、区时、日期分界线应用（闰年）
地图比例尺计算时隐含条件的判读
等高线地形图的判读
地形剖面图的判读及绘制地球运动关于宇宙探索（空间特征、现实意义、宇宙观）
关于太阳辐射（与大气状况的关系通过地势和天气状况的影响来分析、太阳能开发的技术要求）
关于地球运动（重难点、地理能力的再生点、目前文综的首选内容）
掌握地球运动的规律性知识，意义理解地转偏向力规律及应用；时间和日期的分布规律；太阳直射点的移动规律与昼夜长短、正午太阳高度变化、四季更替的关系分析、有关的各类统计图的阅读分析
季节问题知识的综合
各类日照图的阅读分析（重中之重，考察读图分析、知识再生和综合分析力）：把握技巧——根据自转方向和已知经纬线、经纬线与晨昏线的关系、6：00、18：00等时值线的特点大气夯实对知识要点的理解
对重点、难点的充分理解：如大气运动成因、全球大气环流与气候形成、等值线图的判读、关注与大气环境相关的社会热点：逆温现象、酸雨、臭氧层破坏、温室效应。命题关注的重点：热力环流原理的应用。
提供典型区域位置综合分析陆地与海洋 综合性强，最能突出地理学科的区域性、综合性特点。考察相关地理原理及区位判断力。
地质作用、板块运动与地貌
海水温度、盐度、洋流及地理环境影响
土壤的形成及其在环境中的作用
地理环境的整体性和地域分异
热点：厄尔尼诺现象、咸潮、雪线、林线等自然资源与灾害 资料——基本知识的掌握——相关的人文状况
背景：国际热点地区、热点问题——资源环境、资源分布、人文地理知识
灾害成因及减灾措施
重点：能源问题
人文地理模块人类生产活动与地理环境
人类的居住地与地理环境
人类活动的地域联系
环境问题与可持续发展
人口与环境、城市的地域结构
文化景观、旅游活动、世界政治经济地理格局人类生产活动与地理环境 区域定位——分析某地工农业区位条件分析（农业地域类型、工业发展类型及区位选择）
新农村建设问题
结合中国国土整治的案例考查
人类的居住地与地理环境 关注点：城市区位因素分析、人口及城市化问题分析
结合实例讲清基本原理和规律；搜集并针对热点问题，运用主干知识和地理思维方法进行分析、解释和评价（相关统计图）；强化地理问题表达能力的规范化训练。
人类活动的地域联系 分析近三年高考命题：知识突出——影响交通运输线的区位因素；农产品贸易流向；河流交通运输中的区位特点；考查某一区域内各种地理事物分布特征及原因；结合国际贸易和金融发展的新领域，分析世界经济发展的全球化趋势和国际变化的格局等。
命题形式大多以区域地图作为命题背景环境问题与可持续发展 近年来高考热点
环境问题的分布、表现、危害，产生的本质及主要原因人口与环境、城市的地域结构 人文地理的命题重点
世界区域国家和我国的人口再生产类型、人口增长和分布的特点及原因
联系实际分析人口问题的形成，影响和解决措施
联系历史、政治学科相关内容分析古今中外的人口迁移、分布和城市化问题
图文资料的考查：曲线坐标图、柱状坐标图、人口金字塔图、人口分布图、表格数据等文化景观、旅游活动、 世界政治经济地理格局 人文地理的新内容，注重以景观图、区域图、文字为信息载体，考查知识迁移能力，强化自然地理和区域地理的结合。
近两年时政热点；
新科学、新技术的发明及其应用对人类的启发或反思；
有关人类发展前途的重大社会问题(如地区冲突、战争、区域联系、和平与发展)、人与生态环境、可持续发展问题；
学科内和学科间既具有自然联系又具有可再生性的知识内容。各种图形辩析（高考试题为主） 1、横竖坐标图 下图是印度、尼日利亚、中国、英国的人口再 生产类型示意图，完成下面两题。 （1）表示我国的是：
A. a B. b C. c D. d
（2）急需引进大量青壮年劳动力的国家是：
A. a B. b C. c D. d2、三角形坐标图 （01上海综合）人口、资源、环境工作是强国富民安天下的大事,请对下列相关问题作出选择。 据我国第五次人口普查,全国共有12.95亿人,图中“*”,表示人口年龄构成状况,其中0--14岁人口的比重约是：
A. 93% B. 23%
C. 13% D. 60%（03广州5月）下图是某四国人口金字塔示意图，完成下题： （1）可能出现人口就业压力较大的国家是:
A. A国 B. B国
C. C国 D. D国
（2）可能出现劳动力不足的国家是：
A. A国 B. B国
C. C国 D. D国
（3）近年来可能有大批移民流入的国家是：
A. A国 B. B国
C．C国 D．D国3、金字塔图 4、扇形图 近年我国流动人口逐渐增加,2001年全国流动人口超过1.2亿。读下图并分析下列各题。（1）2001年我国跨省流动人口的主要流向是：A.从人口稠密地区流向地广人稀地区
B.从城市流向乡村
C.从经济欠发达地区流向经济发达地区
D.从东部地区流向西部地区（03全国文综）读下列材料,回答问题。5、线状（折线）统计图(04江苏）(l)1992年至1993年,该城市的人口增长率是( )
A. 16.7% B. 14.3% C. O.9% D. 1.2%
(2)1991年至1998年,该城市人口迅速增长的主要原因是
A.人口出生率高 B.人口死亡率低
C.大量人口迁入 D.原有人口基数小
(3)该城市人口迅速增长,近期可能导致的主要问题是
A.人口老龄化突出 B.城市经济缺乏活力
C.社会劳动力不足 D.城市用地压力增长6、柱状图形 1．A国人口自然增长率约为 ‰；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是 国，
与我国人口自然增长率（2004年约6‰）相
似的是 国。
2．与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于 （单项选择）
A．非洲 B．亚洲 C．欧洲 D．北美洲2005年上海卷 30AC A7、特殊图形 习惯上，当一个地区老年人口比例达到7%以上时，说明该地区已经进入老龄化社会，从图中（我国部分省区老年人比重%）可以看出，我国已经进入老龄化社会的省级行政区有： A．沪豫粤苏
B．沪苏津粤
C．鄂粤津苏
D．津苏沪辽图表解读方法 1。看图名定主题 2。看图例锁定区域位置和地理要素； 3。看要素分布和空间联系 4。分析、归纳、综合出答案要点
5。完整表述，罗列①、②、③。
变化型统计图表——结构型统计图表——相关型统计图表——属性型统计图表——组合型统计图表直线图、柱状图折线图、曲线图、扇形图、金字塔图雷达图、正三角坐标图、累加百分比图、点状图气泡图同一坐标，多组相同图形同一坐标，多组不同图形多个坐标，多组相同图形多个坐标，多组不同图形多幅统计图表的组合（一般以时间为横坐标）（一般以百分比为纵坐标）如统计图表判读方法直线图曲线图折线图柱状图扇形图累加百分比图正三角坐标图雷达图金字塔图点状图气泡图同一坐标，多组相同图形同一坐标，多组不同图形点状图气泡图同一坐标，多组相同图形同一坐标，多组不同图形统计图表的判读方法 看图名
读图例
找极端值（最大、最小）
找规律，分析原因
5. 读题目，画关键词，明确所问
6. 解题：读数、计算、描述、判断、分析等多个坐标，多组相同图形多个坐标，多组不同图形多幅统计图表的组合专题
人口与城市
农业区位与农业地域类型
工业区位与工业地域类型
人类与地理环境的协调发展（含环境保护） 区域地理
区域地理环境与人类活动
区域可持续发展
区域空间定位（主要区域，适度弱化）
海洋地理
海洋和海岸带
海洋开发
海洋环境与海洋权益 环境保护
资源问题与资源的利用、保护
生态环境问题与生态环境保护
环境污染与防治
环境管理 高考应考与解题技巧
客观题解题技巧
主观题解题技巧
考前辅导
训练考试化，平时考试高考化，真正高考平时化！ 区域地理区域位置判断，概括区域的突出特点，和系统地理有机结合。
