统编版四年级语文上册第四单元习作《我和___过一天》课件（30张PPT）

课件30张PPT。我和___过一天部编版
四年级上册创设情境同学们，老师知道你们很喜欢看神话和童话故事，谁来说说：你喜欢哪个故事中的什么人物？为什么？今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来看看他们是谁？想想他们
各有什么特点。哪吒 葫芦娃 本领高强 爱憎分明神笔马良 机智聪明 惩恶扬善嫦娥 白雪公主 美丽纯洁 温柔善良谈话揭题如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁呢？这次习作，我们就围绕“我和____过一天”来写。请同学们齐读课题习作 我和____过一天阅读教材请同学们仔细阅读教材中的文字，
想想本次习作要求有哪些？重点
下功夫写的应 是什么？习作要求本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和___过一天”则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、
经过、结果的顺序写下来。习作重点本次习作的重点应放在想象“怎样过一天”的情景，可以抓住人物的动作、语言、心理活动等描写来写作。习作交流1.选定人物、地点。
如果让你和书中的某位人物过上一天，你会选择谁呢？为什么要选他？你们会一起去哪里呢？请同学们举手发言说说：你要选的人物、
地点和原因。同学们在确定人物、地点的时候要注意：
主角：你想写的人物
（写单一）
配角：二到三个
（要有衬托作用）
地点：任意地方
（可以描写下环境）2.确定故事主题。(1)请同学们回顾课文《盘古开天
地》《精卫填海》《普罗米修斯》
《女娲补天》，说说这些课文分别
表现了人物的 什么精神？(2)我们编的故事，不能只图热闹，
仅仅写一个打打闹闹的场面，而要
通过讲述一个故事，告诉人们一个
道理或明白什么的。想一想，你写的故事要告诉我们一些什么呢？请同学们在小组内交流。3.讨论故事情节。
(1)同学们主题确定好了，那就围
绕着主题，想象编出一个事件来。如：文中几个同学想象出的事件。(2)要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？ 把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。在描写人物形象时，可运用语言、动
作、心理、神态、外
貌、细节等描写方法，
使人物形象更生动 。描写的语言要生动、幽默；运用上好词好句；介绍人物的特点，运用各种修辞手法。比如运用拟人的手法，把人物拟人化。4.组织材料，口头汇编。每个同学将“自己在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天？你们去了哪里？做了什么？发生了什么故事？”这些材料组织成一篇文章，口头说给同桌听听。不过，在介绍这个故事的时候，同学们注意：要有顺序哟，比如可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间的词语。例文引导我和孙悟空过一天 我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。开篇交代故事发生的时间、地点、人物以及我和孙悟空在一起的原因。 正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！” 抓住了人物的神态、动作和语言来表现大圣活泼好动、喜
形于色的特点。看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“
也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。 大圣变成小学生要和
“我”一起去参加运动会。 我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，进行跑步比赛行不行？”大圣立马跳了起来：“那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。”
比赛即将开始，大圣
被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，就哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。
大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的
皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！”
不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：“
大圣，有时间再来玩啊——”
本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言
等进行细致描写，
突出了人物的特点，
写得有趣、生动。尝试写作请同学们根据这节课交流的内容和例文的引导，按照习作的要求，
开始写一篇文章。同桌评议好文章是改出来的。同学们写好初稿以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，注意修改。集体评议1.老师读作文，同学们集体评议：
（1）内容是否合适；
（2）结构是否合理；
（3）重点是否突出；
（4）表述是否流畅。
2.同学们根据评
议情况，自己
再修改习作。誊写作文请同学们再次认真修改自己的习
作，用心地读一读，然后誊写在
大作文本上。习作总结这节习作课，我们练习了想象写一个故事，我们在介绍故事的过程中，能抓住重点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。很棒！