Unit 3 Look at me! PA Let’s talk 教学设计

Unit 3 Look at me 第一课时
Part A Let’s talk Let’s play
一、教学目标
1、知识目标：能听懂、会说How are you? I'm fine, thank you. /Very well, thanks.等问候语。会说：Let’s go to school! OK! 。
2、能力目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、学习策略： 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
二、教学重点
How are you?. Very well, thanks. Let’s go to school! OK!/Great !
等问候语的学习。
三、教学难点
1、 How are you? 的得体运用。
2、Very well, thanks.中Very 一词字母 v的发音, thanks一词中字母th的发音较复杂。
四、教具准备
1. 本课 Let's talk部分的教学课件。
2. 本课时教学配套的单词卡片。道具，课件，教学卡片，头饰。
五、教学过程
1、Warm-up/Revision
（1）老师和学生一起边唱“Hello”歌曲，边做动作，活跃课堂气氛，充分调动学生学习英语的兴趣。
(2)用玩具小熊做道具，向学生打招呼，相互问候。Hello/Hi
What’s your name? Nice to meet you!
2 、Presentation
我们已经学会了用Hello和Hi与别人打招呼，今天，让我们一起来看看还有哪些问候语。
　（1）师生观看Let's talk/A视频。情境视频使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）学习Good morning问候语，教师出示卡片，学生读，教师与学生互动。
（3）教师播放课件图片引申出Good afternoon/Good evening/Good night.等。让学生了解一天中，不同时间段问候方式的不同。
（4）教师播放视频，观看视频后，教师提问：Chen Jie 和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.
（5）学习How are you? Fine, thank you.句型，因为前一单元story time已经出现了这个句型，所以在此就简单复习一下。
（6）教师播放课件，重点学习How are you?. Very well, thanks.这一句型，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Very 一词中字母 v的发音, thanks一词中字母th的发音较复杂。教师重点讲解，操练。v的发音，上齿与下唇相碰，喉咙震动。而thank一词中的th 在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。学生跟读之后，教师出示卡片让学生读，接着师生互动。
（7）出示课件How are you?的三种回答方式，教师讲解，学生和搭档自由练习，然后，学生戴头饰上台角色扮演。
（8）播放歌曲《How are you 》教师和学生一起唱。一方面活跃课堂气氛，更重要的是把已经学过的句型用歌曲的形式唱出来，唱会了歌曲，也学会了句型。这种唱歌的方式，学生更易接受和学习。这就是英语启蒙的重要方法。
（9）播放课件Let’s go to school!我们一起去上学吧！学习句型，出示卡片school重点学习这个单词。跟读句型，出示句型卡片，学生读句型。
（10）通过黑板板书对本课内容小结。
六、板书设计
Good morning! Good morning!
How are you? How are you?
I'm fine, thank you. Very well,thank!
Let’s go to school! OK!/great!