二年级上册数学教案-1.1 从不同位置观察物体 冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-1.1 从不同位置观察物体 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-04 07:28:11 | ||
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文档简介
《观察物体》教学设计
深度解教材
（一）这节课是在学生会用前、后、左、右、上、下”等词语描述物体位置的基础上安排教学的。以学生的实践活动为主线，通过让学生实际观察自己熟悉的物体如小储钱罐、玩具、茶壶等活动，经历“观察实物－初步感知－形成表象”的过程，体会站在不同方向看同一物体，看到的形状可能并不相同。这与学生的生活经验是一致的。同时，在活动中培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。
课时目标
1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间以及用数学语言表达的能力。
2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
突破重难点
能正确地辨认从不同位置观察到的单物体的形状。
突破方法：
通过利用描述自己的位置，观察小储钱罐的各个角度；从不同的角度观察毛绒玩具，积累经验；能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
难点 根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。
教学过程
一、?课前游戏 复习方位
谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）
师：你们怎么站才能看到老师左边的耳朵？怎么站才能看到右边的耳朵？
师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，现在我们一起来做个游戏好吗？全体起立！听老师的指令做动作。
口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。）
二、实际观察初步感知
1、 小组观察汇报
师：同学们，谁上来站在老师的周围呢？（老师穿左右衣袖颜色或图案不同的衣服）
4个学生分别站在老师的前后左右，观察老师衣着有什么特征？（要求：位置固定，不能移动，眼睛直视，站侧面的学生应与老师手臂侧面成一条直线）
师：你（站正面学生）看到什么？（脸部、胸部、腹部...老师正面的图像）
你（站背面学生）看到什么？（后脑、背部、屁股...老师背面的图像）
你（站左侧面学生）看到什么？（耳朵、鬓边、手臂侧面、腰侧面、腿侧面...老师侧面图像）
你（站右侧面学生）呢？（耳朵、鬓边、手臂侧面、腰侧面、腿侧面...老师侧面图像）
你们俩看到的老师衣袖颜色（或图案）一样吗？ （不一样，我看到的是...我看到...）
（面对全体学生）他们4个同学看到的图像一样吗？（不一样，他看到的是...他看到...他...他...）
那就说明观察的人方向不同，观察到的图像（不一样）。再请一个小朋友说一说，（师：观察的人方向不同，观察到的图像（生：不一样）。）
揭示课题
师：像这样方向不同观察同一物体看到的会不一样。这，就是我们今天要学习《观察物体》。（板书课题）
三、深入观察扩展新知
1、 集体观察汇报
师：现在老师站在同学们的中间，请大家全体起立，分成4组（站在老师的前后左右）。
你现在站在老师的哪一面？看到什么？（1组排头学生、1组其中一个学生）.......
你呢？......（2组排头学生、2组其中一个学生）.......
你呢？.......（3组其中一个学生）.......
你呢？.......（4组其中一个学生）.......
大家发现什么？师生说出：观察的人方向不同，观察到的图像（不一样）。
各小组换一个角度，（顺时针移动队伍）再次观察，看到的图像有什么不一样？
你看到什么？.......和刚才看到的？（不一样）你？....你？.....
*2、 改变观察物位置（渗透体验最多能看到物体的三个面）
如果老师蹲下来，你还能看到老师的？（头顶图像）你看到了哪几个面？（如：正面、侧面、头顶；又如侧面、头顶......由于观察的角度不同，有的看到2个面，有的3个面，让学生感知最多能看到3个面，最少1个面）
师：从刚才的观察中你发现了什么？（由于观察的角度不同，有的看到1个面，有的2个面，最多能看到3个面；看到的不一定相同）
3、观察长方体，再次验证规律。
师：老师给大家带来一个漂亮的玩具熊（大的玩具熊，摆放在桌子上，学生不能看到顶部），请2位同学上来看一看，看看他们看到的是不是一样？......
你看能看到？...
你呢？....
两位同学换一个方向再看一看，看到了什么？你....你....
