6 能源 第二课时 能的转化 教案
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文档简介
能的转化
[单元]第九册第六单元《能源》
[课题]能的转化
[教学内容分析]
本节课的学习内容是《科学与技术》“能与能源”模块的学习内容，对应的教材内容是上海教育出版社《科学与技术》教材第九册第六单元《能源》第二课时的内容。
本节课的学习内容主要是学生玩各种玩具，体验身边的各种各样的能。玩具动起来是靠电能，通过电池的剖面图知道电池的电能由化学能转化而来。通过观察一些电动玩具，知道身边的能可以从一种形式转化为另一种形式。教师通过盐水发电实验，引起学生兴趣，通过实验体验能的转化过程。之后根据制作流程图拼装盐水小车，体会能的转化给我们的生活带来便利。
[学情分析]
在本课时中，学生已经有了上一课时能量的概念，同时对身边各种各样的能有一定的了解。因此，本节课的第一个活动，学生玩各种玩具，能够复习体验身边的各种各样的能。同时知道玩具动起来是靠电能，通过电池的剖面图知道电池的电能由化学能转化而来。通过观察一些电动玩具，知道身边的能可以从一种形式转化为另一种形式。教师通过盐水发电实验，引起学生兴趣，通过实验体验能的转化过程。之后根据制作流程图拼装盐水小车，体会能的转化给我们的生活带来便利。
[教学目标]
1、通过玩电动玩具，知道能能够从一种形式转化为另一种形式。
2、通过“盐水发电”实验，体验化学能转换为电能。
3、根据制作流程图拼装“盐水小车”，体会能的转化给我们的生活带来的变化。
[教学重点和难点]
教学重点
一种形式的能转化为另一种形式的能
教学难点
制作盐水小车
[设计思路]
1、教学重点及其解决思路
本节课要突出的重点是：一种形式的能转化为另一种形式的能。方法是：通过观察一些电动玩具，知道身边的能可以从一种形式转化为另一种形式。同时对于生活中能的转化举例进行对知识概念的巩固和复习。
2、学习难点及其突破方法
本节课要突破的难点是制作盐水小车。方法是：先通过小车运动的视频，让学生猜猜小车的动力来源是什么，引起学生的探究兴趣。然后当学生知道动力来源是盐水的时候，试试看之前用的盐水能不能让小车的转动起来小电机。当他们发现不能转动起来的时候，就会进行能源转换效率的思考。通过根据制作流程图制作小车，体会新能源的利用。
[教学资源]
锌片、铜片、盐水、灵敏电流计、导线、盐水小车套件等。
[教学过程]
活动一：玩具中的能
学生活动
教师指导
观察：玩各种玩具，观察这些玩具中都包含哪些能？
? 观察小电扇有哪些能？思考：这些能从哪里来的？
? 交流：我们的身边还有哪些能的转化？
引导学生了解我们身边存在各种各样形式的能（出示板书“能”）
? 小电扇把电能转化为风能，能可以从一种形式转化为另一种形式（揭示课题“能的转化”）
? 引导学生认识到我们身边到处都有能的转化
活动二、盐水发电
学生活动
教师指导
思考：如何产生常用的电能？
? 学生模仿实验，进行验证
? 制作“盐水小车”
? 了解生活中的新能源车
教师演示盐水电池实验
? 引导学生体验“化学能转化为电能”
? 引导学生通过制作流程图进行小车拼装并试验效果
? 出示图片和视频：生活中的新能源车
活动三、生活中能的转化
学生活动
教师指导
交流：生活中的新能源汽车
引导学生体会到随着科技的不断发展，人们有意识地提高了能的转化装置的转化效率。
[板书设计]
[单元]第九册第六单元《能源》
[课题]能的转化
[教学内容分析]
本节课的学习内容是《科学与技术》“能与能源”模块的学习内容，对应的教材内容是上海教育出版社《科学与技术》教材第九册第六单元《能源》第二课时的内容。
本节课的学习内容主要是学生玩各种玩具，体验身边的各种各样的能。玩具动起来是靠电能，通过电池的剖面图知道电池的电能由化学能转化而来。通过观察一些电动玩具，知道身边的能可以从一种形式转化为另一种形式。教师通过盐水发电实验，引起学生兴趣，通过实验体验能的转化过程。之后根据制作流程图拼装盐水小车，体会能的转化给我们的生活带来便利。
[学情分析]
在本课时中，学生已经有了上一课时能量的概念，同时对身边各种各样的能有一定的了解。因此，本节课的第一个活动，学生玩各种玩具，能够复习体验身边的各种各样的能。同时知道玩具动起来是靠电能，通过电池的剖面图知道电池的电能由化学能转化而来。通过观察一些电动玩具，知道身边的能可以从一种形式转化为另一种形式。教师通过盐水发电实验，引起学生兴趣，通过实验体验能的转化过程。之后根据制作流程图拼装盐水小车，体会能的转化给我们的生活带来便利。
[教学目标]
1、通过玩电动玩具，知道能能够从一种形式转化为另一种形式。
2、通过“盐水发电”实验，体验化学能转换为电能。
3、根据制作流程图拼装“盐水小车”，体会能的转化给我们的生活带来的变化。
[教学重点和难点]
教学重点
一种形式的能转化为另一种形式的能
教学难点
制作盐水小车
[设计思路]
1、教学重点及其解决思路
本节课要突出的重点是：一种形式的能转化为另一种形式的能。方法是：通过观察一些电动玩具，知道身边的能可以从一种形式转化为另一种形式。同时对于生活中能的转化举例进行对知识概念的巩固和复习。
2、学习难点及其突破方法
本节课要突破的难点是制作盐水小车。方法是：先通过小车运动的视频，让学生猜猜小车的动力来源是什么，引起学生的探究兴趣。然后当学生知道动力来源是盐水的时候，试试看之前用的盐水能不能让小车的转动起来小电机。当他们发现不能转动起来的时候，就会进行能源转换效率的思考。通过根据制作流程图制作小车，体会新能源的利用。
[教学资源]
锌片、铜片、盐水、灵敏电流计、导线、盐水小车套件等。
[教学过程]
活动一：玩具中的能
学生活动
教师指导
观察：玩各种玩具，观察这些玩具中都包含哪些能？
? 观察小电扇有哪些能？思考：这些能从哪里来的？
? 交流：我们的身边还有哪些能的转化？
引导学生了解我们身边存在各种各样形式的能（出示板书“能”）
? 小电扇把电能转化为风能，能可以从一种形式转化为另一种形式（揭示课题“能的转化”）
? 引导学生认识到我们身边到处都有能的转化
活动二、盐水发电
学生活动
教师指导
思考：如何产生常用的电能？
? 学生模仿实验，进行验证
? 制作“盐水小车”
? 了解生活中的新能源车
教师演示盐水电池实验
? 引导学生体验“化学能转化为电能”
? 引导学生通过制作流程图进行小车拼装并试验效果
? 出示图片和视频：生活中的新能源车
活动三、生活中能的转化
学生活动
教师指导
交流：生活中的新能源汽车
引导学生体会到随着科技的不断发展，人们有意识地提高了能的转化装置的转化效率。
[板书设计]