呈现局部地区轮廓图（含剖面图），判断相应的地理事物，分析区域特征；结合时政热点考查世界政治多极化、经济全球化的发展。
区域合作与竞争一直是命题的切入点区域定位能力的考查（信息）
区域分析与综合能力的考查：分析和描述区域内某个地理要素或地理事物的特征和成因；结合区域地图分析工农业发展等；不同区域的比较能力的考查（影响因素或综合评价、区别不同点，寻找共同点）2003200420002005200520042005200520032001200420002004世界地理考核地区分布2003200620062006200620062007近年高考题中考查的世界和中国区域范围20072001200120022005200120012005200420042004200420042005200520052004200220042003200220012005中国地理考核地区分布200620062006200620062006200620062007区域地理复习方法重点：地理图表的复习
综合分析法：⑴在哪里——定位、分布；⑵有什么——自然、人文地理要素特征、生态环境问题等；⑶为什么——从自然和社会两方面进行分析，还需要注意分析历史根源和国家方针、政策等；⑷怎么样——进行评价（对生产生活的影响）；⑸怎么办——预测发展方向或提出解决问题的相应措施区域地理专题复习原则与策略 地理学要求学生在脑海中具有基本的地球模型，由经纬网构成的、易于定位和描述相互位置关系模型；
在自然地理的研究和复习中，地球的自转、公转及姿态成为影响地球表面自然地理事物成因的关键，此时这一模型不再是孤立单独存在的，而是运行在一定的系统中的天体；
海陆的分布和各个圈层的认识，促使学生将地球模型进一步完善，学生脑海中，在经纬坐标的基础上，地球表层的面貌被覆叠上，经纬仪变成了地球仪；
区域地理的复习，使得学生不仅要关注地表自然地理要素，还要关注在这些自然地理要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的关系，自然、人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一，而这些要素，无一不存在于某一特定的空间，学生脑海中的空间模型变得空前复杂。
当一个经纬度坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，不能不说，此时学生头脑中的地球模型已经极大丰富了，立体化、数据化、结构化的数字地球出现了。事实上，随着对地观测技术的改变而出现的数字地球概念，已经极大的改变了地理学的发展，这种改变是否也可以借鉴到我们的高考地理复习中来，毕竟，形成科学有效的地理学科思维方法是根本的。
在复习设计中，要千方百计调动思维。专题图训练、区域图训练、覆叠训练、拆分图训练、随机套用图训练是很好的复习方法。 如何建立中国的空间概念 1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置。
2.抓住界线地理事物，明确相对位置。
3.以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。 解答区域地理的相关问题，关键是要建立空间概念。把要求掌握的地理知识落实到地图上既是地理学习的要求，也是地理学习的基本方法。下面主要强调建立地理中国区域空间概念的三个方法。1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置山脉A为 盆地B为
平原C为 海域D为 沿北纬32度的剖面图我国某区域沿不同纬度所做的地形剖面图组。读图回答下列问题。
1．①、③、④、⑤所代表的地形单元分别为;
A. 太行山、山东丘陵、黄土高原、华北平原
B. 大兴安岭、长白山、内蒙古高原、东北平原
C. 贺兰山、太行山、内蒙古高原、黄土高原
D. 大兴安岭、山东丘陵、内蒙古高原、黄土高原 2.抓住界线地理事物，明确相对位置。山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）
河流界线（例如，黄河、长江沿线等）
一些主要界线：
秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温0?C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈—京广线、陇海—兰新线铁路沿线3.以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。中国政区图中国地形图中国气候图中国河湖图中国资源图主要中国图中国交通图中国农业图中国工业图人口城市图中国分区图世界地理空间思维复习设计：
第一步，选取重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180?经线、20?W、160?E、120?E)，让学生在脑海中形成网格状经纬仪，并想像其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系；
第二步，在复习大洲、大洋的基础上，让学生脑海中想像，十条线穿过的大洲、大洋，重要大地形、气候区等，此时，学生在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；
第三步，在复习高中系统地理和区域地理基础上，引导学生进一步丰富特殊经纬线穿过的地理事物，如工业区、农业区；重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，此时脑海中的地球仪就已成为名副其实的数字地球了。 120°80°60°额尔齐斯河鄂毕河世界地图世界政区空白世界气候图世界自然带图世界交通图世界分区域地图高三地理复习的效率与方法 高三复习指导思想——以巩固基础知识为前提，以强化知识应用能力的提高为目标，以“模块化”教学和答题技巧为捷径，以全部知识内容为对象，提高应考能力和地理成绩。 基础知识 基本概念
基本原理 基本规律
基本技能
历年《文科综合能力测试》命题特点
立足主干知识的考查，但侧重点年年有所变化。 以问题为中心，多角度多层面设问,能力立意始终是高考命题的基本原则。 注重人地关系考查，理论联系实际，创新性、应用性试题明显增加 。 突出地理学科的综合性特点，以学科内综合为主。 以图像资料切入试题，图文并茂，充分凸现地理学科特色 。 注重区域性特点的考查，突出知识间联系，关注时代发展，热点问题由“显性”向“隐性”转变 。
高考命题思路与趋势对主干知识的考查是学科考查的基本内容和基本要求。
试题采用教材外新素材为考生提供新信息、创设新情景。
命题高度重视检测考生的地理思维过程。
试题贴近生活、关注现实、理论联系实际。
图文并茂、钟情区域地理综合性考查。
以能力考查立意命题，突出选拔性特点。 突出“双基”，强化地理学科主干知识 地理主干知识中的五大重点板块
地理区位 地球运动 天气气候
环境问题 等值线
抓好基础 讲清原理 提升能力
（1）自然地理应抓住基本原理和规律，形成灵活运用知识的能力
（2）人文地理应结合典型的案例分析，培养学
生的知识迁移能力
（3）区域地理应运用系统地理的原理，抓住时
空两条主线，提高综合思维能力 国家通过高考命题推进课程改革
我们要通过高考研究改进教学方法背诵知识点 以知识为载体
以学生的健康成为落脚点
着眼于学与用的关系√一、通过新课程理念，关注高考命题趋势的变化
二、通过整合知识，提高对主干知识的整体把握能力
三、通过发散知识，提高对知识的迁移与运用能力
四、通过针对训练，提高对地理学科基本技能的应用能力
五、通过归纳思路，提高对地理问题的分析和解答的能力。一、通过新课程理念，关注高考命题趋势的变化新课标对考生综合能力的要求提高地理信息加工能力
