一年级上册数学教案-海鸥回来了 十几加几（不进位）的加法 青岛版

十几加几（不进位）的加法
教学目标：?
1、?借助学具操作，自主探究十几加几（不进位）的加法的计算方法，能正确的口算十几加几（不进位）的加法。?
2、?在与同伴交流的过程中体会十几加几算法的多样化，并学会自主选择合适的算法。?
3、?在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识；在小徐合作学习的过程中，培养主动参与、交流和轻体的意识和习惯。?
教学重点：??掌握十几加几（不进位）的加法的计算方法。?
教学难点：有条理地表述计算的过程，并能正确计算。
?教学准备：小棒、计数器?
教学过程：com
明确目标
教师口述本节课的学习目标：1、通过摆一摆、拨一拨、说一说掌握十几加几（不进位）加法的计算方法。2、认识加法各部分的名称。
创设情境，自学质疑
利用动物明星熊大熊二走进课堂，引发学生的兴趣。
首先以熊大的问题为自学指导一：1、看图片，找出图片中的数学信息。2、根据图片中的数学信息提出数学问题。
学生说出信息与问题，教师适当板书：左边有12只，右边3只
一共有多少只海鸥？
接下来看熊二遇到的问题为自学指导二：1、天空中一共有多少只海鸥？（列式计算）2、说说你是怎样计算的。
根据学生列出的算式，适当板书：12+3=15（只）
计算方法中：通过让学生说一说；摆一摆；拨一拨等方法体会计算方法的多样性，在摆一摆，拨一拨中体会到2+3=5，10+5=15。
质疑：个别学生列式为：3+12=15（只）从中总结出：交换加数的位置和不变。以及认识加法算式各部分的名称。
走进生活，学以致用
以抢红包的例子体会数学与生活的密切联系。抢红包的形式来锻炼学生十几加几（不进位）的加法，使学生学习起来更有积极性。从中也可以起到学以致用的效果。
全班总结，分享成果
在大家一起解决了几个问题之后，总结自己的收获，分享自己的成果。
达标测试，拓展提升
以熊大熊二感谢大家带来积分卡的形式检测学生的收获，同时设置了活动规则：1、共有三种积分卡，选一个自己喜欢的。2、想要得到积分，必须答对积分卡后面的问题。学生看到积分卡激励了学生的积极性，同时也集中了学生的注意力。
1分后面对应较简单的问题；2分后则为难度高一点的问题；5分后面则为难度较高的问题。学生想要得到高分则选择难度较高的题目。
在学生回答问题时，同时让学生说说计算方法，再一次检测学生掌握知识的情况。
拓展提升中：以赢得了几分就离荣誉的奖品就不远了，同学们羡不羡慕，来激励学生，让学生更有积极性思考接下来的问题。此时，出示分值更高的练习题，答对了一次性赢得10分。学生兴致极高，看图提出问题，而此问题就是下节课要学习的知识，从中引出了学生学习的兴趣、探索的兴趣，从而引导学生下课自学下节课知识。