《科学与技术》第九册第四单元 看谁造得高
结构与形状（2-3课时）
一．教学目标
1.知道建筑有不同的造型和结构。
2.知道三角形是一种比较稳定的结构。
3.能够合理连接吸管
4. 能设计制作一个稳定的纸棍造型，并对纸棍造型进行调试成稳定的状态。
二．教学重点
了解三角形结构最稳定。
三．教学难点
能把各种形状连结成稳定的框架结构。
四．教学具准备
各种建筑物的图片、塑料管、竹签、报纸、胶水、玻璃胶、双面胶。
五．教学活动
活动一：了解建筑物与形状活动目标：
通过观察各种建筑物的图片，找出其中包含的形状。
通过比较分析，找到这些建筑物所具有几何形状的共同特点。
活动器材：各种建筑物的图片活动描述：
引导学生观察各种建筑物的图片，发现这些建筑物所蕴含的几何形状，通过分析这些建
筑物，找到他们所共同拥有的特点。
活动二：探究不同形状的稳定性活动目标：
通过观察、实验，探究不同形状下结构的稳定性。
能够自主探究，多次分析进行比较，发现三角形结构具有稳定性。
活动器材：
塑料管活动描述：
学生在教师指导下，对不同形状的几何结构进行探究，找到三角形的结构具有稳定性。
在尝试探究的过程中，鼓励学生进行多次尝试。
活动三：制作纸棍结构活动目标：
能利用旧报纸、牙签等材料设计制作一个较牢固的纸棍造型。
能够不断对自己的作品进行调整和改进。
活动器材：
牙签、报纸、胶水、玻璃胶活动描述：
学生利用旧报纸等材料，制作一个纸棍模型。在制作中，能够不断对自己的作品进行调试和改进，学会汲取他人作品的长处对自己的作品加以完善。
六．教学过程
活动一：了解建筑物与形状
学生活动
教师指导
备注
观察：各种建筑物的图片。
分析：这些建筑物中包含的
形状。
思考：这些建筑物造型不同，
但包含的形状有没有共同
点？
交流：建筑物与形状的关系。
教师出示若干建筑物的图片，引导学生认真观察各种建筑的图片。通过观察这些建筑物，分析并交流这些建筑物中所包含
的几何形状。
鼓励学生积极开展讨论，思考所观察的建筑中包含的形状具有的
共同点。
引导学生分析交流自己的想法，思考不同的几何形状对这些建筑物可能产生的作用。
课堂以交流为主，因此教师需要和学生准备充分的建筑物照片以观察。
活动二：探究不同形状的稳定性
学生活动
教师指导
备注
探究：把塑料管组合成各种不同的形状。
体验：不同的形状稳定性是
否一样。
交流：不同形状的稳定性。
比较：用多种方式比较各种
形状的稳定性。
分析探究：如何使不稳定的
形状变稳定。
实验：在不是三角形的形状
上加撑塑片使之成三角形。
教师提供材料，学生进行尝试，
探究哪些形状不易变形。
注意观察制作视频
引导学生根据自行摆放，探究不
同形状下不同结构的可变程度。
根据探究结果，交流不同形状是
否容易变形。
通过交流讨论，思考将原本不稳定的形状加以改变，使之重新变
为稳定的结构。
通过实验探究，引导学生得出三角形的结构最具稳定性；不稳定
在尝试探究的过程中，要引导学生进行多次尝试。
? 实验探究：把不同形状连接
成不同的框架结构。
的结构可以通过一定的改变使之产生三角形的结构，令其也变得
稳定。
? 鼓励学生再次尝试，在立体的框
架下构建一个稳定的结构。
在连接时注意连接的方式和方法，注意连接的材料
活动三：制作纸棍结构
学生活动
教师指导
备注
制作：用旧报纸和细棒，制
作纸棍结构。
设计：画一个纸棍结构草图，
标出各部分尺寸。
制作：小组合作按设计草图，
制作纸棍结构作品。
教师简单介绍纸棍结构作品的制作要求，引导学生学习纸棍结构
的制作。
教师设定制作要求，提示学生根据要求设计，并先画出草图进行
交流。
学生根据草图制作纸棍结构，教
师巡视指导。
可以让学生分小组完成纸棍结构的设计和制作，并通过比赛的方式，引导学生相互学习，进一步深入探究能够让纸棍造型变得牢固。
七．板书设计
三角形结构——稳定
纸棍结构
教学反思
本节课的内容涉及的一般知识广，而且抽象。因此在准备这堂课中如何使知识点立体化，又使教学过程符合学生的认知规律下了一番功夫。因为影响结构稳定的因素是相关联的。要验证其中的一种因素，势必会对另一种产生影响，所以必需找些特例。比如在处理结构稳定的条件“重心所在的点垂线落在结构底面的范围内”，我是找了吸管，通过不断调整吸管的形态，使结构不断发生变化，使不同形状的构造的坚固程度体现出来。
在整个实验环节中，不要让学生总在听，还要让他们动，既动手，又动脑。在一定程度上实现了“做中学”和“学中做”。另外在实验的器材选择上一定要精心选择，以适用经济方便为原则。让学生感觉到我们学到的知识，来源于生活，又高于生活。
另外在本节课的一个学生动手实践活动中，可以发现其实学生的想象力是极其丰富的。除了课本中的几个形态结构外，还制作了各种课本没有的形态的结构。然而整个活动又有点缺憾。就是不能做到关注每一个学生的，有些学生并没有亲自动手做，有些是没有遵循设计中的一般过程。在一定程度上影响了结论的得出。
课件10张PPT。结构与形状找一找这些建筑物中的几何形状？试一试：哪些形状不易变形？三角形结构具有稳定性探究：将不稳定的形状变稳定卷报纸做纸棍设计制作一个稳定的纸棍结构