地理空间定位能力
地理特征的综合分析能力
地理过程的描述与简单预测能力
地理因果关系分析与推理能力
地理知识的迁移与应用能力
地理问题的阐述与表达能力简析2008年高考地理试题高考试题中注重考查的地理观点:人地协调的观点
可持续发展观点
因地制宜观点高考试题的考查方式: 贴近热点现实问题必修教材与选修教材和初中教材的关系
必修教材是高考复习中的重中之重，其包含自然地理和人文地理的主干知识和基本原理及规律，占比重最大。
选修教材是对必修教材内容的补充和延伸，复习中可根据高考重点对教材进行大胆取舍和提炼。
初中区域地理以区域特征和区域差异现象为主。高三复习的重点应是选择其中典型地理现象或典型区域为案例，使学生学会运用高中地理的知识和原理分析研究区域地理现象的成因，掌握区域研究的思路和方法。地理地理1地理2地理3必修
模块选修模块宇宙中的地球
自然环境中的物质运动和能量交换
自然环境的整体性和差异性
自然环境对人类活动的影响人口与城市
生产活动与地域联系
人类与地理环境的协调发展区域地理环境与人类活动
区域可持续发展
地理信息技术的应用
城
乡
规
划
宇宙与地球海洋地理自然灾害
与防治地理信息
技术应用旅游地理环境保护地理 I1．? 宇宙中的地球
2．? 自然地理环境中的物质运动和能量交换
3. 自然地理环境的整体性和差异性
4. 自然环境对人类活动的影响实地观察（观天看井）、解释地理 II 1．? 人口与城市
2．? 产业活动与地域联系
3.? 人类与地理环境协调发展身边案例（判断、分析）
制定班级环境保护守则
1.区域地理环境与人类活动
2.区域可持续发展
3. 地理信息技术的应用
?地理III
? 1、宇宙
2、星空观察
3、太阳和太阳系
4、月球和地月系
5、地球的演化地球与宇宙
开发利用
宇宙环境、
保护宇宙环境 宇宙大爆炸？
太阳系起源？
大地构造？
人类对宇宙的认识永无止境，增强探索宇宙奥秘的兴趣 海洋地理1．? 海洋和海岸带
2．? 海洋开发
3．?海洋环境问题与保护
4．?海洋权益波浪、潮汐、洋流
等海水运动形式
的主要成因 潮汐能、波浪能等
海洋能的特点
及开发利用前景 我国海洋国情基本
特点，维护我国
海洋权益的意义 风暴潮、海啸等
海洋灾害的成因
危害及应对措施 旅游地理1．? 旅游资源的类型与分布
2．? 旅游 景观欣赏
3．? 旅游资源的综合评价与旅游规划
4．? 旅游设计
5．? 旅游与环境保护
学会在互联网上查询并下载
旅游景区的资料，在此基础上
确定旅游路线、选择交通方式、
预定车票和住宿或寻找合适的
旅行社委托办理旅游事宜等。 结合实际，探讨旅游景区的
旅游活动承载能力，分析倘若
景区接待能力超载会有什么样
的后果；以“旅游景区环境生态
保护”为题展开讨论。 城乡规划与生活 1．? 城乡发展与城市化
2．? 城乡分布
3．? 城乡规划
4. 城乡建设与生活
收集你所熟悉的城镇地图和
有关资料，分析用地结构和
功能分区，看一看有哪些利弊，
又怎样加以改进 运用有关资料，进行一次模拟性
城乡规划练习。可把全班学生
分成3—4组，提交各组的规划方案，
在此基础上开展比较评价 以小区或乡镇为单元，进行某一商业
类型布局状况的调查，以图件形式
展示调查结果，分析其布局特点和
形成原因，再提出具体的改进建议 自然灾害与防治 1．? 自然灾害概述
2．? 我国的主要自然灾害
3. 自然灾害与环境
4．? 防灾和减灾
地理信息技术应用 1．? 地理信息技术
2．? 地图与遥感(RS)
3．? 全球定位系统(GPS)
4．? 地理信息系统(GIS)
5. 3s技术综合应用
实际应用 操作方法工作原理二、通过整合知识，提高对主干知识的整体把握能力地理位置和分布
地理事物的特征
地理因果关系
地理事物和现象的发展变化过程
地理要素空间上的相互作用
人类活动与地理环境的关系
1、主干知识的主要内容核心知识——重点讲解、重点落实
基本概念
基本特征
原理性知识
规律性知识
应用性知识
形成性知识——了解过程、一般理解
一般概念
一般现象
铺垫性知识系统性——列表对比归纳
层次性——知识要点归纳
逻辑性——因果关系归纳
规律性——分布规律归纳
方法性——技能方法归纳2、主干知识的梳理与归纳世界自然地理专题复习把握主干知识1、空间定位：海陆轮廓、特殊经纬线2、世界气候：成因、特点、分布、自然带3、世界地形：大洲特点、剖面图4、世界河流：水文特征5、六大板块：火山、地震带【主干知识】060E120E180120W60W宏观分析：海陆轮廓、特殊经纬线安第斯山亚马孙
平原刚果
盆地太平洋大西洋印度洋wE墨西哥
高原撒哈拉
大沙漠中南
半岛太平洋大西洋太平洋
WE拉普拉
塔平原安第斯山南非
高原马达加
斯加岛大自流
盆地大分水岭WE内
华
达
山阿巴拉契亚山平原伊
比
利
亚
半
岛地中海巴尔干半岛小亚细亚半岛塔里木
盆地朝鲜
半岛日本海W400N北冰洋北
冰
洋北海伦敦英吉利海峡比利牛斯山地中海阿特拉斯山脉撒哈拉
大沙漠几内亚湾大西洋NS00中国自然地理专题复习区域地理特征的综合比较归纳天气知识要点
知识结构归纳天气系统亚欧大陆南部
印度洋沿岸热带季风气候
热带沙漠气候印度河、恒河
布拉马普特拉河地震活动 频繁亚欧-印度洋
板块交界南亚地理环境特征山地、平原、高原三大地形区水稻种植业
种植园农业
灌溉农业起伏和缓，耕地面积广大水量丰富
季节变化大水旱灾害
飓风灾害灌溉航运
供水水能水稻小麦
茶叶黄麻
棉花农业历史悠久
劳动力丰富
农产品需求大煤铁矿产丰富钢铁机械工业纺织工业传统工业
新兴工业电子、软件工业区域知识要点
知识结构归纳地质
作用内力
作用外力
作用地壳运动水平运动垂直运动机制—板块构造学说结果—地质构造岩浆活动
变质作用风化
侵蚀
搬运
沉积
固结成岩流水作用风力作用分类褶皱
断层背斜
向斜侵蚀地貌沉积地貌沟谷、瀑布、溶洞
黄土高原的沟壑冲积扇、冲积平原
河口三角洲侵蚀地貌沉积地貌风蚀洼地、风蚀沟谷
风蚀城堡戈壁、裸岩荒漠、沙丘
沙垄、黄土高原火山、岩浆岩六大板块及边界类型板块运动形成的各类地貌变质岩沉积岩褶皱 山系、裂谷、海洋海陆变迁背斜山（谷）
向斜谷（山）块状山地地质作用与地貌形成的因果关系梳理湿润干燥湿润干燥湿润干燥干燥季风环流气候分布规律的图形归纳等温线弯曲分布规律 等温线判读方法归纳地方时、区时计算
日期推算
飞行或航行时间计算
正午太阳高度计算
昼夜长短计算
比例尺计算
高差、温差、气压差计算
地理计算方法归纳三、通过发散知识，提高对知识的迁移与运用能力A.按照知识的特点进行发散
依据知识的联系性进行发散
依据知识的规律性进行发散
依据知识的相似性进行发散
依据知识的差异性进行发散 各自然地理要素之间相互联系、相互影响、相互制约——地理环境的整体性。依据知识的联系性进行发散 无论是自然地理要素之间或人文地理要素之间、以及区域自然地理与人文地理现象之间都存在着千丝万缕的联系，抓住了这些联系的脉络，就抓住了知识迁移的思路。 分析地形对四川盆地河流水系及水文特点的影响。地形对河流的影响：
（一）影响河流发育位置：河流沿谷地发育 例：雅鲁藏布江谷地→雅鲁藏布江 汾河谷地→汾河
（二）影响河流走向：由地势高向地势低 例：中国河流大多由西向东 斯堪的纳维亚半岛河流西北向东南
（三）影响河流流速：落差大，流速快，落差小，流速慢 例川江河段落差大，水流急。莱茵河水流平稳，流速慢。
（四）河网形态
1、盆地河网向中心汇聚，例：刚果河盆地
2、中间高四周低的海岛，中间向四周放射状 例海南岛
3、由平行山脉相间的地形，发育山河相间平行流动的河流。例：横断山脉、中南半岛许多地理现象的分布、形成或发展是有规律可循的，依据其规律性可进行知识的迁移和运用。 依据知识的规律性进行发散如：
自然与人文地理现象的分布规律