问：两次看到的是不是一样？
请你站起来），看看能看到几个面？
引导学生得出结论：在同一位置观察物体，最多能看到三个面
四、练一练 巩固新知
1、练一练（淘气、笑笑看到了熊猫的哪一面）（狐狸、小猴看到了大象的哪一面）（他们谁比较高？能不能看到他们的上面，为什么？）
2、 观察教室里实物。（观察达夫老师）
师：刚才同学们在小组中的表现都很出色。现在请同学们自由活动去观察我们教室里的物体，试着说在不同的角度看看有什么不一样？
生：活动后汇报所得。
五：全课总结
1、这节课你过得开心吗？你有什么收获？
2、教师总结。
六、作业
回家后选一个自己喜欢的玩具从正面、上面、侧面进行观察，并把从各个面看到的图像画在美术本上，同时标明是从哪个面看到的。
深度解教材
（一）这节课是在学生会用前、后、左、右、上、下”等词语描述物体位置的基础上安排教学的。以学生的实践活动为主线，通过让学生实际观察自己熟悉的物体如小储钱罐、玩具、茶壶等活动，经历“观察实物－初步感知－形成表象”的过程，体会站在不同方向看同一物体，看到的形状可能并不相同。这与学生的生活经验是一致的。同时，在活动中培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。
课时目标
1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间以及用数学语言表达的能力。
2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
突破重难点
能正确地辨认从不同位置观察到的单物体的形状。
突破方法：
通过利用描述自己的位置，观察小储钱罐的各个角度；从不同的角度观察毛绒玩具，积累经验；能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
难点 根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。
教学过程
一、?课前游戏 复习方位
谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）
师：你们怎么站才能看到老师左边的耳朵？怎么站才能看到右边的耳朵？
师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，现在我们一起来做个游戏好吗？全体起立！听老师的指令做动作。
口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。）
二、实际观察初步感知
1、 小组观察汇报
师：同学们，谁上来站在老师的周围呢？（老师穿左右衣袖颜色或图案不同的衣服）
4个学生分别站在老师的前后左右，观察老师衣着有什么特征？（要求：位置固定，不能移动，眼睛直视，站侧面的学生应与老师手臂侧面成一条直线）
师：你（站正面学生）看到什么？（脸部、胸部、腹部...老师正面的图像）
你（站背面学生）看到什么？（后脑、背部、屁股...老师背面的图像）
你（站左侧面学生）看到什么？（耳朵、鬓边、手臂侧面、腰侧面、腿侧面...老师侧面图像）
你（站右侧面学生）呢？（耳朵、鬓边、手臂侧面、腰侧面、腿侧面...老师侧面图像）
你们俩看到的老师衣袖颜色（或图案）一样吗？ （不一样，我看到的是...我看到...）
（面对全体学生）他们4个同学看到的图像一样吗？（不一样，他看到的是...他看到...他...他...）
那就说明观察的人方向不同，观察到的图像（不一样）。再请一个小朋友说一说，（师：观察的人方向不同，观察到的图像（生：不一样）。）
揭示课题
师：像这样方向不同观察同一物体看到的会不一样。这，就是我们今天要学习《观察物体》。（板书课题）
三、深入观察扩展新知
1、 集体观察汇报
师：现在老师站在同学们的中间，请大家全体起立，分成4组（站在老师的前后左右）。
你现在站在老师的哪一面？看到什么？（1组排头学生、1组其中一个学生）.......
你呢？......（2组排头学生、2组其中一个学生）.......
你呢？.......（3组其中一个学生）.......
你呢？.......（4组其中一个学生）.......
大家发现什么？师生说出：观察的人方向不同，观察到的图像（不一样）。
各小组换一个角度，（顺时针移动队伍）再次观察，看到的图像有什么不一样？
你看到什么？.......和刚才看到的？（不一样）你？....你？.....
*2、 改变观察物位置（渗透体验最多能看到物体的三个面）
如果老师蹲下来，你还能看到老师的？（头顶图像）你看到了哪几个面？（如：正面、侧面、头顶；又如侧面、头顶......由于观察的角度不同，有的看到2个面，有的3个面，让学生感知最多能看到3个面，最少1个面）
师：从刚才的观察中你发现了什么？（由于观察的角度不同，有的看到1个面，有的2个面，最多能看到3个面；看到的不一定相同）
3、观察长方体，再次验证规律。
师：老师给大家带来一个漂亮的玩具熊（大的玩具熊，摆放在桌子上，学生不能看到顶部），请2位同学上来看一看，看看他们看到的是不是一样？......
你看能看到？...
你呢？....
两位同学换一个方向再看一看，看到了什么？你....你....
问：两次看到的是不是一样？
请你站起来），看看能看到几个面？
引导学生得出结论：在同一位置观察物体，最多能看到三个面
四、练一练 巩固新知
1、练一练（淘气、笑笑看到了熊猫的哪一面）（狐狸、小猴看到了大象的哪一面）（他们谁比较高？能不能看到他们的上面，为什么？）
2、 观察教室里实物。（观察达夫老师）
师：刚才同学们在小组中的表现都很出色。现在请同学们自由活动去观察我们教室里的物体，试着说在不同的角度看看有什么不一样？
生：活动后汇报所得。
五：全课总结
1、这节课你过得开心吗？你有什么收获？
2、教师总结。
六、作业
回家后选一个自己喜欢的玩具从正面、上面、侧面进行观察，并把从各个面看到的图像画在美术本上，同时标明是从哪个面看到的。