新能源
一、教学目标
1、 知道人类利用和开发的新型能源的途径与前景。
2、 通过对现存能源状况的分析，认识到合理、有效地运用能源的重要性及必要性，加强节能意识的同时认识到开发新能源的必要性。
3、 通过对日常生活和工农业生产中消耗最多的几种能源的调查；感受人类对能源的需求日益增加及能源短缺。
二、重点和难点
重点：知道人类利用和开发的新型能源的途径与前景。
难点：充分意识到化石能源的不足对人类社会的影响。
三、教学准备
1、教学资源：相关资料查找：查找“现存能源的情况”的相关数据；以小组为单位查找一种其他能源（需包括如何利用此能源、此能源的优点、弊端）；查找有关“西气东输”的资料；上海的主要能源供应（一些图片、录像、资料等）
上海发电厂WWW.SEPCC.COM
WWW.ECEPDI.STN.SH.CN
新能源www.newenergy.org.cn
四、教学过程
1、流程图
2、内容与设计
【活动一】交流：日常生活和工农业生产中使用最多的几种能源。
活动目的：通过对日常生活和工农业生产中消耗最多的几种能源的调查。感受人类对能源的需求日益增加及能源短缺。
学生活动
指导要点
◆自由交流日常生活和生产中使用最多的几种能源，并相互补充。
◆利用能源分类知识对这些能源加以归类。
◆设问：日常生活与生产中使用最多的几种能源？属于可再生还是不可再生能源？引导学生关注日常生活，应用旧知，并在与实际生活的联系中激发出新问题。
【活动二】交流现存能源的情况
活动目的：通过对现存能源状况的分析，认识到合理、有效地运用能源的重要性及必要性，加强节能意识的同时认识到开发新能源的必要性；
学生活动
指导要点
◆交流关于“煤炭、石油、天然气等化石能源的总储量及估计使用年限”的资料。
◆通过事例认识能源危机对人类文明发展造成的障碍。
◆思考：节约能源，减缓能源消耗的速度；
——开发其他能源替代化石能源；
——使用取之不尽的可再生能源等。
◆指导学生如何处理数据，交流现存能源的情况。
◆举例：能源危机可能引发的种种问题。
◆设问：我们可以有哪些途径缓解或解决能源危机？
【活动三】讨论：节约能源的方法
活动目的：通过数据对比，认识到合理、有效地运用能源的重要性及必要性。
学生活动
指导要点
◆观察数据进行对比，更形象直观的体会节
约能源需从“我”做起，并让学生说说自己的感受。
◆说说我们日常行为中的浪费。（教室中电灯、电扇、电脑等使用）
◆小组讨论：试列举浪费能源的例子；试列举节约能源的方法。
◆实际生活中数据对比
数据1：浪费能源的数据对加重能源危机的影响
数据2：节约能源的数据对缓解能源危机的影响
◆我们身边的情况如何？
◆指导学生完成活动5.18——讨论节约能源的方法。
【活动四】小组交流其他新能源
活动目的：知道人类利用和开发的新型能源的途径与前景。
学生活动
指导要点
◆学生介绍、交流所查找的能源（包括如何利用此能源、此能源的优点、弊端）
◆比较常规能源和新能源在使用过程中对环境的影响。
◆指导学生以小组为单位在班中进行交流其他新能源。
◆减少使用化石能源，启用新能源除缓解能源危机外，还有什么作用？引导学生了解化石能源的燃烧使用会给环境造成巨大的危害，培养学生环境保护意识。
【活动五】资料：上海能源供应
活动目的：了解上海主要能源应用和能源种类的变迁。
学生活动
指导要点
◆了解上海的主要能源供应。
◆学生根据已掌握的知识比较煤气与天然气的利与弊，体会天然气的优点。
◆交流有关“西气东输”的资料。
◆介绍上海的主要能源供应（利用一些图片、录像、资料等）。
◆目前本市许多的家庭燃料已由原来的煤气更换为天然气，试说出天然气较煤气的优点。
◆介绍上海的天然气供应。
【回顾与小结】
学生活动
指导要点
◆结合学习内容和日常生活行为谈谈自己的设想。
◆设问：通过本节课的学习，你准备从哪些方面进一步规范自己的行为，为“节能减排”作贡献呢？
【拓展活动】
活动目的：作为课内学习知识的应用和延伸。
学生活动
指导要点