自然与人文地理现象的运动规律
自然与人文地理现象的演变规律
自然与人文地理现象的形成规律图3为某区域模式图，读图回答8～11题。2007高考文综四川卷8.图3所示区域的数码代号与文化景观描述连线正确的是
A．①—梯田层层稻花香B．②—草原茫茫牧牛羊
C．③—翠竹青青有人家D．④—山歌阵阵采茶忙11.深秋时节，一旅游者从图3某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是
A．从①到② B．从②到④
C．从③到⑤ D．从⑤到⑥依据地理环境空间分布规律进行知识迁移和运用依据知识的规律性进行发散读图9“非洲气候类型分布图”，回答下列问题。（11分）（1）非洲气候具有气温高、干燥地区广、气候类型南北对称分布三个显著特征，试分别分析形成原因。
（2）图中A、B两地区同为 气候类型，分别叙述其形成的主要原因。 （1）非洲纬度低，大部分地区在南北回归线之间；（2分）受副热带高压和信风带影响的地区面积大；（2分）赤道横贯中部，南北所跨纬度大致相等。（2分）
（2）热带雨林气候（1分） A处常年受赤道低气压的影响；（1分）B处为东南信风迎风地带，（1分）山地迎风坡的抬升作用造成降水多；（1分）沿岸暖流有增温增湿作用。（1分）依据气候成因的规律性进行知识迁移和运用地理新课标理念更加关注学生的兴趣和生活体验，强调感知身边的地理事物。近年高考地理试题也引导考生从学习和生活中发现地理问题，并考查考生分析、判断或解决问题能力。回答生活中的地理问题有很多是根据知识的相似性进行发散来完成的。依据知识的相似性进行发散（2007年高考全国文综合(Ⅱ)卷）
我国某边防站（海拔4900米）的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽，终于有了收获。回答9～10题。
9．盖简易阳光房改造的自然条件主要是
A．热量 B．水分 C．土壤 D．光照
10．在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是
A．蒸发量大 B．多虫害
C．地温低 D．太阳辐射强 依据其地形特点和气候条件与青藏高原的相似性进行知识迁移。商品谷物农业的生产特点
生产规模大
机械化程度高
商品率高
科技水平高（2007海淀高三文综适应性训练）
39.（3）神秘的非洲大陆已经成为越来越多的中国游客的旅游目的地。
①写出图中四种景观分别所在的地形或地貌区名称。
②上述旅游景观突出体现了旅游资源的哪些特性？
③东非高原上的动物迁徙是非洲旅游资源中著名的生物景观，每年都吸引着众多游客前来观赏。试分析导致草原动物迁徙的主要原因。依据气候成因及分布规律进行知识运用地理事物和现象在存在明显的规律性和相似性的同时，又存在着显著的特殊性和差异性。善于总结和归纳知识的特殊性和差异性，运用逆向思维的方式进行知识发散与迁移，也是提高知识迁移与运用能力的有效方法。 依据知识的差异性进行发散为什么南半球缺失针叶林和苔原带？为什么非洲赤道东部不是热带雨林气候？为什么该岛东部出现热带雨林气候？自然带因受海陆分布、地形起伏、洋流等因素影响而出现的不规则分布现象称为非地带性分布 。海陆分布地形起伏洋流影响非地带性分布（2007全国文综1卷）读图3，回答8～9题。8．图示地区主要属于
A．热带雨林气候
B．热带草原气候
C．热带沙漠气候
D．热带季风气候
9．导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型不同的主要因素是
A．太阳辐射 B．洋流
C．地形 D．大气环流依据气候成因及分布差异性进行知识迁移B.按照知识的内容进行迁移
教材知识的迁移与运用
地理原理的迁移与运用
地理能力的迁移与运用
热点问题的迁移与运用北方旱地农业我国农业文化景观的地域差异南方水田农业南方山地农业 文化景观的特征与地域差异教材知识的迁移与运用扩展教材案例范围进行知识迁移西北绿洲农业青藏河谷农业内蒙古高原草原畜牧业说明我国不同地域农业景观的差异并分析其成因。我国农业文化景观的地域差异27．图13反映了长江三角洲地区浓雾出现的情况，从中可知此地区浓雾
?A．主要发生在夏季
B．主要发生在秋、冬
与春季
C．与月均温有关
D．与月均最低气温有关答案B、D根据水汽凝结的原理进行迁移2007年广东高考地理试题地理原理的迁移与运用 图为华北某城市功能分区和等时线示意图。图中等时线是指汽车从城市P点向外行驶所用时间相等点的连线。读图回答问题（2005年北京卷）
1.从P点出发，车速最快的去向是
A东 B南
C西 D北地理能力的迁移与运用——等值线分析能力迁移（2007全国Ⅱ卷）图4所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90°；弧线b为晨昏线，M点为b线的纬度最高点。回答6～8题。6．若此时南极附近是极昼，P点所在经线的地方时是
A．5时 B．15时 C．9时 D．19时
7．若此时为7月份，图中M点的纬度数可能为
A．55°N B．65°N
C．75°N D．85°N
8．若Q地的经度为0°，此时正是北京日出。这个季节
A．洛杉矶地区森林火险等级最高
B．长江下游枫叶正红
C．长城沿线桃红柳绿
D．南极地区科考繁忙 5点地理能力的迁移与运用——空间思维能力迁移（2006年北京文综卷）40．农村的发展应该在党和政府政策的引导下，统筹规划，因地制宜，注重实效。回答：（4）简述图18所示地区农业土地利用状况。（5分）农业土地利用：
耕地
林地
果园
牧草地
水域（河流、湖泊）
荒山
答案：（4）有荒山、林地、果园（园地）、农田（耕地）、湖泊（鱼塘）等。 实质是因地制宜发展农业问题（3）说明图18所示地区村落分布特点，并指出地形对村落规模的影响。（5分）新农村建设热点热点问题的迁移与运用（2007高考文综全国Ⅰ卷）
芯片是计算机的核心部件。某跨国公司的芯片生产厂以往均设在发达国家。但2007年3月，该跨国公司决定在中国大连投资25亿美元建芯片生产厂。回答1～2题。
1．通常，计算机芯片生产厂的区位选择属于
A．原料指向型 B．市场指向型
C．廉价劳动力指向型 D．技术指向型
2．该公司在中国投资兴建芯片生产厂，主要因为中国拥有
A．丰富的原料 B．庞大的市场
C．廉价的劳动力 D．先进的技术经济全球化热点36．2007西城零模（34分）中国是一个能源产消大国，图8为1998年我国地区能源生产、消费占全国的比例，图9为2002年中国原油进口来源分布。根据所给材料回答问题。图8图9能源问题热点我国能源与资源利用存在的问题能源与资源结构问题
人均资源占有量低
生产与消费地区分布不平衡
勘探生产不能满足消费的快速增长
利用技术水平低导致利用率低下
产业结构不合理中国的石油资源战略
（一）节流方面
①积极调整经济发展战略，落实科学发展观，发展循环经济。
②走新型工业化道路，提高生产和设备的技术水平，降低污染和能耗。
③促进产业结构优化升级，发展资源消耗少，附加值高的产业。
④限制跨国公司向我国转移高油耗产业，鼓励国内高油耗企业“走出去”。 解决我国能源与资源问题的措施（二） 开源方面：立足国内是保障国家石油供应最基础、最重要的原则。
①继续加大新区新领域的石油勘探力度，提高老油田采收率，保持国内石油储量的持续稳定增长。
②建立国家石油战略储备，提高国家的石油保障能力。
③积极开发新能源和可再生能源。
④将国家石油战略置于全球大背景下，积极参与海外油气资源开发，建立多元化的油气进口渠道、运输通道和基础设施。北京奥运理念——“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”
北京奥运场馆建设——城市布局、文化景观
