7溜索课件（19张ppt）

(共19张PPT)
初中语文课件
部编版 九年级下
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
全诗赏析:全词从意义上看，可分为上下两篇，前三句是一段，十分生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。后三句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
宋代：辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7、溜索
阿城
目标导航
1.能够把握文章情节脉络。 2.能够抓住细节，分析人物形象。
3.学会品味文章语言，体会文中环境描写的作用。 4.理解作者的情感价值取向。

新知导入
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！
作者简介
阿城(1949-),原名钟阿城。原籍重庆江津,生于北京。是当代寻根小说的重要代表作家,其作品深受中国传统文化的影响。除小说外,还创作和改编剧本。代表作是小说《棋王》。
自学检测
腮 （ ） 坠（ ） 呕（ ）跺（ ）
盘桓（ ） 涓涓（ ） 探视（ ） 俯身（ ） 扭绞（ ） 顷刻（ ） 寻思（ ） 锱铢（ ）
拳打脚踢（ ）千钧之力（ ）战战兢兢（ ）
huán
sāi
duò
ǒu
jiǎo
qǐng
zhuì
juān
tàn
fǔ
xún
zī
jūn
quán
jīng
2.理解词义
(1)盘桓: 。
(2)战战兢兢: 。
1.读准字音
逗留;徘徊
形容因害怕而微微发抖的样子
初读课文
阅读全文，并用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
整体感知
用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。
发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
结局（23-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。
再读课文
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？
驮队的首领
赏析感悟
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。
①首领稳稳坐在马上，笑一笑。
②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。
“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
赏析感悟
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。
表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
人物小结
首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
自主探究
1.本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用?
2.你认为作者想表达一个怎样的主题?
答案:牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖,侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
答案:(示例)①骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美;②领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美;③牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃;④本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。
技法点拨
多角度理解文章主题
1.抓住文章带有感彩的词句,有时这样的句子,不但表明或暗示作品的主题,同时也显示作者的情感态度。
2.抓住文中对人物、景物的描写。
课堂总结
本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶；又表现了马帮汉子的沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈，勇敢无畏的钦佩和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。
板书设计
溜索
环境：险恶
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断
谢谢
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