一年级上册数学教案-有趣的游戏——认识位置 青岛版

一青岛版(2011)一年级上册巜认识位置》教案
第二课时 认识左右
教材分析 一年级学生对于上下前后，有一个初步的认识。口语表达能力还不是很强，在描述物体位置时，对谁在谁的前面，谁在谁的后面容易混淆。对于左右的认知，还不是特别的清晰。尤其是面对面时的左右正好相反，不是很清楚。本节内容的重点难点，就是左右的相对性的理解。
学情分析
对一年级的学生而言。他们的注意力较难长时间集中。只有在情感操纵下，才能处于兴奋状态，对活动产生兴趣。所以我教师必须巧用游戏，适时适度地把学生溶入他们感兴趣的游戏情境之中。在音乐教育中，可以从多角度，多种方式引导孩子体验数学关系，将数学知识有机地融入音乐中，让学生随着音乐听着口令，让学生动起来。化抽象的数学知识为具体的活动内容。引导学生在生动活泼，感兴趣的活动中体验数学知识，实现音乐游戏和数学知识的有机融合
教学目标
初步培养学生的空间观念。
2、创设情境，使学生在游戏和音乐中，认识上下前后左右。
3、能确定物体的上下前后左右位置与顺序，会用自己的语言描述物体的位置。
4、在学习新知识的过程中渗透互相团结，互相帮助的思想教育
重点：认识左右的位置关系，确定物体的左右位置与顺序。
难点：理解左右的相对性 。
教学准备。音乐巜幸福拍手歌》巜左手右手》巜左手右手操》 课件 小兔小鸟头饰
教学过程
一、导入课题
1、 同学们我们这上课学习上下、前后、左右的位置关系。大家看看，上下两个字又什么不同呢？左右两个字很像吧，老师告诉大家一个认识他们的好办法，左爷爷爱做工，右婆婆爱动口。
二探究新知
结合自身体验上下
师：同学们，看看老师的上面是什么？下面是什么呢？同学们的上面是什么？下面是什么呢？
学习前后
师：同学们看看老师是站在讲台的什么位置？那同学们是在讲台的什么位置呢？
学习左右
师：同学们举手发言用哪只手呢？对了是右手，那么相对的另一支手呢？是左手
师问：我们身上还有哪些象左手右手一样的好朋友呢？
生：左耳右耳、左眼右眼??
师：左手右手这对好朋友在生活中可以做哪些事情呢？
生：左手扶本子，右手拿笔写字。左手扶钉子，右手拿锤子钉钉子。左手扶碗，右手拿筷子吃饭。
小结：我们的左手和右手这对好朋友，配合起来力量可大了。我们同学之间也要像我们的左手和右手一样，要互相帮助团结友爱。
5、音乐：《左手、右手》跟着音乐动起来。
6、机器人游戏
师：下面我们就用身体上的左右朋友来做一个机器人游戏好吗？
老师做遥控器，同学们来做机器人。一。左手拍左腿。伸右手拍右腿。左手拍左肩，左手拍右肩。右手拍左肩?
小朋友们做的真棒，谁也来当当遥控器呢？
学习左右的相对性
介绍左右的好朋友
师：哪位小朋友，来介绍一下你的左右分别是谁？
学生自己说
二同学互相说
同桌转过身感受左右的相对性。同座右手握在一起，发现了什么？
小结：大家面对面的时候，左右正好相反
四。巩固练习
活动；排一排说一说
请一位同学手拿红花，再请一位同学手拿黄色的兰花站在红花的左边。再请一名同学拿绿花站在红花的前面-----
2、红花的左边是什么花呢？红花的右边是什么花？
3、学生指挥，小白兔站在左边第三个，小燕子从右数第二个-----
小结：同学们都玩得很开心，我们现在听听音乐，和老师一起动起来。《幸福拍手歌》、《左手右手操》。
4、做一做，玩一玩，练一练。
总结：谁来说说你们今天有什么收获？
5、反向游戏——机器人