北京城市环境建设——北京工业布局调整与大气环境改善、治理改善北京交通环境的措施
北京文化景观——历史与现代文化景观类型、特点、与自然环境和社会环境的关系、文化区、文化扩散实例
北京旅游资源——自然人文旅游资源类型、特点、价值、游览价值、不同景观欣赏方法、旅游环境问题、保护措施。
北京第三产业发展——城市功能分区、商业中心形成条件；商业街区位因素北京奥运热点问题四、通过针对性训练，提高对地理学科基本技能的应用能力1、地理图像分析能力训练 全国文综试卷地理图形分类统计地理图像分析能力训练的主要内容
①获取图像信息能力：即了解各种图形的特点,识别地图上的各种常见图例和注记等。看懂图形反映的地理事物分布、特点、变化等。
②再现地理事物能力：如区域地理分布图要达到能在经纬网或空白地图上再现重要自然与人文地理事物分布的能力。又如对光照局部图、变形图具有还原能力。
③分析运用地图能力：即从地图中获取必要的地理信息，解决实际问题的能力。（2007全国Ⅰ卷）图4表示北半球某区域。a为纬线，b为晨昏线。b线中M点纬度值最大，N、P两点纬度值相等。回答10～11题。10．M点的纬度最低为
A．71.5?N B．66.5?N
C．61.5?N D．56.5?N
11．若Q、R两点相距60个经度，且R点为30?E，图示区域为夏半年。此时北京时间为
A．6时 B．8时
C．18时 D．20时获取图像信息能力再现地理事物能力 分析运用地图能力 正午太阳高度图判读光照图局部光照平面展开图⑴确定南、北半球
⑵判定晨线与昏线
⑶判定南北半球季节/节气
⑷判定太阳直射点位置
⑸确定已知经线时间获取信息自转方向、经度变化自转方向晨昏线与极圈或经线关系、昼夜长短晨昏线与极圈切点位置晨昏线与经线交角晨昏线与赤道交点所在经线、平分夜半球昼半球的经线光照图的解题基本思路：正午12点所在经线光照图的判读光照角度变换图主要考点
（1）所在地理纬度
（2）所在南北半球
（3）季节或节气
（4）日出、日落时间、
（5）昼长（或夜长）
（6）日出、日落方位
（7）物体影长（楼房间距）
（8）物影方向
获取信息昼长、太阳路径太阳高度公式太阳高度太阳高度为0°的时间太阳高度大于0 °的时段太阳直射点移动太阳高度角与楼房高度太阳光来向读图：掌握各类图形的读图方法
填图：在空白图上填绘重要地理事物
记忆：记忆重要的分布图、示意图、景观图、统计图等
绘图：绘制地形剖面图、柱状图、曲线图等
描述：描述图中反映的地理事物特征、原理等
分析：分析影响图中反映的地理事物特征的形成原因或影响因素2、地理图形分析能力提高的主要方法主要反映地理事物不同时间、空间（区域）的数量变化特征读统计图表，须按步骤读取图名、图例、坐标单位、数据，分析数据反映的事物的数量特征、结构特征、分布特征及变化趋势等
地理统计图判读比较欧洲一、七月气温分布特点的差异，并分析其成因。 等值线图判读1、 描述气温分布特点并说明成因
2、说明等温线形态特征并分析原因
3、根据等温线数值特征进行相关计算等温线图判读等温线疏密、闭合、走向特点及影响因素等温线弯曲分布规律 描述降水分布特点并说明成因
说明等降水量线形态特征并分析原因
根据等降水线数值特征进行相关计算等降水量线判读说明我国降水分布的特点分析影响降水量分布的因素①海陆位置：我国东南面临海，距海洋近，受海洋影响大；西北部深入亚欧大陆内部，距海洋远，受海洋影响小。
②大气环流：夏季亚欧大陆形成低压，吸引来自海洋的夏季风，东部广大地区受东南季风和西南季风影响大，降水多；西北内陆受夏季风影响不明显，降水稀少。
③地形分布：我国地形东部多平原丘陵、西部多高大高原山地；地势西高东低。东部地形有利于水汽深入，西部地形地势阻挡了水汽进入内陆。
④洋流因素：对夏季风有增温增湿作用我国降水空间分布的原因比较非洲与澳大利亚降水空间分布的特点并分析成因 影响降水的因素分析成因。等压线天气图的判读1、判断天气系统
2、比较甲、乙所在的气团
3、比较甲、乙气温高低
4、比较甲、乙天气状况
5、比较甲、乙风向
6、比较甲、乙风力大小读分布图要注重经纬度坐标、重要地理事物名称或轮廓特征及相互位置关系、图例等，再现地理事物的分布特征、变化特点等。地理分布图判读自然分区
地形区
气候类型
温度带
干湿地区
所经重要气温、降水线
内外流区域
自然带
土壤类型
农业类性读示意图要先根据试题材料理解图的含义，确定考查的相关原理，理解题意进行解题。地理示意图判读2、城市地域的形成：A区域商业付租能力最高、形成商业区；B区域住宅付租能力最高，形成住宅区； C区域工业付租能力最高，形成工业区。位于中间地带，即有利于上下班，又方便购物位于市中心，交通便捷，接近最大消费人群工业生产占地较大，地租占成本的比例很高，距市中心远近对工业影响最小，布局在外缘可以降低成本1、三条直线反映：商业用地的地租从市中心到边缘变化最大，住宅次之，工业最小。说明商业受距市中心远近影响最大，住宅次之，工业最小城市地域功能分区经济因素成因分析地质作用地貌景观地理景观图判读文化景观和旅游景观图 读景观图、素描图，要会描述或说明特征、分布、分析成因或进行评价。3、地理数据的分析与解析（2007广东地理卷）
32．32．云贵高原位于我国西南地区，地处热带亚热带，地势高差大，地貌形态奇特，盆地（坝子）面积小，水热及煤、铁和有色金属资源丰富，民族多、分布广。（共18分）
资料1：2005年云贵高原地区人均GDP为6619元（全国为15033元/人）。
资料2：G省地处云贵高原，图16和表2反映了G省人口密度分布及相关情况。图16、表2中的相关系数大于（或小于）零，则表明地理要素之间为正（或负）相关关系，其绝对值越大，表明相关性越显著。
表2:G省农业人口密度与地形坡度和土地开垦率的相关系数表。根据上述资料，结合所学知识，回答（1）-（4）题。
（1）根据图16，在 m之间的地域，人口密度与海拔增加呈明显正相关关系。在图中所示的5个海拔区间中，与人口密度负相关最明显的是 m的区间。（4分）本题主要考查考生在图表中获取地理要素和定量关系的能力。 提取数据与图象综合信息（2）根据表2可知，G省农业人口密度与地形坡度呈显著负相关的两个坡度范围是 和 ；在这两个坡度区间内，水土流失最为严重，分析其原因可能是 （填正确项字母）。（5分）
A．土地开垦过度 B．环境（植被）遭受破坏
C．降水丰富 D．修建梯田
E．地表崎岖（1）800-1300，＞1600。
（2）13°-17°和17°-21°；A、B、C、E。提取数据与图象综合信息 数据资料分析类试题的分析思路：
①构成特点：说明种类、百分比、比重（包括计算）；
②数量特点：数量大小、多少（注意最有代表性数值）、排序等；
③变化特征：数量及构成特点的增长、降低的趋势或曲折变化趋势；
④相互关系：数据之间的相互联系；
⑤形成的原因：通常采用主导因素分析法或综合因素分析法；
⑥影响与后果：可采取具体问题具体分析的解答思路。五、通过归纳思路，提高对地理问题的分析和解答的能力。试卷评析中发现的问题1、地理考试中考生常见的能力问题
审题方面：
①审题不到位，不理解，不全面。
②读图和提取资料信息能力差，不能充分挖掘解题条件。
③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。
④审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问。答题方面：
①基本概念、原理、规律不熟练，印象模糊，不能准确答题。
②没有系统的答题思路，答题随意性强，有效答题率不高。
③不善于联系所学原理、规律进行科学逻辑推理、归纳与综合。
④答案缺乏针对性，重点不突出，条理和层次不明确。
⑤缺乏全面、辩证分析，缺乏逻辑关系和因果关系
⑥文字表达能力差，文字不精练简洁，用词不严谨、不规范、不科学、关键词错别字多。重点复习归纳思路写出关键词注重理解按点答题勤于思考2、提高审题与析题的有效性
