7 信息传递 第4课时 信息传递的方法 教案

信息传递的方法

教学内容：
《科学与技术》第九册，第七单元《信息传递》，第四课时《信息传递的方法》
教学目标：
知识与技能：
1、初步了解传递信息的一些特殊方法，如表情、动作、密码等。
2、初步认识动物可以通过声音、气味、行为等方式传递信息。
过程与方法：
1、通过讨论、交流、游戏等活动，体验人与人之间的信息传递，除了语言和文字外，还可以通过肢体语言、特殊约定的密码进行。
2、通过课前调查、观察思考、讨论交流等方法，初步掌握动物可以用不同的方式传递信息。
情感态度价值观：
通过初步认识摩尔斯密码的活动，激发学生探究知识的兴趣。
教学重点：了解人与人之间特殊的信息传递方式。
教学难点：用密码传递信息。
教学准备：媒体、板书 、笔、纸
教学过程：
一、复习引入
1、上节课我们已经了解了人与人之间可以通过语言、文字等方式来进行信
息传递，你们还记得有哪些方法吗？
板书：信息传递的方法
学生复习旧知识。
二、动物传递信息的方法
1、信息传递的方法可真多。
不仅人会传递信息，动物之间也有他们特殊的信息传递方式。
老师收集了一些资料，请大家仔细看画面：有几种动物,它们是用什么方法来传递信息的，传递的是什么信息，你能读懂吗？
（媒体：狼叫，公鸡叫，蜜蜂跳舞，孔雀开屏，蜻蜓低飞，蚂蚁触角相碰）
学生各抒己见。（狼嚎和同伴取得联系；公鸡打鸣在报晓；蜜蜂可以用跳舞告知密源的远近和方向；孔雀开屏求偶；蚂蚁可以用气味建立路标，用触角相碰告知同伴食物的地方；蜻蜓低飞表示要下雨了）
2、动物可以通过声音、气味、行为等方式来传递信息，下面我们请几位同学把他们收集的资料和大家交流一下。
学生交流：
3、教师小结：其实这些就是动物的语言，如果我们能读懂它们的意思，那对我们的生活是有很大的帮助。
比如，科学家经过长期观察和研究，发现很多动物在地震前会有异常的表现。
观看小资料：媒体（动物在地震前的异常表现）
汶川大地震的前两天，《华西都市报》报道，四川绵竹市出现大规模蟾蜍迁徙，数十万蟾蜍走上马路。而绵竹离汶川只有几十公里的距离，在地震中心范围之内。
唐山大地震前也出现了动物大逃亡，比如，大白天，蝙蝠满天飞；老燕子像疯了一般，把小燕子从巢中抛出；穴居动物四处逃窜等等。
有谁知道，为什么地震前动物会有异常反应？
学生各抒己见。
教师小结：（媒体）因为在地震前，地温和水温会有所上升，动物比较敏感，能察觉到这一变化；另一方面，磁场的变化打破了动物的活动规律，所以才会出现异常。
三、人与人的信息传递方法
过渡语：动物之间的信息传递方式还有很多是我们人类所不了解，因为我们还不能完全解读动物发送的信息，但是随着科技的发展，人类会读懂更多的动物语言。
其实不仅动物有特殊的信息传递方式，人与人之间也有特殊的信息传递方式。
1、今天有这么多老师来听我们上课，你们知道谭老师是什么心情吗？
（紧张、激动、开心）
你们是怎么知道的？（从表情、动作、眼神等地方看出）
教师小结：你们观察的可真仔细。的确，除了语言和文字，表情、体态、眼神、手势等也可以传递信息。
板书：表情、体态、眼神、手势
2、在2010年的世博会期间，会有很多外国友人聚集上海，在遇到语言不通的情况下，我们该怎样表达欢迎之情呢?
学生交流：点头微笑，握手，拥抱
有机会我们如果到外国，肚子饿了想吃东西，但又不会说又不会写，这是我们怎么办？
用手势、体态、简笔画等来表达意思。
过渡：你们想出的方法非常实用，在语言文字无法传递信息的时候，我们
可以用肢体语言来传递信息。
下面我们就一起来做一个“我做你猜”的游戏，好不好！
我这里有三个成语，可以请三位同学上来表演。
（目瞪口呆、指手画脚、愁眉苦脸）
老师边讲解边表演，从这些成语里选择一个来表演。例如，袖手旁观，（老师表演）。
请学生上台表演，请别的学生猜。
（能准确猜出的，问学生：为什么你们一看就能猜出？）
（不能准确猜出的，问学生：为什么你们会猜错？）
教师小结：要使信息传递有效，必须要做到，首先，信息要正确发送，也就是表演的同学要做到位。第二就是信息的接受方要能准确接收，才能使信息的传递有效。
板书：正确发送
准确接收
四、密码信息
过渡语：不过有时为了保密，还可以事先约定，这个约定我们可以称之为密码。
1、密码只有约定的双方才知道，别人是不知道的。
听听这是什么声音？（电报声、密码声）
那么你们听得懂这些滴嗒声是什么意思吗？
听不懂，那是因为你们不知道密码的约定。
请同学们自学47页摩尔斯密码，了解密码的作用，摩尔斯密码的组成？
学生交流。
2、出示媒体（。。。- - - 。。。）
谁知道这些符号表示什么意思？
在课本的47页有一张密码表，我们可以查一下，对照一下，这些符号表示什么意思？
学生交流：SOS 求救信号。
有了密码表，你们就能破译密码的信息了。
3、出示媒体（48-03-14，48-03-15，48-03-16，48-03-17）
老师这里有一组数字，你们知道是什么意思吗？
不知道，因为老师没告诉你们这些密码的约定。
现在我来告诉你们：我们的课本就是密码表，48表示页数，03表示行数， 14
表示第几字，（标点符号除外），赶紧查一下，是什么意思？
学生查阅交流：（媒体出示：信息传递）
你们想不想做这个编码游戏。——想
（每个同学一张白纸，每组3支记号笔，用实物投影仪）
现在我们一起来做编码游戏。你们可以用老师的密码表，也可以自己设计一个密码表。
学生编码，老师巡视。（指导时可以刻意找两个同学让它们改变游戏规则）
请学生上台将他们的编码直接写在黑板上，请其他的学生接收，译码。
五、小结
1、其实我们生活中还有很多特殊的信息，比如海军的旗语，请你们讨论一下，还有哪些特殊的信息传递方式？
小组讨论，老师巡视。
2、教师小结：这些信息都有它特定的含义，只有了解它的约定，才能明白其中的意思。希望大家利用网络、书本等资源，寻找更多的方法为我们的学习、生活所用。
板 书
信息传递的方法
表情 眼神 正确发送
体态 手势 准确接收