27 我的长生果 学案（无答案）

我的“长生果”
班级： 小组： 组号： 姓名：
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1 课时
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奖”。
二、预习课文：
初读课文。
给下面加黑的字注音：

遇到生字多读几遍，借助工具书或联系上下文理解生字词，并写在书上。本课有许多优美的四字词语如：念念不忘，呕心沥血，请注意积累。

心 扉 水 浒 过 瘾 馈 赠 一 阕 眼 羡
流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩 黯然神伤
课文中有很多优美的四字词语，请你摘录下来。

再读课文。
课文主要写了几件事？概括出本文的主要内容：
读思结合。
学贵有疑：
【新知探究】
课堂探究
一、学习课文：
▲1.作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理？
▲2.你从哪些地方感受到作者对书的情感、对阅读的热爱？ 二、课堂摘记。
【精练反馈】
结合实际，说说你理解的读与写之间的关系？

【拓展延伸】
阅读短文，回答问题。
关于读书 （叶文玲）
父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。
读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难以比拟的———吃一道 佳妙的菜，美味一会儿；穿一件漂亮的衣服，神气一阵子；读一本有益的书，受用一辈子。
人不读书与人无朋友一样孤单，人无朋友的孤单，也许是暂时的，人若不爱读书，这种孤单贫穷将是终生的。
文学的魅力，书中的世界最大。
顿悟是人在精神上升时的飞跃，而书籍便是保证飞跃的撑杆。
书籍是炎夏的凉阴，是严冬的炭火，是治狂医矫的良药，是灵魂的伊甸园。
但愿天下无尽书，化作生生世世伴。
在短文中，作者把书籍比喻成那些事物？用“▲”标出。
结合短文与生活实际，谈一谈你对文中“ 但愿天下无尽书，化作生生世世伴。”这句话的理解。