审题的严谨性
读图的全面性
图文的关联性
设问的针对性文字信息：重要概念、关键词语、时间信息、空间信息、关联信息、指令信息等
图象信息：图象标题信息；点、线、面事物的空间分布信息；图中与图例文字、数字信息；图文关联信息等
数字信息：数量信息、序列信息、结构信息、变化信息
（广东地理卷）
33．下图中B、R、I、C四个国家被人称为“金砖四国（BRIC）”。（共16分）
资料1：见图17。本题考查考生对地理学核心问题的理解。考查考生综合分析自然环境及资源状况及对经济影响的能力。体会地理学科的综合性。获取图象信息资料3：I国总理早就提出“用电子革命把国家带入21世纪”。据报道1997-2005年间，I国软件出口额从16.5亿美元猛增到236亿美元，雨季还将以每年26％的速度增长。美国硅谷的企业中有大量的I国人担任高层管理人员。I国IT（信息技术）企业非常重视自主开发能力，越来越多的软件企业创立了自己独特的生产模式。
根据上述资料，结合所学知识，回答（1）-（5）题。获取数字信息获取文字信息（1）B、R、I、C分别代表 、 、 、
（填国家的中文名）。（4分）
（2）R国的主要气候类型是 ，对农业的不利影响是 。（4分）
（3）分析B国发展经济的优势条件是 。（3分）
（4）从R国与I国的人均国民收入比较， 国经济发展水平较高。（2分）
（5）I国软件业发达的主要原因有 （填正确项字母）。（3分）
A．政府的大力支持
B．全球对各种软件的急剧需求
C．拥有大量专业技术人才
D．信息技术企业管理水平高
E．多优良港口（2007海淀零模）读某运河图（图3），回答5～7题。5．关于图中运河的正确叙述是
A. 该运河的长度超过200千米
B. 经过该运河的航线为欧洲西部
通往亚洲东部的最短航线
C. 该运河为亚洲与非洲的分界线
D. 自东南向西北通过运河可由太平洋
进入大西洋
6．开凿该运河所利用的有利自然条件是
①穿越海拔500米以下的低洼地段 ②经过高温多雨的热带雨林气候区 ③利用天然湖泊水域 ④穿越陆地最狭窄的地区 ⑤穿越海拔500米以上的丘陵地区⑥穿越地广人稀的地区
A. ①②③ B. ②④⑥
C. ①③④ D. ④⑤⑥5、D 6、C读图的全面性设问的针对性审题的严谨性图文的关联性7．a港口是世界著名贸易港，其兴起和发展的区位条件错误的是
A．优越的地理位置
B．发达的自由贸易和转口贸易
C．完善的配套服务设施
D．背靠广阔的经济腹地7、D 设问的针对性3、训练解题与答题的规范性选择题的基本解题方法
①排除错误分析法
②主导因素分析法
③因果关系分析法
④限定条件分析法
⑤条件转换分析法
⑥变化过程分析法
⑦逻辑推理分析法高考文综（北京卷）
城市地域有住宅、商业、办公和文化等功能分区。读图3，完成第8题。 答案：8．C 8．图中表示住宅区和商业区的曲线分别是
A.①和② B. ①和④
C. ②和③ D. ③和④ 逻辑推理分析法排除错误分析法(2007高考宁夏卷)我国某校地理兴趣小组的同学，把世界上四地年内正午太阳高度变化及方向绘成简图（图3）。回答5～6题。5．可能反映该学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是
A．① B．②
C．③ D．④6．当②地正午太阳高度达到最大值时
A．地球公转的速度较慢 B．其他三地正午太阳所在方向不同
C．该学校所在地天气炎热 D．太阳在地球上的直射点将北返排除错误分析法因果关系分析法（2007高考地理试题）
25.据调查，我国使用手机发短信是从年纪轻、文化程度高的人群逐渐向其他人群扩散的。这种文化扩散属于
A.等级扩散 B.迁移扩散
C.扩展扩散 D.刺激扩散
（2007届西城高三期末地理试题）
材料： 1664年，一名商人把一公斤名茶赠给英国国王。王宫中的公主们，对茶水的独特风味十分欣赏，于是宫中茶香飘逸。不久，大不列颠的居民便饮茶成风28．材料呈现的文化现象不属于文化扩散中的
A．迁移扩散 B．等级扩散
C．传染扩散 D．刺激扩散变化过程分析变化过程分析(2005年全国卷）假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量和运距成正比。某原料的原料指数等于该原料重量与产品重量之比。图3中，为O点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等。据此回答8-9题。 8、D 逻辑推理分析8．如果工厂选址在O点最合理，那么
A．M1的原料指数大于M2的原料指数
B．Ml、M2的原料指数都大于1
C．生产1个单位重量的产品分别需要0．5个单位重量的M1、M2
D．生产1个单位重量的产品分别约需要1个单位重量的M1、M2 简答题和论述题的答题思路与方法
（1）基本要求
（2）规范解题
①析题要求
②解答要求
③答题思路
④表述要求 （1）基本要求
简述——简单扼要叙述，须把握要点
简析——简单分析，提出论点即可
写出——对图像或事实的主要内容予以呈现
概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等
描述——对事物的外部特征予以描述
综述——对事物的总体特征予以概括叙述说明——对原理、成因、规律进行说明
分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等
对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系
评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价（2）规范解题
①析题要求：
把握设问中心，明确回答方向
区别重要概念，审清问题含义
全面提取信息，完善解题条件2007高考文综全国Ⅱ卷（4）说明燕京在区际联系中地理位置的重要性。（7分） 位于几条古大道的交叉点，对外联系方便；东北可通东北平原；北可接内蒙古高原；西可联系黄土高原并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区，且东南离海较近。设问中心提取信息调动知识重要概念重要概念设问中心高考地理论述题常见问题类型
（一）特征问题:
（二）成因问题
（三）评价问题
（四）区位问题
（五）措施问题
（六）规律问题
（七）其他类问题（识记、判断、计算类等）把握设问中心，明确回答方向全面提取信息，完善解题条件先迅速浏览材料和试题，获得初步印象
再根据题目要求有针对性的分析材料，标示有用信息
分析题干信息中包含的已知条件，作为解题的依据
不要放弃每一份材料，尽量从每一份材料中获得启示。
注意图例、坐标、地图中地理事物的关系，进行空间定位等（2007海淀零模）（4）长江沿岸是我国工业发达的地区，分布着我国重要的钢铁工业基地。读图9和图10并填表比较四川攀枝花、上海宝山两大钢铁基地工业区位条件的不同点。（8分）设问中心重要概念提取信息提取信息调动知识 ②解答要求：
针对设问，组织答案
运用原理，举一反三
善用材料，巧做迁移
知识综合，分析全面
读图12，回答（2006北京卷）
1.指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无冻害的原因.2.简述三峡地区社会经济因素发展变化对柑橘生产的影响。
3.按加工层次，柑橘加工业划分为以罐头生产、原汁榨取为主的初级加工业，以饮料生产、香精与色素提取、果酸加工为主的中高级加工业。分析甲地柑橘加工业的区位优势，说明不同加工层次的布局指向。（10分）
4.说出图中轻冻害区存在的主要环境问题。
