课件6张PPT。4、看谁造得高——连接卯榫结构是中国木质古建筑常用的结构，其特点是在物件上不使用钉子，利用卯榫，（其中卯眼—凹，榫头—凸）加固物件，体现出中国古老的文化和智慧。
豫园湖心亭被誉为“海上第一茶楼”，建于1559年，充分展现了中国古典园林的建筑与设计风格。湖心亭茶楼整幢建筑为全木结构，且不用一根铁钉，木材连接处全用竹楔铆住。为什么建造湖心亭不使用钉子？卯榫结构有什么优点？
节省材料 牢固美观 随意变化
不同材料的连接方式不一样，相同的材料的连接方式也不一样，人们根据需求，选用不同的方法连接材料。要求：
1、在3分钟里小组讨论制定用牙签连接吸管（各10根）的实验方案，并画出设计图
2、小组同学按设计图完成连接（10分钟）
3、承重比赛时，与桌面接触的必须是吸管看谁造的高——连接
一、教学目标： 1、通过活动，知道材料的连接方式多种多样，不同材料或同种材料根据不同的需求可以有不同的连接方式。 2、知道卯榫技术是我国古代木制建筑的重要连接方式。 3、在活动中学习用牙签连接吸管并能承重，提高学生动手技能和合作能力。 二、教学重点和难点： 重点：知道连接可以用不同的方式。 难点：学习安全用牙签连接吸管并能承重。 三、教学准备： 豫园湖心亭图片、乐高材料片、ppt、吸管、牙签。 四、教学过程： 活动一：游戏：人体连接 活动目标： 通过游戏创设情境，知道人可以通过利用手、脚以及其他身体部位，起到连接作用，从而引出课题
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游戏：怎样使单独的个体成为一个整体？
在教学时，教师应放开，让学生大 胆思考。大胆用肢体语言展现出来。
活动二：生活中物品的各种连接方式 活动目标： 通过活动，知道材料的连接方式多种多样，不同材料或同种材料根据不同的需求，可以有不同的连接方式。 活动器材： 相关物体材料和连接方式卡片。
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出示：各种材料和连接方式的卡片 讨论：上台整理，发现问题 小结：人们根据需求，选用不同的 方法连接材料。 讨论交流：生活中还有哪些连接方 式
在教学“连接可以用不同方式”时， 教师应帮助学生分清，不同材料可 以用不同的连接方式，同种材料根 据需求也能用不同的连接方式，不 同连接材料有不同的连接效果。
活动三：古代木制建筑与“卯榫结构” 活动目标： 1、知道卯榫技术是我国古代木制建筑的重要连接方式。 2、通过卯榫技术的介绍，激发学生的民族自豪感和爱国情感。 活动器材： 豫园湖心亭图片。
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出示：图片豫园湖心亭。 介绍：中国古代木制建筑的卯榫结 构。 小结：卯榫技术具有高度的、精确 的技术性和科学性。 玩一玩：连接乐高玩具 找一找：卯榫结构的优点
教师通过对中国古代木制建筑的卯 榫结构的介绍，让学生知道卯榫技 术充分体现了中华民族的智慧和创 造力，是区别于世界其他古代建筑 的重要特点所在，从而激发学生的 民族自豪感和爱国情感。
活动四：用牙签连接吸管，承重比赛 活动目标： 在活动中学习安全使用牙签连接吸管，并能承重，提高学生动手技能和合作能力。 活动器材： 吸管、牙签、字典、垫板等。
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讨论：怎样用牙签连接吸管(并能承 受重量)? ? 设计：设计用牙签连接吸管的方案 交流；各小组交流设计的方案 实验：各小组连接实验，验证方案 小组比赛：小组承重比赛，
在实践操作环节中，教师为学生提 供合适的材料等。 教师要先指导学生设计实验方案， 鼓励学生多思考，多发表意见，再 让学生根据自己的方案进行实验
五、板书设计：