◆向全校倡议：从我做起，节约能源。
◆指导学生完成倡议书，并且开展倡议活动。
4、 设计说明
本节课主要有四个部分构成，一是化石能源的不足，主要通过“交流日常生活和生产中常用的几种能源”及“交流现存化石能源状况”两个活动来实现，通过分析全世界的化石燃料蕴藏量和世界能源使用趋势的资料，使学生意识到能源是有限的，因此需要从节约能源和努力寻找新能源两个方面入手解决；二是节约能源的方法；三是新能源开发和利用的途径；四是上海主要能源供应。
1、在交流“现存化石能源状况”时，可根据各种能源的特点、尚余蕴藏量及使用年限，激发学生讨论和认识人类应节约使用能源的重要性和必要性。（石油：100年；煤：100-500年，开采有危险性，天然气：50年；核能：潜力大，效益高；2500吨优质煤=1吨核能的能量，核污染的危害性。）
2、在讨论节能的方法时，要引导学生结合实际拓展，既有科学性、创新性，又有实用性。
3、在条件允许情况下，利用社会实践安排学生参观有关能源供应的厂家，如吴泾发电厂、焦化厂等。 本章内容与人类活动息息相关，可组织学生撰写有关小论文，也可用专栏的形式将学生搜集的资料或体会展现出来。
课件15张PPT。新能源
例如：太阳能、风能、海洋能、生物质能、氢能、核能等。能源常规能源：已被广泛应用的能源例如：煤、石油、天然气等新能源是指目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源能源比较1. 生物质能源生物质能的开发利用有两个方面：一是绿色植物的生产，二是生物质能的汽化、液化和固化。中国是开发利用沼气最早的国家之一。新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源，下面就介绍几种新能源。2. 潮汐能源潮汐能源是一种取之不尽，用之不竭、无污染的新能源。3. 天然气水合物天然气水合物俗称燃料冰，有极强的燃烧力，可作为上等能源。往往分布于深水的海底沉积物中或寒冷的永冻土中。4. 垃圾能5. 核能“太阳城堡”将崛起黄河北岸厦门首现“风光”路灯? 晴天用太阳能 阴天用风能布置活动任务：你还知道哪些新能源？请与同学们交流。试从常规能源和新能源中各选择几种，从能否再生、开发的技术要求、对环境的影响三方面比较它们的优缺点。讨论：新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处？活动2：制作太阳炉材料：铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀。制作方法：（1）在纸板上划线；
（2）将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平；
（3）将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒。
（4）选用不同的材料将纸盒包起来。实验：（1）用温度计测定烧杯中水的温度，然后将烧杯放入盒内，用塑料布盖在纸盒口上。
（2）将纸盒放在阳光充足的地方。过一会，取出水杯，用温度计测量水的温度。记录现象，绘制水温度变化曲线图。讨论：在太阳炉工作过程中能量是怎样转化的？使用太阳炉有什么优点和缺点？这种装置可以为我们做哪些事情？活动3：畅想新能源的开发太阳能取之不尽，用之不竭，清洁无污染，但它最大的弱点就是受时间的限制太强，科学家们研制出一种称做“变色龙”的物质，克服太阳能这一弱点，你想知道“变色龙”是一种什么样的物质，又是怎样吸收和释放太阳能的吗?请你阅读“科学在线”，了解其中的奥秘。“变色龙”的优点：当阳光充足时，通过变色来吸收储藏太阳能，当没有阳光而人们需要太阳能时，它可以通过变色释放太阳能。这就克服了太阳能的利用受时间限制的弱点。畅想新能源要求：畅想的重点是设计开发某种材料、设备或动植物，，能够吸收储存太阳能或地热能，并能按照人们的需要及时地释放能量。谢谢，再见！