5.与图中严重冻害区同纬度的大陆西岸也种植柑橘、说明其气候特点和形成因。区域自然地理特征与成因区域人文地理特征与成因区域差异对比区域存在的问题针对设问，组织答案③答题思路:
地理特征描述
地理成因分析
地理区位选择
地理规律概括
地理问题评价
地理措施列举常见地理特征描述的基本思路： 地形特征（地形类型、地势起伏） 气候特征（气温、降水、季节组合） 降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化 水文特征（流量、水位、含沙量、结冰期） 水系特征（支流、流程、流域、流向） 自然地理环境特征（地形、气候、土壤、水源、生物） 位置特征（半球、经纬度、海陆及相对位置）常见地理成因分析的基本思路首先区分是自然原因还是社会经济原因,或两方面共同原因.
自然原因：从地形、地势、气候、水文(河流.湖泊)、植被、土壤、矿产、洋流、纬度位置、海陆位置、海陆轮廓、板块运动等来分析;
人为原因：从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事(战争)、宗教等方面分析.
注意题目要求是对主要原因进行分析，还是进行全面综合分析.（1）河流的水系、水文特征
水系特点：①河流长度、流向②流域面积、③支流数量、④河网密度⑤落差或峡谷分布
水文特点：①流量大小、②水位季节变化大小、③汛期长短、④含沙量大小、⑤结冰期长短、有无凌汛 ⑥水能蕴藏量
（2）河流水能丰富和开发的条件
流量大、落差大、多峡谷、有集水盆地或谷地
（3）河流航运发展的条件：
自然条件：水文水系特征使其通航能力强的原因
社会经济条件：航运需求量大的原因
（4）河流洪涝灾害的原因及治理措施
自然原因、人为原因
生物措施、工程措施河流特征与开发治理问题解题思路 常见地理评价类问题的答题思路: 一、要从有利和不利两方面来辨证阐述; 二、要从对自然生态环境、社会与经济展的几方面综合分析判断得出结论.注意“影响”问题也要从有利和不利两方面作答。36．（17分）图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。回答下列问题。全国Ⅱ卷（1）判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。（9分）（1）合理。因为该工业区（三个工厂）分布在与盛行风向垂直的郊外，废气对城市污染小；位于流经城市的河流下游，不会对城市用水产生污染；位于主要交通线（铁路、主要公路、河流）沿线，交通运输方便。考虑自然因素、环境因素和
社会经济因素④表述要求
条理性：条理层次分明，分析准确到位
逻辑性：因果关系对应，逻辑推理自然
简洁性：文字简洁明确，答题要点了然
具体性：具体分析问题，切忌泛泛而谈
准确性：运用地理术语 ，表述严谨规范2007高考文综全国Ⅱ卷40．根据相关资料回答下列问题。
读图9，回答（3）～（4）小题。（3）说明燕京城城址选择的有利自然条件。（13分）地形：位于山前冲积扇（平原）上，地形平坦。
农业：土壤肥沃，有利农耕，可生产城市必需的农副产品。
河流与水资源：有河流经过，提供城市、农业用水，以及可能的水（漕）运通道。
气候：西、北背靠群山，东南面向（华北）平原（海洋），可有效增加夏季（东南）风带来的降水，减弱冬季（西北）风的侵袭。条理性逻辑性准确性具体性简洁性⑤综合题答题要领贴近问题——答案具体，有针对性
条理清晰——按点答题，层次分明
思维全面——发散思维，分析辩证
逻辑完整——因果关系，互相衔接
突出重点——围绕中心，剖析重点
简洁明了——言简意赅，文字精炼
表述规范——运用术语，表达规范
字迹工整——卷面整洁，书写规范高三复习课需要怎样的课前准备？ 1.重视发挥备课组的作用
2.研究考纲
3.研究学情
4.编制教学案 研究考纲（1）研究考试内容要求
（2）研究考试能力要求教材中没有涉及的考点：
考点中没有出现的教材内容：（1）研究考试内容要求（2）研究考试能力要求 1．获取和解读地理信息
??? ·能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。
??? ·能够正确理解所获取的地理信息。
??? 2．掌握和运用地理基本知识与地理基本技能
??? ·能够掌握和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。
??? ·能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观测和地理实验等。
??? 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
??? ·能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
??? ·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
??? 4．发现和探究地理问题
??? ·能够从学习和生活中发现地理问题。
??? ·能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。研究学情 途径：
学情调查、师生谈话、作业或试卷批改的记录、看学生的错题本等。
编制教学案考纲要求与高考展望
基础知识梳理
重难点知识解析
典型例题分析与命题走向
专题训练与能力提升
高三复习课1.重视课堂前测
2.搭建暴露问题的平台
3.增加理论联系实际的拓展
4.切实上好讲评课
5.其他一些要求 搭建暴露问题的平台
没有问题的教学是没有价值的教学。
课堂前测、随机提问、默写、学生质疑和教师预
设等都是很好的“露丑”平台。 切实上好讲评课
意义：
增强学生学习地理的兴趣
及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固知识基础、加深知识理解、点拨解题思路，提高学生的审题能力、解题能力和技巧
是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法，分析解题思路，提高解题能力的有效途径。做到：
宜有详有略，突出重点，忌面面俱到，泛泛而谈；
宜一叶知秋、借题发挥，忌一叶障目、就题论题。
宜启发思维、积极思考，忌包办代替、一讲到底。
宜考后速评、趁热打铁，忌久拖不评，有始无终。“三讲，三不讲”
“三讲”——讲学生理解不了的问题(难点、疑点、易错易混知识点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。
“三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。“五个尽量”
即尽量让学生自己观察
尽量让学生自己思考
尽量让学生自己表述
尽量让学生自己动手
尽量让学生自己得出结论。
准确的目标，强大持久的内在动力
信心/决心/毅力
良好的心态、规范的习惯
健康的身体、旺盛的精力
原有基础和能力
能否不断调整，不断改善对学生的研究、调动和管理程度
对考纲、教材的研究和把握程度
对高考命题的研究和对复习方法的把握
对各复习环节整体效能的发挥程度学生教师影响复习效
果的因素一、研究命题趋势，把握高考方向
二、研究学生情况，制定合理的目标和复习计划
三、高三教学安排和各阶段复习方法
高三地理有效教学策略研究命题趋势，把握高考方向1。2008年全国文综卷I的特点
2。近两年文综地理高考的考察内容
3。2008年全国文综卷I地理试题的特点
4。2008年地理高考对高三复习备考的启示2008年地理高考对高三复习备考的启示（1）突出对地理主干知识和主要思维方式的整合与训练
近年来，高考地理的命题以“问题立意”、“能力立意”为宗旨，突出对地理主干知识和主要思维能力的考查。因此，在复习时要突出地理主干知识和主要思维能力的整合和训练。
