8 小小科学家 伽利略和摆
1教学目标
1、通过观察交流了解摆的组成,能够描述什么是摆,说出生活中常见的摆。 2、通过实验活动初步了解影响“摆”往返一次所用时间的因素。体验发现问题、提出假设、实验验证、分析数据,归纳得出结论的探究过程。 3、在对比实验中初步学习每次只让一个因素改变而保持其他因素不变的方法,并尝试小组为单位设计实验、合作开展实验。 4、对实验活动感兴趣,乐于开展实验探究活动。初步形成尊重实验证据、实事求是的科学态度。
2学情分析
《伽利略和摆》这节课是五年级第一学期比较重要的一节实验课,学生第一次接触到探究由多个实验变量影响最后实验结果的操作实验,对学生实验设计、数据记录、分析、误差减小等方面提出了很高的要求。
3重点难点
1、认识“摆” 2、探究“摆”往返一次所用时间的影响因素
难点:在对比实验中初步学习每次只让一个因素改变而保持其他因素不变的方法,尝试小组为单位设计实验、合作开展实验。
4教学过程
活动1【活动】1、认识“摆”
☆交流:摆装置的运动方式
☆交流:生活中的摆
☆交流:摆的组成
☆制作:做一个摆,并尝试使摆摆动。
活动2【活动】2、测量摆摆动一次的时间
☆交流:怎样算完成一次摆?如何测量摆摆动一次的时间?
☆实验:数摆,测量教师摆摆动10次所用时间
☆汇报:测量的时间结果。
☆讨论:测量中减小误差的方法。
☆实验:测量自己小组摆完成一次摆动所需时间。
活动3【活动】3、探究影响摆摆动一次所需时间因素实验
☆汇报讨论:各小组摆完成一次摆动所需时间,讨论结果相同和不同的原因,提出影响因素猜测。?
☆讨论:确定实验内容、设计实验方案(实验材料、步骤)设计试验单?
☆交流:实验设计?
☆实验:改进实验方案,进行实验并记录?
☆交流:分析实验数据得出初步结论?
活动4【活动】4、伽利略和“摆”
☆观察:伽利略和摆故事
☆观察:宇宙中摆的实验
课件13张PPT。伽利略和摆生活中摆动的物体摆锤（重）摆绳（长）摆活动一：做一个摆1、利用桌上现有的材料做一个摆活动要求：2、动手玩一玩摆，并让它摆动起来（注意摆绳自然伸直，轻轻释放）思考：如何测量“摆”摆动一次的时间2、测量的方法（让数据更精确）1、怎样算一次摆（哪里开始？哪里结束？）活动二：数摆1、和老师一起数10次摆活动要求：2、各组测量员记录时间活动三：测量各小组“摆”摆动10次时间1、各小组完成10次摆时间测量活动要求：2、记录员将3组测量数据写在黑板上思考：1、为什么各小组间数据不一样2、为什么同一组三组数据基本接近什么因素影响了“摆”摆动一次所需的时间猜测：摆幅摆长摆重探究内容影响摆摆动时间的因素猜测摆幅
摆长
摆重验证对比实验讨论：1、选择一个内容设计探究实验2、选择合适的实验器材3、在实验单上设计实验步骤对比实验方法：每次只能改变一个影响因素而保持其它因素不变 伽利略
意大利科学家