如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出区域地理学习的主要思维模式。以第39题为例，“在哪里”（区域定位）——欧亚大陆内部或中亚，“有什么”（区域特征分析）——自然威胁有哪些，“为什么”（自然特征产生的原因）——两地水资源丰富的原因。
（2）突出微观区域的空间定位，建立区域空间概念
在高考地理试题中，“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形式出现，然后进一步考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。由于区域轮廓的不规则性，因此应建立中国、世界内的基本经纬网，并结合区域内重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等进一步定位。例如，以0°经线和赤道为主线，把沿途经过的地理事物“串”起来，形成知识结构，并熟记重要的地理区域。（3）精练精讲，提高学生举的知识迁移能力
在地理复习过程中，一般要经过三轮复习，第一轮是“地毯式复习”，第二轮是“专题复习”，第三轮是“综合复习”。无论是哪一轮复习，都应注意精选习题，培养学生的学习迁移能力。例如，对于河口三角洲的复习，可以抓住某个典型案例进行特征、成因、对人类活动的影响等方面进行分析，然后再推及其它三角洲。反过来，对于某些河口没有典型的三角洲形成又可以反方向进行思考。但无论怎样分析，必须从基本地理要素（河流泥沙含量、河口泥沙淤积条件），掌握地理思维方法要远胜于对个别案例的简单记忆。
（4）有针对性进行训练，提高学生的文字表达能力
高考阅卷采取电脑流水作业的形式，老师要在短时间内阅完一定数量的试卷，因此学生对于地理简答题的解答，就应该尽可能做到书写逻辑严密、文意顺畅。就比较容易判断考生的解题是否“踩点”或“答了哪些点”。地理专业术语的使用也很重要。学生在平时的复习中，一定要对文字的组织、层次的划分以及措辞的准确等情况进行深入的分析，从中不断地加以总结，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，减少由于文字表述不当而造成的失分。分析学生情况，制定合理的发展目标和复习计划 1．教学基础：在高二一学年完成必修三区域地理、世界地理、中国地理、地球地图等基础知识的教学，学生对地理的空间分析方法、综合分析和归纳方法、答题思路及描述方法、地理的逻辑推理和分析判断方法已经有了基本的掌握。
2．能力基础：高二第一学期我们从世界地理开始，一边讲解，一边训练学生填图，要求学生熟悉世界和中国区域的位置及主要地名，掌握了地理分析的基本方法。高二下学期我们主要学习必修三区域地理，通过案例分析训练学生的综合分析能力和判断能力、表述能力。在下学期我们还专门进行地球地图的教学和有关方面的训练，使学生的地图应用能力和地理空间思维能力有所提高。高三地理教学安排自然地理一、地球地图1．地图——地图三要素、地图判读（等值线图、统计图、景观图）
2．地球基础知识——经纬线、经纬度
3．地球运动及其意义——地球自转和公转的规律和意义二、宇宙环境1．天体和天体系统
2．太阳对地球的影响三、大气环境1。大气的组成和分层
2。大气的热力状况
3。大气运动
4。天气和气候四、地球上的水1。水循环
2。陆地水和水资源
3。海洋水五、陆地环境1．地球的圈层划分
2．地壳物质的组成和循环
3。地质作用和地质构造
4。地表形态的形成及对人类的影响
七、陆地环境的整体性和差异性整体性：各要素的相互作用和相互影响
差异性：自然带的分异规律六、自然资源和自然灾害一轮复习的知识结构1。人口的数量变化
2。人口的空间变化
3。人口容量人文地理一、人口二、城市城市区位（包括外部形态、内部空间结构和区位）
城市的等级和服务功能
城市化
三、农业农业区位选择
世界农业地域类型
中国农业四、工业1。工业区位
2。工业的集聚和分散
3。世界工业类型
4。中国工业五、交通1。交通运输方式及发展
2。交通运输线路的区位选择
3。交通运输对人类的影响六、可持续发展1。人地关系及思想演变
2。环境问题的表现及分布
3。可持续发展的途径和措施
区域地理
一、区域空间位置的判断（世界、中国）
二、中国的区域差异
三、地理信息技术的应用
四、区域生态建设（荒漠化及森林保护等）
五、区域开发（资源开发和河流开发）
六、区域发展（农业和工业的可持续发展）
七、区域联系（资源调配和产业转移）地球运动
大气运动
水体运动
地壳运动
人口问题
资源问题
环境问题与可持续发展
自然灾害及防御
人类生产活动与地理环境
人类居住地与地理环境
人类活动的地域联系地图基础
经纬网图
日照图
等值线图
统计图
地形剖面图
景观图等。
1．地理环境的物质运动2．人地关系区域特征与区域发展
区域生态环境建设
区域开发
区域联系3．区域地理专题4。地理图表系统二轮复习的专题设置5．地理热点问题专题：自然灾害、环境问题、
奥运会、中外关系、台湾等）6．高考命题趋势与应试技巧1。考纲要求
2。知识结构
3。高考例题
4。重点难点分析
5。典型例题
6。专题训练二轮专题复习的思路二轮复习的要点归纳在地理考试中出现的问题有很多种，归纳起来主要有以下类型：
1、地理特征
2、地理分布
3、地理变化
4、地理成因
5、区位因素
6、存在问题
7、解决措施
1。地理特征归纳地理分布归纳从总体上看是把握“点”“线”“面”的分布规律。
1. “点”状分布：一般有 “沿某个方向区域较稀或较密”；如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。
2. “线”状分布：应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。如新疆的聚落(城市)分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。又如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向，大致沿秦岭淮河一线，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。
3. “面”状分布：应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物的分布方位及大致的面积。如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭，面积64万平方千米。 ? ? 成因类——自然原因、人为原因，需用“地理环境整体性原理”和“人地关系”去把握
措施类——工程措施、生物措施、技术措施、管理措施。
效益类——经济效益、社会效益、生态效益
意义类——经济意义、生态意义、政治意义、战略意义其他要点归纳图表判断方法归纳最后复习阶段 年5月底至6月初在本阶段主要进行错题整理和知识归纳，回归基础、回归课本。
首先，让学生整理错题，检查知识和能力方面的漏洞，错得多的地方要再次回归课本，总结基础知识，复习基本原理。
其次让学生根据以前的错误，总结答题规律和技巧。要求学生在不断的训练中，练出自己的最高水平，做到答题语言规范、有条理，力求全面、准确；熟题、易题不丢分，难题具有一定的应变能力，熟练地进行知识的迁移和变通。
对于积累的知识和题型有一定的归类、总结、提升。
在最后两周的复习阶段主要是鼓励学生，培养良好的心理素质，以稳定的应试心理和充分的知识准备、高水平的地理能力迎接高考。
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